4《買東西的學問》第1課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

4《買東西的學問》第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《買東西的學問》第1課時，涉及消費者權(quán)益保護法、誠信購物等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級學生已掌握的消費者基本權(quán)利、誠信意識等知識相關(guān)聯(lián)，通過具體案例，引導學生學會合理消費、維護自身權(quán)益。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識、誠信品質(zhì)和消費素養(yǎng)。通過學習消費者權(quán)益保護法，學生能夠增強法治觀念，學會依法維權(quán)；通過誠信購物教育，培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)，樹立正確的消費觀念；同時，提升學生的消費決策能力和自我保護意識，為今后的生活打下良好的基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：消費者權(quán)益保護法的基本原則。例如，講解消費者享有安全權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)等，使學生理解消費者權(quán)益保護的重要性。

-重點二：誠信購物的意義。舉例說明誠信對個人、商家和社會的積極影響，強化學生的誠信意識。

2.教學難點：

-難點一：如何識別虛假宣傳和不良商品。教師通過案例分析，引導學生學會辨別商品的真?zhèn)危岣咦晕冶Ｗo能力。

-難點二：維權(quán)途徑和方法。講解消費者在遇到問題時，如何通過法律途徑維護自身權(quán)益，如消費者協(xié)會、法院等，并舉例說明具體操作步驟。

-難點三：如何進行合理的消費決策。引導學生學會根據(jù)自身需求和預(yù)算，選擇合適的產(chǎn)品和服務(wù)，避免盲目消費。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《買東西的學問》教材，以便于跟隨課堂內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與消費者權(quán)益保護法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對知識的直觀理解。

3.教學活動：設(shè)計分組討論和角色扮演活動，使用模擬購物場景的卡片和道具，讓學生在實踐中學習。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，營造互動學習的氛圍。教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于消費者權(quán)益受損的新聞視頻，引發(fā)學生思考。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們在生活中遇到過類似的情況嗎？如果遇到，你們會怎么做？”

3.學生分享：邀請學生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.消費者權(quán)益保護法的基本原則

-講解消費者享有安全權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)等，強調(diào)消費者權(quán)益保護的重要性。

-舉例說明消費者權(quán)益保護法在實際生活中的應(yīng)用。

2.誠信購物的意義

-講解誠信對個人、商家和社會的積極影響。

-通過案例分析，讓學生認識到誠信的重要性。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.案例分析：展示幾個購物糾紛案例，讓學生分析案例中消費者權(quán)益受損的原因，并提出解決方案。

2.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬購物場景，讓學生在實踐中體驗如何維護自身權(quán)益。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：消費者在購物時應(yīng)該如何保護自己的權(quán)益？

2.學生回答：教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：消費者權(quán)益保護法對我們有什么意義？

2.學生回答：教師點評并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展：引導學生思考如何做一個誠信的消費者。

2.學生分享：教師點評并總結(jié)。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)消費者權(quán)益保護法的重要性。

2.學生反思：思考自己在生活中如何做到誠信購物，維護自身權(quán)益。

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際學情，凸顯重難點，實現(xiàn)教學雙邊互動。在教學過程中，教師應(yīng)注重創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的核心素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地理解消費者權(quán)益保護法的基本原則，包括安全權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)等。

-學生能夠識別常見的虛假宣傳和不良商品，提高辨別能力。

-學生了解到誠信購物的重要性，并能夠?qū)⑦@一原則應(yīng)用到實際生活中。

2.能力提升：

-學生在案例分析中提高了分析問題和解決問題的能力。

-通過角色扮演，學生的溝通能力、團隊合作能力和情境應(yīng)對能力得到鍛煉。

-學生學會了如何進行合理的消費決策，提高了消費素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生增強了法治意識，認識到法律對于保護消費者權(quán)益的重要性。

-學生樹立了誠信購物的觀念，愿意成為誠信的消費者。

-學生在維護自身權(quán)益的同時，培養(yǎng)了社會責任感和公民意識。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在學習過程中能夠提出創(chuàng)新性的見解，例如在討論中提出如何利用科技手段保護消費者權(quán)益。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，如在家中選擇商品時更加謹慎，避免購買質(zhì)量不佳的產(chǎn)品。

-學生在家庭中推廣誠信購物的理念，影響家人和朋友。

5.綜合素養(yǎng)：

-學生通過本節(jié)課的學習，提高了自我保護意識和維權(quán)意識。

-學生在遇到消費糾紛時，能夠運用所學知識進行合理維權(quán)，避免經(jīng)濟損失。

-學生在日常生活中更加關(guān)注自己的消費行為，形成了健康、理性的消費習慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在本節(jié)課中，我采用了案例教學法，通過真實的生活案例，讓學生更直觀地理解消費者權(quán)益保護法的相關(guān)知識。這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.角色扮演活動：我設(shè)計了角色扮演活動，讓學生扮演消費者和商家，模擬購物場景，從而讓學生在實踐中學習如何維護自己的權(quán)益。這種互動式教學使得學生對知識的掌握更加牢固。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對法律知識的理解不夠深入：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對消費者權(quán)益保護法的理解停留在表面，缺乏深入思考。

2.學生實際操作能力不足：雖然通過角色扮演活動，學生的參與度有所提高，但實際操作能力仍有待加強。

3.課堂氛圍不夠活躍：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生較為沉默，課堂氛圍不夠活躍，影響了教學效果。

反思改進措施（三）

1.深化法律知識講解：針對學生對法律知識的理解不夠深入的問題，我將在今后的教學中，加強對法律知識的講解，引導學生深入思考，提高他們的法律意識。

2.加強實踐操作訓練：為了提高學生的實際操作能力，我將設(shè)計更多貼近實際生活的案例，讓學生在課堂上進行實際操作，從而提高他們的維權(quán)能力。

3.激發(fā)學生課堂參與度：為了營造活躍的課堂氛圍，我將在今后的教學中，采用更多互動式教學方法，如小組討論、游戲等，激發(fā)學生的課堂參與度，提高教學效果。

此外，我