名校聯(lián)盟浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)歷史與社會(huì) 第三課現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期 說課稿

[名校聯(lián)盟]浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級(jí)歷史與社會(huì)第三課現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述了中國現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，包括改革開放的背景、過程和成果。具體涉及教材《歷史與社會(huì)》九年級(jí)上冊(cè)第三課“現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，如對(duì)新中國成立后我國社會(huì)發(fā)展的了解，特別是對(duì)改革開放前我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解改革開放的歷史背景、重大決策和取得的成果，從而加深對(duì)我國現(xiàn)代化建設(shè)歷程的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是中國特色社會(huì)主義發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生對(duì)國家發(fā)展的自豪感和責(zé)任感。

3.提升學(xué)生的思辨能力，通過分析改革開放中的問題和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)新中國成立后的歷史發(fā)展有一定的了解，包括三大改造、十年建設(shè)等。他們對(duì)改革開放的背景和初期成果有所認(rèn)識(shí)，但具體到改革開放的全面展開、重要決策和深遠(yuǎn)影響，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為片面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)國家發(fā)展和歷史變遷充滿好奇，對(duì)改革開放這一重大歷史事件有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的分析能力和邏輯思維能力，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的歷史概念理解困難，需要具體案例和實(shí)際事例來輔助理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過閱讀文本來獲取知識(shí)，有的則偏好通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)改革開放的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響理解不夠深入；二是對(duì)于改革開放過程中的一些歷史事件和人物缺乏直觀感受，難以形成深刻的印象；三是部分學(xué)生可能對(duì)改革開放的成就和問題存在一定的偏見，需要引導(dǎo)他們客觀、全面地看待這一歷史時(shí)期。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，培養(yǎng)他們的批判性思維和歷史責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，概述改革開放的歷史背景、重要事件和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建整體知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就改革開放中的具體問題進(jìn)行討論，如“改革開放的利與弊”，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)思辨能力。

3.案例分析法：選取改革開放中的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其背后的原因和影響，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示改革開放的相關(guān)圖片、視頻和圖表，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高課堂吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片片段、專家訪談等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線問答、投票系統(tǒng)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示改革開放初期與現(xiàn)在的對(duì)比圖片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為改革開放給中國帶來了哪些變化？”引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧新中國成立后我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史，特別是三大改造和十年建設(shè)的成就，為學(xué)習(xí)改革開放做好知識(shí)鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解改革開放的歷史背景、重要決策、主要成就和深遠(yuǎn)影響。

舉例說明：以鄧小平南巡講話、浦東開發(fā)開放等具體事件為例，幫助學(xué)生理解改革開放的過程和成果。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討改革開放中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何解決這些問題。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制改革開放以來的中國地圖，標(biāo)注重要城市和事件。

教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定他們的努力和收獲。

五、作業(yè)布置（約10分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.搜集改革開放以來我國取得的重大成就，整理成一份報(bào)告；

2.思考改革開放對(duì)個(gè)人成長的影響，撰寫一篇短文。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的歷史意識(shí)和思辨能力。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取更有針對(duì)性的教學(xué)策略。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，讓他們?cè)诨?dòng)中共同成長。知識(shí)點(diǎn)梳理1.改革開放的背景

-20世紀(jì)70年代末，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨困境，人民生活水平提高緩慢。

-國際形勢(shì)的變化，特別是中美關(guān)系的緩和，為我國改革開放提供了外部環(huán)境。

-黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體認(rèn)識(shí)到，必須進(jìn)行改革開放，以實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化。

2.改革開放的重要決策

-設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，如深圳、珠海、汕頭、廈門等，探索對(duì)外開放的新模式。

-實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)積極性，推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，實(shí)現(xiàn)資源配置的市場(chǎng)化。

3.改革開放的成果

-經(jīng)濟(jì)快速增長，國家綜合實(shí)力顯著提升。

-人民生活水平不斷提高，貧困人口大幅減少。

-科技、教育、文化等事業(yè)全面發(fā)展。

4.改革開放的過程

-改革初期：以農(nóng)村改革為突破口，推動(dòng)城市改革。

-改革深化：擴(kuò)大對(duì)外開放，引進(jìn)外資，發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)。

-改革完善：完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。

5.改革開放中的問題與挑戰(zhàn)

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)過程中，出現(xiàn)了一些新的社會(huì)矛盾和問題。

-收入分配差距擴(kuò)大，貧富分化現(xiàn)象明顯。

-環(huán)境污染、資源枯竭等問題日益突出。

6.改革開放的深遠(yuǎn)影響

-為我國現(xiàn)代化建設(shè)提供了強(qiáng)大動(dòng)力，推動(dòng)了國家發(fā)展。

-改變了我國在國際上的地位，提高了國際影響力。

-為世界和平與發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

7.改革開放的歷史意義

-改革開放是中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-為我國社會(huì)主義事業(yè)注入了新的活力，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了基礎(chǔ)。

8.改革開放的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

-堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

-堅(jiān)持改革開放，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。

-堅(jiān)持和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。

-堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨的建設(shè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①改革開放的背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歷史困境、國際形勢(shì)、領(lǐng)導(dǎo)集體認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)詞句：20世紀(jì)70年代末、經(jīng)濟(jì)發(fā)展困境、人民生活水平提高緩慢、國際形勢(shì)變化、中美關(guān)系緩和、國家現(xiàn)代化

②改革開放的重要決策

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

-重點(diǎn)詞句：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、三大改造、十年建設(shè)、資源配置市場(chǎng)化、鄧小平南巡講話、浦東開發(fā)開放

③改革開放的成果

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)增長、國家綜合實(shí)力提升、人民生活水平提高、科技、教育、文化事業(yè)發(fā)展

-重點(diǎn)詞句：經(jīng)濟(jì)快速增長、綜合國力顯著提升、貧困人口大幅減少、全面發(fā)展、科技創(chuàng)新、教育事業(yè)、文化繁榮

④改革開放的過程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)村改革、城市改革、對(duì)外開放、外向型經(jīng)濟(jì)

-重點(diǎn)詞句：農(nóng)村改革突破口、城市改革、擴(kuò)大對(duì)外開放、引進(jìn)外資、外向型經(jīng)濟(jì)

⑤改革開放中的問題與挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)矛盾、貧富分化、環(huán)境污染、資源枯竭

-重點(diǎn)詞句：社會(huì)矛盾新出現(xiàn)、收入分配差距擴(kuò)大、環(huán)境污染、資源枯竭

⑥改革開放的深遠(yuǎn)影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國家發(fā)展動(dòng)力、國際地位、世界貢獻(xiàn)

-重點(diǎn)詞句：國家發(fā)展強(qiáng)大動(dòng)力、國際地位提高、