Unit 4 Plants around us (說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit4Plantsaroundus，選自2024-2025學(xué)年人教PEP版三年級上冊英語課本。主要包括：學(xué)習(xí)關(guān)于植物的基本詞匯，如tree、flower、leaf等；掌握描述植物特征的句型，如What'sthis?It'sa...；以及學(xué)會(huì)表達(dá)對植物的喜愛。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與三年級學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平密切相關(guān)。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過各種植物，具備一定的植物知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步豐富自己的詞匯量，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)與課本中前幾單元的內(nèi)容相呼應(yīng)，有助于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力和表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生在實(shí)際語境中的溝通能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察植物圖片和實(shí)物，激發(fā)學(xué)生對自然界的興趣。3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同植物的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)跨文化交際能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞植物的美，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級學(xué)生對植物有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別一些常見的植物，如樹木、花朵和葉子。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯，如tree、flower、leaf等。然而，對于英語句型的運(yùn)用和表達(dá)植物特征的詞匯可能還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然界的探索尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片和實(shí)物快速學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片識(shí)別植物，通過歌曲或故事來記憶詞匯。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述植物的特征；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)可能感到困難；三是文化差異，學(xué)生可能對某些植物的文化背景不熟悉，影響語言表達(dá)。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供豐富的教學(xué)資源，如實(shí)物展示、圖片和視頻，同時(shí)通過游戲和活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用直觀教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論和游戲等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣。直觀教學(xué)法通過圖片、實(shí)物等視覺和觸覺材料，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶植物相關(guān)詞匯和句型。任務(wù)型教學(xué)法則通過設(shè)計(jì)具體的語言任務(wù)，如描述植物、制作植物卡片等，激發(fā)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演植物，用英語介紹自己的特征；開展植物觀察游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物詞匯；組織小組討論，讓學(xué)生分享他們對不同植物的了解和喜愛。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示植物圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性；使用實(shí)物植物進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來加深對植物特征的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、植物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的植物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論植物的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對植物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物的小短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己觀察到的植物、對植物的了解、對植物保護(hù)的想法等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師簡要回顧教學(xué)過程，反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

針對不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。

九、教學(xué)評價(jià)（5分鐘）

目標(biāo)：評估教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

過程：

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后反饋，評估教學(xué)效果。

根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-植物生長周期：介紹不同植物的生長周期，如樹木、花卉、蔬菜等，讓學(xué)生了解植物從種子到成株的過程。

-植物分類：探討植物的分類方法，包括按生長環(huán)境、用途、形態(tài)等進(jìn)行分類，擴(kuò)展學(xué)生對植物多樣性的認(rèn)識(shí)。

-植物與人類生活：研究植物與人類生活的密切關(guān)系，如食物、藥品、建筑材料等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物在人類生活中的重要性。

-植物保護(hù)意識(shí)：介紹植物保護(hù)的基本知識(shí)，如防止植物病蟲害、保護(hù)植物多樣性等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-植物文化：探討不同文化背景下植物的意義，如中國的梅花、桃花，西方的玫瑰等，增進(jìn)學(xué)生對跨文化知識(shí)的了解。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的植物，記錄植物的生長變化，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生在家庭中調(diào)查不同植物的用途，如食用、藥用等，了解植物與人類生活的聯(lián)系。

-植物繪畫：指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式表現(xiàn)植物的特點(diǎn)，如形狀、顏色、紋理等，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-植物故事：收集或創(chuàng)作與植物相關(guān)的故事，如植物的生長故事、植物與人類的故事等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-植物種植：組織學(xué)生參與植物種植活動(dòng)，如種植花草、蔬菜等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的生長過程，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

-植物游戲：設(shè)計(jì)以植物為主題的互動(dòng)游戲，如植物拼圖、植物記憶游戲等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-植物科普講座：邀請植物學(xué)家或環(huán)保專家為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生了解植物保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和專業(yè)知識(shí)。

-植物博物館參觀：組織學(xué)生參觀植物博物館，實(shí)地觀察各種植物，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-植物保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)：參與植樹造林、綠化社區(qū)等環(huán)保活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物基本詞匯：tree、flower、leaf、grass、bush

-描述植物特征的句型：What'sthis?It'sa...；Ithas...；Itlookslike...

-植物分類：tree、flower、grass、bush

②關(guān)鍵詞匯：

-tree：樹木

-flower：