2025屆高三語文1月期末聯(lián)考試題匯編之語用題（含答案解析）

（一）長郡中學2025屆高三上學期期末適應性考試亮點：邏輯考點、成語替換、嘆號的用法（考教銜接）、發(fā)言提綱閱讀下面的文字，完成下面小題。（18分）著名邏輯學家、哲學家金岳霖曾說：“邏輯是生活中找尋并滿足其愿望的實際工具，沒有邏輯，我們的生活將十分沉重?！焙芏嗳硕颊J為邏輯學寬廣且枯燥深奧，不容易學習更不容易運用。但其實邏輯在生活中無處不在，即便很多人對其沒有清楚的概念。小孩子看電視劇的時候，最喜歡問一個問題：“這個人是好人，還是壞人？”在孩子的意識里，世界上只有兩種人，要么是好人，要么是壞人，他們并不知道，世界上的人各種各樣，種類繁多，不能簡單地用好與壞來進行區(qū)分。同樣，對于許多重要的問題，我們也無法用簡單的“是”與“否”來回答，否則就犯了虛假兩分的邏輯謬誤。虛假兩分的思維方式，會把一個可能存在多種問題的答案，假設成只有兩個可能的答案，而當我們把結論限制在兩個以內的時候我們的視野就會被限制，思維也會遭到嚴重的束縛。所以了解虛假兩分的邏輯謬誤，有助于我們用開放性的思維去思考問題，特別是在遇到挫折的時候，能夠及時地提醒自己：還有第三種可能！這樣的話，就不會把問題往極端上想，也不會因為一次偶然的失敗，就徹底喪失自信，認為人生一片黑暗。從表面上看，遇到一次挫折以后就再也振作不起來，似乎是心態(tài)過于悲觀，但其實是陷入了虛假兩分的邏輯陷阱。稍加分析就知道，這是把人生錯誤地分為了兩個極端，一個是正極端，一個是負極端，沒有中間物。遇到這樣的時刻，我們要記得：人生并不是只有兩種可能，還有無限種可能，且每種可能皆可實現(xiàn)。當我們意識到了第三種可能性的存在時，我們就從牛角尖里鉆出來了，從而能夠欣喜地發(fā)現(xiàn)，人生不存在絕境，處處都有轉機。18.下列不屬于虛假兩分邏輯謬誤的一項是（

）A.工程師在實地勘察后說：“這教學樓有些歲數(shù)了，安全性能有所下降，要么暫時放置其不管，要么將其拆了重建。”B.陳老師安慰考學失敗的小李說：“雖然你沒有進入心儀的學府，但你的其他天賦十分出眾，未來會有無限精彩的！”C.在某經濟論壇中，一發(fā)言人提出：“調整國民經濟的方式只有兩種，不是增加稅收，就是減少其他政府支出?！盌.在觀看學校組織的辯論賽時，小周肯定地對他的同桌說：“你不支持正方的觀點，那就是贊同反方的觀點?！?9.下列成語中，能夠代替文中畫橫線內容的一組是（

）A.深不可測

各色各樣

萎靡不振B.高深莫測

各色各樣

一蹶不振C.高深莫測

形形色色

萎靡不振D.深不可測

形形色色

一蹶不振20.請結合材料，簡要分析“牛角尖”一詞的含義及表達效果。21.文中畫波浪線句子和聞一多《紅燭》中“請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結成快樂的果子！”一句均使用了嘆號，請簡要分析二者在用法和作用上的不同。22.本周班會課的主題是“如何面對困難與挫折”，請你結合材料談談大家應如何面對生活中遇到的困難與挫折，擬寫一份發(fā)言提綱?！敬鸢浮?8.B

19.D

20.①含義：牛角尖即牛角的頂尖，常用來比喻費力研究不值得研究的或無法解決的問題。也比喻固執(zhí)地堅持某種意見或觀點，不知道變通。②表達效果：文中用牛角尖一詞準確地形容了虛假兩分的邏輯陷阱。牛角的兩個尖巧妙對應虛假兩分的唯二選擇，十分生動形象。用“牛角尖”代指“虛假兩分的邏輯陷阱”既使文意易被理解，又使語言表達簡潔明了。21.用法：①文中畫波浪線句子中的嘆號表示感嘆語氣；②《紅燭》中的嘆號表示強烈的祈使語氣。作用：①文中畫波浪線句子中的嘆號表現(xiàn)出作者找到擺脫虛假兩分邏輯謬誤的喜悅，強調了認識到第三種可能存在的重要性；②《紅燭》中的句子是對紅燭的勸慰之言，句末嘆號體現(xiàn)出堅定的請求，暗含作者對紅燭奉獻精神的由衷贊美。22.①先介紹虛假兩分邏輯謬誤：把一個可能存在多種答案的問題，限制成只有兩個可能的答案。②接著指出虛假兩分邏輯謬誤的危害：視野受限，思維受阻，想法極端、悲觀等。③最后給出合理建議：運用開放性的思維思考問題，預設多種可能，不給自己的未來設限，以積極的心態(tài)迎接未來。18.B(由文中“虛假兩分的思維方式，會把一個可能存在多種問題的答案，假設成只有兩個可能的答案”可知，在虛假兩分的思維方式中，會將事物的答案數(shù)量機械地局限于兩個以內。B項，陳老師指出小李雖然在考學方面暫時失利，但在其他方面天賦極高，即陳老師認為小李的人生選擇不止考學一種，故不屬于虛假兩分邏輯謬誤。)

19.D(第一處，“深不可測”指深得無法測量。形容極深。也形容不易捉摸；“高深莫測”指究竟高深到什么程度沒法揣測。形容估摸不透。二者都有無法測度，難以捉摸的意思，但“高深莫測”含貶義且適用對象為人。畫橫線處“枯燥深奧”指在很多人的認識中，邏輯學的相關知識難以理解，令人捉摸不透，為中性語境，故選“深不可測”。第二處，“各色各樣”指很多不同的顏色和樣式；“形形色色”形容事物種類繁多，各式各樣。畫橫線處“各種各樣，種類繁多”指社會上存在著具有不同特點的人，體現(xiàn)了人的差異性與多樣性，并不涉及顏色和樣式上的不同，故選“形形色色”。第三處，“委靡不振”形容消沉、頹喪，精神不振作，側重狀態(tài)；“一蹶不振”指跌倒了再也爬不起來。比喻一遭到失敗、挫折，就再也不能振作起來，側重帶來的嚴重后果。畫橫線處“遇到一次挫折以后就再也振作不起來”指遭遇挫折后無法重新振作，故選“一蹶不振”。)20.含義：牛角尖即牛角的頂尖，常用來比喻費力研究不值得研究的或無法解決的問題。也比喻固執(zhí)地堅持某種意見或觀點，不知道變通。表達效果：文中用牛角尖一詞準確地形容了虛假兩分的邏輯陷阱。牛角的兩個尖巧妙對應虛假兩分的唯二選擇，十分生動形象。用“牛角尖”代指“虛假兩分的邏輯陷阱”既使文意易被理解，又使語言表達簡潔明了。(含義2分，表達效果2分)21.用法：①文中畫波浪線句子中的嘆號表示感嘆語氣；②《紅燭》中的嘆號表示強烈的祈使語氣。(2分)作用：①文中畫波浪線句子中的嘆號表現(xiàn)出作者找到擺脫虛假兩分邏輯謬誤的喜悅，強調了認識到第三種可能存在的重要性；②《紅燭》中的句子是對紅燭的勸慰之言，句末嘆號體現(xiàn)出堅定的請求，暗含作者對紅燭奉獻精神的由衷贊美。(2分)22.①先介紹虛假兩分邏輯謬誤：把一個可能存在多種答案的問題，限制成只有兩個可能的答案。②接著指出虛假兩分邏輯謬誤的危害：視野受限，思維受阻，想法極端、悲觀等。③最后給出合理建議：運用開放性的思維思考問題，預設多種可能，不給自己的未來設限，以積極的心態(tài)迎接未來。(6分,每點2分)（二）山東省煙臺市2024-2025學年高三上學期1月期末亮點：場景改寫、情景化設題閱讀下面的文字，完成下面小題。（18分）電視劇《我的阿勒泰》改編自作家李娟的同名散文集，①原著用很大篇幅記錄了“我”和母親、外婆在阿勒泰的真實生活。作者筆下的媽媽和外婆都是在艱難環(huán)境中樂觀生活的人，書中情節(jié)透露出的幽默風趣常常令人

A

，導演保留了這些活潑的元素，因而電視劇具有了一種輕喜劇的風格。三位女性的時代背景和生活際遇盡管不同，她們的性格卻呈現(xiàn)出一脈相承的文化基因。劇中文秀奶奶患上的阿爾茨海默癥，②她回到了一種孩童時的狀態(tài)，她愛看武俠片，喜歡吃東西，偷拿小朋友撿到的“寶石”，種種利己性的行為正是奶奶經歷匱乏年代后潛意識中對自己的彌補；劇中馬伊琍飾演的母親張鳳俠自信獨立，敢愛敢恨，永遠保持對生活的激情和好奇心；李文秀的形象也在電視劇中得到細致刻畫，短短8集的劇情，③李文秀展現(xiàn)了從一個膽怯溫柔的女孩蛻變?yōu)橐晃粓詮娪赂业淖骷业某砷L過程。電視劇生動還原了原著中的人物和情節(jié)，文秀和巴太兩家人之間的交往故事

B

，讓觀眾欲罷不能；戲劇性跨媒介的人物具象化處理讓情節(jié)更為飽滿，④更體現(xiàn)出阿勒泰地區(qū)民風的淳樸和人與人之間情感的真摯。電視劇中多次出現(xiàn)文秀寫作的場景，由此催生了劇內外多重角色。一方面，文秀既是一個被關注的劇中人物，又是劇中阿勒泰故事的旁觀者記錄者；另一方面，熒幕外的我們既是傳統(tǒng)意義上的觀眾，（

甲

）。文秀對于阿勒泰生活的記錄與評價也使觀眾形成一種代入感，影響著觀眾的想法與情感。短視頻時代，觀眾對于電視劇的二創(chuàng)也不斷豐富著阿勒泰的故事世界，豆瓣、嗶哩嗶哩、抖音等平臺的各類劇情解說、同人文創(chuàng)作、CP向剪輯都體現(xiàn)出觀眾頗有意愿（

乙

），將自己從電視劇中獲得的感受以跨媒介的方式進行二次創(chuàng)作，使得記憶和情感被越來越多的人共享，產生強烈的共鳴。《我的阿勒泰》是散文跨媒介改編的成功案例。18.文中標序號的句子有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。19.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。20.假設你是電視劇《我的阿勒泰》的編劇，請描寫一段場景，展現(xiàn)患上阿爾茨海默癥的文秀奶奶對武俠片的喜愛，體現(xiàn)她在孩童狀態(tài)下的可愛與純真。要求：運用神態(tài)、語言、行為描寫，不超過100個字。21.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.結合文段內容，簡要分析《我的阿勒泰》跨媒介改編成功的原因。【答案】18.②改為：讓她回到了一種孩童時的狀態(tài)③改為：展現(xiàn)了李文秀從一個膽怯溫柔的女孩蛻變成一位堅強勇敢的作家的成長過程19.A.忍俊不禁/捧腹大笑B.引人入勝/扣人心弦

20.參考答案：奶奶全神貫注地看著電視中播放的武俠劇，笨拙地模仿人物的動作，揮舞著手中的木棍，臉上露出天真可愛的微笑。她偶爾喃喃自語，重復著劇中豪爽的臺詞“小子，看劍！”

21.甲：又是故事的間接體驗者乙：參與阿勒泰故事創(chuàng)作中22.改編成功的原因：①忠于原著精神，生動形象地還原了原著中的人物和情節(jié)。②進行合理創(chuàng)新，使得故事情節(jié)更豐富，體現(xiàn)出淳樸的民風和真摯的情感，增強觀賞性和感染力。③豐富觀眾體驗感，引發(fā)情感共鳴。（三）汕頭市2024-2025學年度普通高中畢業(yè)班教學質量監(jiān)測亮點：邏輯推斷閱讀下面的文字，完成下面小題。（18分）你見過農村空置的老房子嗎？如果長時間沒人住，它們會壞得特別快，有的甚至不出幾年就房倒屋塌。（甲），沒人住的反而先壞掉呢？不難想到人對房屋的日常維護。在農村，很多老房子是用土、木、石等自然材料建造的，這種房子要想經久耐用，日常的維護至關重要。在云南，村民用泥或石灰抹面保護土坯房的墻面，覆以維護得當?shù)男∏嗤呶蓓斦陲L避雨，土房子或可用上100年。①但屋頂?shù)男∏嗤呷绻軗p得不到及時修補，②那么，③雨水在下雨天將沿著土墻持續(xù)沖刷，④損傷墻體，⑤威脅房屋安危。如果（乙），建筑可能受其它生物影響而老化。譬如，植物的種子容易掉落在屋頂或墻體的縫隙里，生根發(fā)芽。無人清理的灰塵、鳥類的糞便等，會成為植物生長的基質。久而久之，植物壯大的根系會破壞屋頂和墻體，損壞建筑。而在很多傳統(tǒng)木構建筑中，人們生火取暖產生的煙氣會持續(xù)熏烤建筑內部構件，保持干燥的同時形成黑黑的保護層，防止構件發(fā)霉、蟲蛀，形同維護。長期無人居住，自然也就沒有了這層“煙火氣”，建筑構件會更快地腐朽。農村的老房子受限于建筑材料，難免有磕磕碰碰，小病小災，需要細心照顧。城市里的現(xiàn)代建筑材料、設備早已

A

，沒人住的話也壞得快嗎？其實，除了檢修維護，人的居住還有一個重要作用——讓屋內的溫度和濕度維持在比較舒適的范圍內。當然，房子本身不會感覺到是否舒適，但如果長期無人居住，室內環(huán)境會隨著外界氣候的變化而大幅度波動。夏天悶熱潮濕，冬天寒冷干燥，反復的干濕循環(huán)、熱脹冷縮，會導致室內裝修材料、管道產生霉變、開裂、脫落等問題，進而引發(fā)安全事故。恰如一位科學家所言，沒有了人類，水和火會慢慢摧毀一座現(xiàn)代化的城市。這樣看來，“水泥森林”在沒有人的使用維護時，也并非

B

。18.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。20.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21.文中第四段畫線句運用擬人的修辭，將“老房子”擬人化。請用相同的手法改寫第三段畫線句。要求：不改變原意，描述貼切，表達流暢。22.為了表述的簡潔，邏輯推理過程中的部分前提可能會被省略。請根據文中第三段的內容，為畫波浪線句子的兩個結論補充隱含的前提。前提（1）：____________________________結論（1）：自然也就沒有了這層“煙火氣”。前提（2）：___________________________結論（2）：建筑構件會更快地腐朽。（四）八省聯(lián)考模擬題亮點：錯別字、詞語得名方式閱讀下面的文字，完成下面小題。（20分）近段時間，“人生，易如反掌”這句臺詞，在網絡上熱度頗高。耳熟能祥的話，為何能拔動網友心舷？原來，這句外文電視劇的臺詞，本可直譯為“人生超簡單的”，翻譯卻用心地配合劇中角色攤開手掌的動作，將其意譯為“人生，易如反掌”，使表達更加貼切生動。翻譯，①不僅是語言的轉換，②而是文化的交流。③翻譯追求信、達、雅，④簡單來說，⑤就是通順、準確、優(yōu)美。比如，電影《魂斷藍橋》的原名，直譯過來是《滑鐵盧橋》。譯為《魂斷藍橋》，不僅凸顯了電影主題，烘托了哀傷氛圍，更為其增添了文化底蘊。因為“藍橋”在我國傳統(tǒng)文化中，常常象征愛情。蘇軾詞句“藍橋何處覓云英？只有多情流水、伴人行”又為“藍橋”賦予了求而不得之感。而這些元素，構成我們理解“藍橋”的背景知識，成就了這一經典譯名。從這個角度也能理解，為何說漢語文化是“高語境”文化。當前，（甲）網絡用語層出不窮，漢語詞匯不斷迭代更新。比如，“點贊”“二維碼”等詞語由互聯(lián)網發(fā)展衍生而來，已被收錄進《新華詞典》；一些傳播范圍較廣的日常用語，如“網紅”“腦洞”等也被增補到新版《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》。不乏有人擔憂漢語的生態(tài)受到影響，然而，語言的新陳代謝是客觀規(guī)律（乙）。正是在這樣的與時俱進中，漢語的實用性得到強化，適用的場景更加廣泛，古老的漢語得以始終保持年輕態(tài)?！肮沤駧浊?，縱橫數(shù)萬里?！本d延不息的漢語，讓今天的我們可以跨越時間，與千百年前的古人實現(xiàn)情感共鳴；讓華夏兒女即便隔著千山萬水，也能彼此感同身受

。當更多人由衷地感嘆漢語的魅力，漢語延續(xù)發(fā)展就有了更深厚的土壤，文化認同就有了更牢固的紐帶。18．(4分)文中第一段畫橫線部分有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。19.將可直譯為“人生超簡單的”譯為“人生，易如反掌”，除了文中說明的特點和效果外，還有哪些效果？（4分）20．(4分)文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21．(3分)下列詞語與文中加點的“跨越時間”得名方式最接近的一項是A．萬紫千紅B．經典作品

C．斗志昂揚

D．放下包袱22．(5分)請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?8.原句為：近段時間，“人生，易如反掌”這句臺詞，在網絡上熱度頗高。耳熟能詳?shù)脑?，為何能撥動網友心弦？19.①運用成語，莊重典雅，言簡意賅。②中間停頓，舒緩語氣，凝重深沉。

分析：①成語是漢語中經過長期使用、錘煉而形成的固定短語，往往蘊含著深厚的文化內涵，具有莊重、典雅的語言風格特點?！耙兹绶凑啤北旧砭褪且粋€廣為人知的成語，用它來翻譯原句，相較于直白的“人生超簡單的”，在表意上更加凝練，能夠用簡短的四個字就傳達出那種人生很容易的意思，言簡意賅；同時提升了整個表達的文化格調，使其顯得更為莊重典雅，符合漢語表達中對于語言美感和文化韻味的追求。②在“人生，易如反掌”這個翻譯表述中，中間使用逗號進行了停頓。這種停頓在語言表達上有著重要的作用，它打破了連續(xù)表達的節(jié)奏，使得整個語句在誦讀或者閱讀時，語速會不自覺地放緩。而這種舒緩的語氣，能夠給人留出更多思考和感受的時間，讓原本簡單的意思有了更深入體會的空間，進而營造出一種凝重深沉的感覺。20.②“而是”改為“而且是”⑤“通順、準確、優(yōu)美”改為“準確、通順、優(yōu)美”

分析：原文中有兩處語?。孩陉P聯(lián)詞語搭配不當。①句和②句之間屬于遞進關系，故應將“而是”改為“而且是”。⑤語序不當。按照邏輯順序，應該是先保證譯文準確傳達原文意思，然后做到通順流暢，在此基礎上追求優(yōu)美的表達效果。故將“通順、準確、優(yōu)美”改為“準確、通順、優(yōu)美”。21.D22.甲：網絡用語層出不窮

乙：語言的新陳代謝是客觀規(guī)律

分析：甲：根據后文“漢語詞匯不斷迭代更新”以及所舉的“點贊”“二維碼”“網紅”“腦洞”等由互聯(lián)網發(fā)展衍生而來的詞語被收錄進詞典的例子，可以推斷出當前的漢語環(huán)境中，網絡對詞匯的影響很大，新的網絡用語不斷涌現(xiàn)，所以此處可補寫“網絡用語層出不窮”之類的內容。乙：前文提到“不乏有人擔憂漢語的生態(tài)受到影響”，而后文又說“漢語的實用性得到強化……古老的漢語得以始終保持年輕態(tài)”，說明漢語雖然在不斷變化，是一種正常的語言發(fā)展現(xiàn)象，是符合客觀規(guī)律的。不但沒有受到不良影響，反而發(fā)展良好。這中間需要一個過渡語句來緩解前文的擔憂情緒，并為后文漢語良好發(fā)展的闡述做鋪墊。所以此處可補寫“語言的新陳代謝是客觀規(guī)律”之類的內容。（五）長沙一中2025屆高三月考四亮點：標點符號的辨析、長句下定義（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。國人對科學還有著誤解。國人漢語里面講科學，很容易科、技不分。由于我們科、技不分，所以我們所理解的科學，還是救國救民、治國安邦?？偠灾谖覀兊恼J知中，科學是作為工具出現(xiàn)的，而不是作為目標。中國傳統(tǒng)文化中缺少科學的因素。自古以來，我們都有自己一套對知識的看法。古代對知識的看法是什么?就是：知識要有用。我們叫“（

A

）”，所以，我們更強調理論聯(lián)系實際。比如“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟”這句話，我們可以看到，學習的目的是什么□學習本身不是目的，目的是榮華顯貴，是錦衣玉食。所以，國人對知識的態(tài)度，有著極強的功利主義，把知識當作手段，而不是目標。如果你問一個孩子：讀書干什么?他若是說我就喜歡讀書，我們會稱他“死讀書，讀死書”。所以，中國古代的知識分子，沒有自身的獨立地位，因為他只是附在一個一個“皮”上的“毛”，一旦依附對象出現(xiàn)問題，自身很容易隨之陷入困境，這就是我們常說的“（

B

）”，知識分子沒有獨立地位，相應地，知識也沒有獨立地位，只具有功能性，中國文化本身并不鼓勵對知識持有一種超功利的立場。自古以來，中國人都有非常豐富和發(fā)達的技術傳統(tǒng)，①。所以我們就只能把科學理解成技術，除此之外沒有別的想象空間。所以，從中國文化的角度來看這兩個原因：

②，其次是有技無科。18．請在文中括號內填入恰當?shù)某烧Z。19．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20．第二段“□”處漏印了一處標點符號，小語認為此處應該為逗號，而小文認為應該是問號，你認為二人誰是對的?請說明理由。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。一般說來，文章應該盡可能地寫得簡潔。所謂簡潔，“簡”固然是要緊的，而尤其值得注意的是這個“潔”字?！皾崱笔恰案蓛簟保盐恼聦懙酶蓛?，就是不讓文章里有一句多余的話，不讓句子里有一個無熟的字。一句話就能說得清楚的意思，不把它扯成兩句；一個字就夠了，不去用成兩個字。簡潔的文章，一定是簡單短小，而蘊含豐富，讓人讀起來不費時間，能夠很快地抓住要領，而且往往具有啟發(fā)力量，一字一句都會使人細心體味。初學寫作的人，往往不知道怎樣去選擇材料、剪裁材料，因而把不必多說的地方拉拉扯扯地寫了很多。在遣詞造句方面也往往不會精簡筆墨，弄得句子老長，拖沓累贅，毫無力量。①這種毛病是初學寫作的人最容易創(chuàng)造的，一般叫作“冗贅”。②冗贅是文章的大病，③反而足以浪費讀者的時間精神，④收不到文章預期。⑤所以學習寫作的人，⑥一開始就應該在簡潔這兩個字上多下功夫。需要當心的是，所謂簡潔是不說多余的話，不用可有可無的字，并不是硬把非有不可的字、句刪去。當說的話不說，或是不說清楚，當用的字不用，或是不用夠分量，那就不成其為簡潔，反而成為“晦澀”了。21．根據文中畫橫線的句子，用一個長句給“簡潔的文章”下定義。注意語言表達簡潔流暢。22．文中第二段標序號的部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。【答案】18．示例：A.學以致用B.皮之不存，毛將焉附【解析】A.文段中提到古代對知識的看法是知識要有用，強調要把學到的知識運用起來，所以此處填“學以致用”。學以致用：將學習到的知識、技能等應用到實際生活和工作中，以達到解決問題、實現(xiàn)目標或創(chuàng)造價值的目的。B.文中說中國古代知識分子沒有自身獨立地位，是依附于別的對象，一旦依附對象出問題，自身就陷入困境，所以此處可填“皮之不存，毛將焉附”。皮之不存，毛將焉附：皮都沒有了，毛往哪里依附呢。比喻事物失去了借以生存的基礎，就不能存在。19．示例：①但是卻沒有科學的傳統(tǒng)②首先是對知識的態(tài)度是實用

20．小文是對的。此處為設問。后文內容是對前文“學習的目的是什么”的回答，加問號表明前后文的問答關系。【解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①根據前文“中國人都有非常豐富和發(fā)達的技術傳統(tǒng)”，以及后文“所以我們就只能把科學理解成技術，除此之外沒有別的想象空間”，說明此處需要一個轉折，來強調科學方面的情況與技術不同，即科學傳統(tǒng)相對薄弱，所以可填“然而科學傳統(tǒng)相對薄弱”。②根據前文內容，主要講了兩個方面，一是國人對知識的態(tài)度是實用，二是有技無科。這里說“從中國文化的角度來看這兩個原因”，且后面提到“其次是有技無科”，故此處可填“首先是對知識的態(tài)度是實用”。20．本題考查學生正確使用標點符號的能力。從語句的邏輯關系上，前文提出“學習的目的是什么”這一疑問，后文緊接著“學習本身不是目的，目的是榮華顯貴，是錦衣玉食”就是對前面這個疑問的明確回答，構成了典型的設問句式，應該是問號。而如果按照小語認為的加逗號，那整個語句的邏輯連貫性就會被破壞，無法體現(xiàn)出這種一問一答的關系，只是簡單地將前后內容進行了連接，表意上就不夠清晰準確，讀者難以直觀地把握到此處是在對“學習目的”進行追問并解答的意圖。21．簡潔的文章是簡單短小卻蘊含豐富、能讓人迅速抓住要領、具有啟發(fā)性與可讀性的文章作品。【解析】本題考查學生壓縮語段之下定義的能力。下定義需要找出被定義概念（簡潔的文章）的本質特征，用判斷句的形式表述出來。下定義的公式一般為，被定義的對象=種差+鄰近屬概念。先根據畫線句子找到“簡潔的文章”鄰近屬概念“文章作品”。再根據文中畫線句子的內容，概括出“簡潔的文章”的種差，可以提取出“簡單短小”“蘊含豐富”“能夠很快地抓住要領”“具有啟發(fā)力量”“使人細心體味”等關鍵詞。最后根據公式“被定義的對象=種差+鄰近屬概念”加以組合形成，故答案為：簡潔的文章是簡單短小卻蘊含豐富、能讓人迅速抓住要領、具有啟發(fā)性與可讀性的文章作品。22．①句，將“創(chuàng)造”改為“犯”③句，將“反而”改為“因為”④句，在“預期”后加“的效果”【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。標序號的部分有三處語?。阂粋€①搭配不當。“毛病”和“創(chuàng)造”不搭配。故應將“創(chuàng)造”改為“犯”。二是③不合邏輯。“冗贅是文章的大病”是在陳述冗贅的性質，“浪費讀者的時間精神”是冗贅帶來的后果，兩者是因果關系，而不是轉折關系。故應將將“反而”改為“因為”。三是④成分殘缺。“收不到文章預期”缺少賓語中心語，故在“預期”后加“的效果”。（六）湖北省部分市州2025年元月高三期末聯(lián)考亮點：詞語命名（得名）方式、情境化設題、導游的介紹詞（口頭語）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。①電影《重慶森林》里閃爍著的A的廣告燈牌，一個個從墻身伸延至馬路，組成明艷的城市景觀，仿佛一下?lián)糁辛宋覀児餐纳钣洃洠嬅娓卸家幌乱绯鲎掷镄虚g。不禁想給思維來場穿越：古代有廣告嗎?有的話，會是什么樣呢?②古代商家最簡單、最普遍的廣告方式還屬“吆喝”。屈原《天問》對此早有記載：“師望在肆，昌何識?鼓刀揚聲，后何喜?”宋代商人善于推銷商品，叫賣聲十分有