Unit 3 Diverse Cultures Listening and Speaking 說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊001

Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking說課稿-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為《Unit3DiverseCultures》中的ListeningandSpeaking部分，包括聽力和口語表達兩個環(huán)節(jié)。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與上一單元學習的“Hobbies”相關，通過聽力和口語表達，幫助學生了解不同文化背景下人們的興趣和愛好，擴展學生的文化視野。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和跨文化意識。通過聽力練習，學生能夠提高對英語口語的理解能力，并通過口語表達活動，鍛煉學生的語言組織能力和溝通技巧。同時，通過探討不同文化的興趣和愛好，培養(yǎng)學生對多元文化的尊重和包容態(tài)度，增強跨文化交際意識。三、學情分析

本節(jié)課面向的是高中一年級的學生，他們在英語學習上已經具備了一定的基礎，能夠進行簡單的英語交流。在知識層面，學生已經接觸過基本的語法和詞匯，對于日常對話和簡單描述有一定的掌握。然而，在聽力和口語表達方面，學生的能力參差不齊，部分學生在聽力理解上存在困難，尤其是對于不同口音和語速的英語材料。在口語表達上，學生的流利度和準確性有待提高，有時會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當的情況。

從能力角度來看，學生在聽力理解上需要加強，特別是在理解長對話和復雜數據的能力上。口語表達方面，學生需要更多的實踐機會來提高語言組織能力和自信。在素質方面，學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣，如積極參與課堂活動、主動思考和表達自己的觀點。

在行為習慣上，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意在課堂上發(fā)言，這可能會影響他們的口語表達能力。此外，由于高中學習壓力增大，一些學生可能會出現(xiàn)學習動力不足、注意力分散的現(xiàn)象。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音機、耳機。

2.課程平臺：人教版高中英語網絡資源庫。

3.信息化資源：相關文化背景資料、聽力材料、口語練習視頻。

4.教學手段：課堂討論、小組活動、角色扮演、多媒體教學軟件。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同國家的文化特色圖片或視頻，引導學生思考不同文化之間的差異，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學過的關于興趣愛好的表達方式，如“l(fā)ike”、“enjoy”等，為新的聽力材料做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的聽力材料，包括聽力技巧、文化背景知識等。

-舉例說明：通過播放相關聽力材料，展示如何運用聽力技巧，并舉例說明不同文化背景下的興趣愛好。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享自己對不同文化背景下興趣愛好看法，引導學生深入思考。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：讓學生進行聽力練習，包括聽力材料和口語表達兩部分。在聽力練習中，注重培養(yǎng)學生對文化差異的敏感度。

-教師指導：在學生進行聽力練習時，及時給予指導和幫助，針對學生存在的問題進行個別輔導。

4.口語表達（約20分鐘）

-學生活動：讓學生分組進行口語表達練習，模仿聽力材料中的對話，運用所學詞匯和句型，表達自己的興趣愛好。

-教師指導：在學生進行口語表達時，關注學生的發(fā)音、語調、流利度等方面，給予及時反饋和指導。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調文化差異對興趣愛好表達的影響。

-鼓勵學生在日常生活中關注不同文化，提高自己的跨文化交際能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.收集不同國家的文化資料，了解其興趣愛好。

2.撰寫一篇關于自己興趣愛好與不同文化之間關系的短文。

3.準備一篇關于自己興趣愛好的英語演講稿，下節(jié)課進行展示。

7.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵學生參加英語角、國際文化交流等活動，提高自己的英語口語表達能力和跨文化交際能力。

-建議學生關注相關英語學習網站和社交媒體，了解更多關于不同文化的知識。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《GlobalCulturalDiversity》

簡介：這篇文章詳細介紹了世界各地的文化差異，包括節(jié)日習俗、飲食習慣、禮儀規(guī)范等，可以幫助學生更深入地了解不同文化的特點。

-閱讀材料二：《TheInfluenceofCultureonHobbies》

簡介：這篇文章探討了文化對個人興趣愛好的影響，分析了不同文化背景下人們對特定活動的偏好，以及這些偏好如何反映文化價值觀。

-閱讀材料三：《CulturalExchangeandLearning》

簡介：該材料講述了一些文化交流的案例，展示了如何通過文化交流促進不同文化之間的理解和尊重，以及如何從中學到新知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集自己國家的文化特色，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術、歷史名人等，并通過英語撰寫簡要介紹，以便與同學分享。

-組織學生參與文化主題的英語角活動，鼓勵他們在英語環(huán)境中交流對不同文化的看法和體驗。

-安排學生觀看有關不同文化的紀錄片或電影，增強對多元文化的認識，并通過討論會形式分享觀影心得。

-鼓勵學生利用網絡資源，如國際新聞網站、文化交流論壇等，了解全球文化動態(tài)，拓寬視野。

-設計跨文化項目，如國際友誼日慶祝活動，讓學生參與組織，通過實際行動促進文化交流和理解。

3.實踐活動建議

-學生可以組織一個小型展覽，展示自己收集的文化資料，邀請同學和老師參觀。

-開展文化交流小組，每組代表一個國家，通過制作展板、制作傳統(tǒng)食物等方式，展示本國文化特色。

-設計一個跨文化交流的模擬場景，如模擬國際會議，讓學生在其中扮演不同國家的代表，進行英語對話和討論。七、板書設計

①重點知識點：

-文化差異（CulturalDifferences）

-興趣愛好（HobbiesandInterests）

-跨文化交際（InterculturalCommunication）

②詞匯：

-Cultural:文化

-Diversity:多樣性

-Hobby:愛好

-Interest:興趣

-Tradition:傳統(tǒng)

-Festival:節(jié)日

-Art:藝術

-Custom:習俗

③句型：

-What