19父愛之舟說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文上冊

19父愛之舟說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《父愛之舟》一文，這是統(tǒng)編版五年級語文上冊的一篇課文。文章通過講述作者童年時期與父親乘舟的往事，表達(dá)了作者對父親深沉的愛和感激之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在低年級時已學(xué)習(xí)過關(guān)于親情、家庭等方面的課文，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解父愛的偉大和深沉。同時，通過閱讀和品味課文，培養(yǎng)學(xué)生對美好家庭情感的感悟和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入分析《父愛之舟》中的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會捕捉情感線索。2）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體會親情之美，增強家庭觀念。3）提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的感悟，運用課內(nèi)所學(xué)進(jìn)行口頭表達(dá)。4）增強學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中感受美的存在。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：理解文章主題?！陡笎壑邸吠ㄟ^具體事件表現(xiàn)父愛，學(xué)生需學(xué)會從文章中提煉出主題，理解父愛的偉大和深沉。

-重點二：品味語言表達(dá)。通過分析文中富有表現(xiàn)力的詞語和句子，如“舟上的一盞小燈”、“父親的眼神”，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的語言魅力。

-重點三：感悟親情。通過閱讀和討論，讓學(xué)生感悟到父愛的無私和偉大，激發(fā)學(xué)生對家庭的情感認(rèn)同。

2.教學(xué)難點

-難點一：情感體驗的共鳴。由于學(xué)生生活經(jīng)驗的限制，對父愛的理解可能不夠深刻，教學(xué)過程中需引導(dǎo)學(xué)生通過具體事件體會父愛的細(xì)膩。

-難點二：細(xì)節(jié)描寫的解讀。學(xué)生可能難以把握細(xì)節(jié)描寫在表現(xiàn)主題中的作用，需要教師通過示范和分析，幫助學(xué)生理解細(xì)節(jié)描寫的重要性。

-難點三：情感表達(dá)的遷移。學(xué)生在表達(dá)自己的感悟時，可能存在情感表達(dá)不夠真摯或語言表達(dá)不夠生動的問題，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主題和情感表達(dá)。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文中情景，體驗父愛的溫度。

3.利用多媒體展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，增強學(xué)生的視覺感受。

4.設(shè)計小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在討論中深化對文章細(xì)節(jié)的理解和情感共鳴。

5.適時運用游戲化教學(xué)，如“猜詞接龍”等，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示與課文《父愛之舟》相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片或視頻中父親的形象，激發(fā)學(xué)生對父愛的思考。

2.提問：“你們有沒有和父親一起經(jīng)歷過難忘的事情？請分享一下你們的感受?！?/p>

3.教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《父愛之舟》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解課文背景，介紹作者和寫作背景，讓學(xué)生了解文章產(chǎn)生的時代背景。

2.教師分段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點句子和詞語，如“舟上的一盞小燈”、“父親的眼神”等。

3.分析文章結(jié)構(gòu)，講解文章如何通過具體事件表現(xiàn)父愛，讓學(xué)生理解文章的主題。

4.通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考父愛的偉大和深沉，以及作者對父親的感激之情。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生注意語氣和節(jié)奏，體會文章的情感。

2.分組討論，讓學(xué)生分享自己對文章中父愛表現(xiàn)的感悟，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)描寫在表現(xiàn)主題中的作用。

3.學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述文章中的事件，教師給予點評和指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為父愛在現(xiàn)實生活中有哪些表現(xiàn)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的親情。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生分享自己與父親之間的感人故事，營造親情氛圍。

2.學(xué)生之間互相交流，分享彼此的感受和體會。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的父愛轉(zhuǎn)化為實際行動，如關(guān)心父母、幫助家人等。

2.學(xué)生討論并分享自己的想法，教師總結(jié)并強調(diào)關(guān)愛家人的重要性。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)父愛的偉大和深沉。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己與父親之間的感人故事，字?jǐn)?shù)不限。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《背影》：朱自清的散文，描寫了父親送兒子上學(xué)的感人場景，與《父愛之舟》主題相近，可以用于對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生思考不同時代背景下父愛的表現(xiàn)。

-《孝經(jīng)》：中國古代儒家經(jīng)典，其中包含了許多關(guān)于孝道的論述，可以用于拓展學(xué)生對家庭倫理和孝道文化的理解。

-《愛的教育》：意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇的小說，通過講述一個孩子成長過程中對父母的愛和感激，可以與《父愛之舟》形成共鳴。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與父愛相關(guān)的文學(xué)作品，如《背影》、《愛的教育》等，通過閱讀不同作家的作品，拓寬學(xué)生的視野，加深對父愛的理解。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演文中的角色，通過模擬父愛場景，體驗不同角色的情感，增進(jìn)對父愛的感悟。

-家訪拓展：鼓勵學(xué)生與家人進(jìn)行交流，了解家庭成員之間的親情故事，通過實際體驗，感受家庭的溫暖和父愛的偉大。

-社會實踐拓展：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如幫助孤寡老人、參與家庭志愿服務(wù)等，通過實際行動，將父愛的感悟轉(zhuǎn)化為對社會的關(guān)愛。

-研究性學(xué)習(xí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生選擇與父愛相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“不同文化背景下父愛的表現(xiàn)”、“現(xiàn)代家庭中父愛的變化”等，通過研究，提高學(xué)生的綜合分析能力和批判性思維能力。

-主題班會拓展：在班會上組織學(xué)生討論父愛話題，分享個人感悟，通過集體討論，增強學(xué)生對父愛的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

-家庭作業(yè)拓展：布置與父愛相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于父親的小故事、制作一份關(guān)于父愛的手抄報等，通過實踐活動，加深學(xué)生對父愛的理解和表達(dá)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《父愛之舟》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、角色扮演等，這些方法都比較適合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點。通過角色扮演，孩子們能夠更加直觀地感受到父愛的偉大，這種教學(xué)方式很受孩子們的歡迎。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講授新課的過程中，可能有些細(xì)節(jié)沒有講得夠清楚，比如文章的結(jié)構(gòu)和主題的提煉，這部分內(nèi)容對于一些學(xué)生來說可能還是有點難理解。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享自己的感受。這樣的策略在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點，這可能是因為他們的自信心不足。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上容易分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注課堂紀(jì)律，通過設(shè)立一些小規(guī)則或者獎勵機制來引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們對《父愛之舟》這篇文章有了更深的理解，他們能夠感受到父愛的偉大和無私。在情感態(tài)度方面，很多學(xué)生表示對父親的感激之情，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，沒有很好地調(diào)動學(xué)生的思維。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講授新課之前，可以先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，這樣他們對于課文內(nèi)容會有一