Unit 2 Ill help clean up the city parks. Section A（1a-2c）說課稿-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）說課稿-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）說課稿-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）。本節(jié)課主要圍繞城市公園清潔活動進(jìn)行，內(nèi)容包括學(xué)生表達(dá)愿意參與社區(qū)服務(wù)的意愿，學(xué)習(xí)與清潔活動相關(guān)的詞匯和句型，以及通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生實際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：1）語言能力：通過聽力、口語和閱讀活動，提高學(xué)生對英語語言的理解和表達(dá)能力；2）學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握詞匯學(xué)習(xí)和句型構(gòu)建的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；3）思維品質(zhì)：通過討論清潔城市公園的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和批判性思維；4）文化意識：了解不同文化背景下對社區(qū)服務(wù)的不同態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級英語學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的詞匯量、簡單的語法知識和基礎(chǔ)的聽力、口語交流能力。他們對日常生活中的簡單英語對話有所了解，能夠進(jìn)行基本的交流。在本單元前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過與環(huán)保、社區(qū)服務(wù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如cleanup,recycling,communityservice等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對實際應(yīng)用場景下的英語交流更感興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生口語表達(dá)流利，有的則較害羞。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽力練習(xí)提高英語水平，有的則更傾向于通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對英語口語表達(dá)的不自信，特別是在表達(dá)意愿和計劃時；二是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)清潔活動的細(xì)節(jié)；三是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如過去將來時態(tài)的使用可能讓學(xué)生感到困惑。此外，部分學(xué)生可能對社區(qū)服務(wù)的主題不夠敏感，難以理解其重要性和實際意義。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解清潔活動的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立語言知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就清潔公園的意義和如何參與進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和思維品質(zhì)。

3.情景模擬法：設(shè)置實際場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)口語表達(dá)能力和實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示清潔活動的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助講解。

2.互動軟件：使用在線學(xué)習(xí)平臺，提供聽力材料和口語練習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。

3.實物教具：引入清潔工具的模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受清潔活動的實際操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示城市公園的美麗圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考公園環(huán)境的重要性，并提出問題：“Howcanwekeepourparkscleanandbeautiful?”（我們?nèi)绾伪３止珗@的清潔和美麗？）

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的與環(huán)保相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括清潔活動的相關(guān)詞匯（如rubbish,garbage,recycling,environmentalprotection等）和句型（如“I’llhelpcleanupthecityparks.”，“Wecanpickupthelitterandplanttrees.”等）。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如公園清潔活動中的實際場景，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何更好地參與清潔公園的活動，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和建議。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個清潔公園的任務(wù)，要求學(xué)生用英語描述任務(wù)內(nèi)容，并討論如何完成任務(wù)。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清潔公園的重要性以及如何參與其中。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保，積極參與社區(qū)服務(wù)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己參與清潔公園的經(jīng)歷，并分享自己的感受和收獲。

六、教學(xué)活動

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過多媒體展示城市公園的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師使用PPT展示清潔活動的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實際例子進(jìn)行講解。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實際應(yīng)用能力。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：教師通過提問和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：教師布置課后練習(xí)和寫作任務(wù)，鞏固學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

七、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。

2.詞匯掌握情況：通過聽寫、口語表達(dá)等方式，評估學(xué)生對清潔活動相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

3.實際應(yīng)用能力：通過角色扮演和寫作任務(wù)，評估學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力。

4.環(huán)保意識：觀察學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中的環(huán)保意識表現(xiàn)，評估其對環(huán)保問題的關(guān)注程度。知識點梳理Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）的知識點梳理如下：

一、詞匯

1.cleanup：打掃，清理

2.litter：垃圾，廢物

3.garbage：垃圾，廢物

4.recycling：回收利用

5.environmentalprotection：環(huán)境保護(hù)

6.park：公園

7.community：社區(qū)

8.volunteer：志愿者

9.contribute：貢獻(xiàn)

10.organize：組織

二、句型

1.I’llhelpcleanupthecityparks.（我將幫助清理城市公園。）

2.Wecanpickupthelitterandplanttrees.（我們可以撿起垃圾并種植樹木。）

3.It’simportanttokeepourparkscleanandbeautiful.（保持我們的公園干凈美麗是很重要的。）

4.Let’sworktogethertomakeourcommunityabetterplace.（讓我們共同努力，使我們的社區(qū)變得更美好。）

5.Howcanwecontributetoenvironmentalprotection?（我們?nèi)绾螢榄h(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)？）

三、語法

1.過去將來時：表示在過去看來將要發(fā)生的事情，結(jié)構(gòu)為“would+動詞原形”。

例：IwouldhelpcleanupthecityparksifIhadtime.（如果我有時間，我會幫助清理城市公園。）

2.現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，結(jié)構(gòu)為“have/has+過去分詞”。

例：Wehavecleanedupthepark.（我們已經(jīng)清理了公園。）

四、功能句型

1.提出建議：Howabout...?（怎么樣？）

例：Howaboutweorganizeaclean-updayinthepark?（我們是不是可以在公園組織一次清潔日？）

2.邀請：Wouldyouliketo...?（你愿意...嗎？）

例：Wouldyouliketojoinusincleaningupthepark?（你愿意加入我們清理公園嗎？）

3.表達(dá)意愿：I’dliketo...（我想...）

例：I’dliketohelpcleanupthecityparks.（我想幫助清理城市公園。）

五、閱讀理解

1.理解文章大意：通過閱讀文章，了解清潔公園活動的背景、目的和意義。

2.理解細(xì)節(jié)信息：從文章中找出與清潔公園相關(guān)的具體信息，如活動時間、地點、參與者等。

3.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，推斷出作者的觀點和意圖。

六、寫作

1.描述清潔公園的活動：用英語描述清潔公園的過程，包括撿垃圾、植樹等。

2.表達(dá)環(huán)保意識：在寫作中表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的看法，強(qiáng)調(diào)清潔公園的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）的過程中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于清潔公園的主題反應(yīng)并不熱烈。我認(rèn)為這可能是因為他們對這個話題的實際體驗不夠，或者是對環(huán)保意識的認(rèn)識不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些與環(huán)保相關(guān)的案例或故事，讓學(xué)生從實際生活中感受到環(huán)保的重要性。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了PPT和多媒體資源來講解詞匯和句型，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些資源的依賴性較強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)的意識。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，減少對多媒體資源的依賴，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過課本和詞匯卡片進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論和角色扮演時，雖然積極參與，但在表達(dá)自己的觀點時，部分學(xué)生存在詞匯量不足和語法錯誤的問題。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯和語法的學(xué)習(xí)，同時增加寫作練習(xí)，讓學(xué)生在書面表達(dá)中鞏固所學(xué)知識。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通過提問和總結(jié)的方式，幫助學(xué)生回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于總結(jié)的內(nèi)容記憶不夠牢固。為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多種形式的復(fù)習(xí)活動，如小組競賽、卡片游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

在教學(xué)評價方面，我采用了課堂參與度、詞匯掌握情況、實際應(yīng)用能力和環(huán)保意識等多個維度來評估學(xué)生的表現(xiàn)。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，且缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴互評、教師評價相結(jié)合，同時關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。

最后，我意識到在教學(xué)過程中，我對于學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠。有的學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不敢開口說話，有的學(xué)生則可能因為過于活躍而影響課堂紀(jì)律。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，通過個別輔導(dǎo)、小組合作等方式，為每個學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。板書設(shè)計①

-重點知識點：清潔公園活動的重要性

-詞匯：cleanup,litter,garbage,recycling,environmentalprotection

-句型：I’llhelpcleanupthecityparks.Wecanpickupthelitterandplanttrees.

②

-重點知識點：過去將來時態(tài)

-詞匯：would,help,cleanup,cityparks

-句型：IwouldhelpcleanupthecityparksifIhadtime.

③

-重點知識點：現(xiàn)在完成時態(tài)

-詞匯：have/has,cleanedup,park

-句型：Wehavecleanedupthepark.

④

-重點知識點：功能句型

-詞匯：Howabout...,Wouldyouliketo...,I’dliketo

-句型：Howaboutweorganizeaclean-upday