《7 螞蟻與白蟻》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動粵教版

《7螞蟻與白蟻》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課《7螞蟻與白蟻》以三年級下冊綜合實踐活動粵教版為依據(jù)，結(jié)合學生認知水平和興趣，以螞蟻與白蟻的生活習性為切入點，通過觀察、比較、討論等活動，引導學生了解不同昆蟲的特點，培養(yǎng)觀察能力和科學探究精神。教學設(shè)計注重學生動手實踐，通過實驗、觀察等方式，讓學生在實踐中學習，提高綜合實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.觀察與探究能力，通過觀察螞蟻與白蟻的生活習性，提高學生的觀察能力和探究興趣；2.科學思維，引導學生運用比較、分析等方法，培養(yǎng)科學思維習慣；3.交流與合作能力，通過小組討論、分享觀察結(jié)果，提升學生的溝通與協(xié)作能力；4.環(huán)保意識，引導學生關(guān)注昆蟲生態(tài)，增強環(huán)保責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學生對昆蟲有一定的認知基礎(chǔ)，能夠識別常見的昆蟲，如蝴蝶、蜜蜂等。但在本節(jié)課中，對于螞蟻與白蟻的細節(jié)特征和生活習性了解有限，需要通過本節(jié)課的學習來補充和深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對自然界中的生物充滿好奇，對昆蟲尤其感興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在觀察和動手操作上，通過實際操作和實驗活動，能夠更好地理解和記憶知識。學習風格上，學生多以直觀形象的方式接受信息，需要教師通過生動的教學手段激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在觀察螞蟻與白蟻時，可能對它們的細微差別難以區(qū)分，需要教師引導他們仔細觀察和比較。此外，學生在進行實驗操作時，可能遇到操作不當或?qū)嶒炇〉那闆r，需要教師耐心指導，確保實驗安全和成功。在小組討論中，學生可能存在表達不清晰或合作不順暢的問題，教師應鼓勵學生積極參與，并教授有效的溝通技巧。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《7螞蟻與白蟻》的教材，包含相關(guān)圖片和文字描述。

2.輔助材料：準備螞蟻與白蟻的生活習性圖片、圖表以及科普視頻，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備放大鏡、采集盒、觀察罐等實驗器材，確保實驗安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造有利于學生互動和探究的學習環(huán)境。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對螞蟻與白蟻的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道螞蟻和白蟻嗎？它們在自然界中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于螞蟻與白蟻的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這些昆蟲的魅力或特點。

簡短介紹螞蟻與白蟻的基本概念和它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.螞蟻與白蟻基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解螞蟻與白蟻的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解螞蟻與白蟻的定義，包括它們的主要區(qū)別和共同點。

詳細介紹螞蟻與白蟻的組成部分，如身體結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)和生活方式，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.螞蟻與白蟻案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解螞蟻與白蟻的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的螞蟻與白蟻案例進行分析，如螞蟻搬運食物、白蟻破壞房屋等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解螞蟻與白蟻的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何利用這些昆蟲的特點來解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與螞蟻與白蟻相關(guān)的主題進行深入討論，如螞蟻的社會結(jié)構(gòu)、白蟻的生態(tài)作用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對螞蟻與白蟻的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)螞蟻與白蟻的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括螞蟻與白蟻的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)螞蟻與白蟻在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些知識。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察身邊的昆蟲，記錄它們的行為特點，并思考它們對環(huán)境的影響，以鞏固學習效果。

1.導入新課

-提問：“你們知道螞蟻和白蟻嗎？它們在自然界中扮演著怎樣的角色？”

-展示圖片或視頻，如螞蟻搬運食物、白蟻建造土丘等。

-介紹螞蟻與白蟻的基本概念和重要性。

2.螞蟻與白蟻基礎(chǔ)知識講解

-講解螞蟻與白蟻的定義，區(qū)分它們的主要特征。

-介紹螞蟻與白蟻的身體結(jié)構(gòu)、社會結(jié)構(gòu)和生活方式。

-使用圖表或示意圖，如螞蟻的巢穴結(jié)構(gòu)圖，幫助學生理解。

3.螞蟻與白蟻案例分析

-選擇案例，如螞蟻搬運食物、白蟻破壞房屋等。

-分析案例的背景、特點和意義。

-引導學生思考案例對人類生活的影響。

4.學生小組討論

-將學生分成小組，選擇主題進行討論，如螞蟻的社會結(jié)構(gòu)、白蟻的生態(tài)作用等。

-小組內(nèi)討論現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案。

-準備展示討論成果。

5.課堂展示與點評

-各組代表展示討論成果。

-學生和教師提問和點評。

-教師總結(jié)亮點和不足。

6.課堂小結(jié)

-回顧學習內(nèi)容。

-強調(diào)螞蟻與白蟻的重要性和意義。

-布置課后作業(yè)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》片段閱讀，引導學生了解昆蟲的生態(tài)和社會行為。

-《螞蟻王國》科普書籍，介紹螞蟻的社會結(jié)構(gòu)和生活方式。

-《白蟻的奧秘》科普文章，探討白蟻的生態(tài)作用和與人類生活的關(guān)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察并記錄家中或校園中的昆蟲，如螞蟻、蝴蝶等，記錄它們的習性。

-通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于螞蟻與白蟻的資料，如它們的分類、分布、生態(tài)作用等。

-設(shè)計一個小實驗，如觀察螞蟻的路徑選擇，探究它們?nèi)绾握业绞澄铩?/p>

-制作一個關(guān)于螞蟻與白蟻的手抄報或小冊子，展示你的學習成果。

-參與學校或社區(qū)的自然觀察活動，與同學一起探索昆蟲的奧秘。

3.組織學生進行小組合作項目：

-選擇一個與螞蟻或白蟻相關(guān)的主題，如“螞蟻如何溝通”、“白蟻的巢穴結(jié)構(gòu)”等。

-小組成員分工合作，進行資料收集、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和報告撰寫。

-在班級或?qū)W校的科學展覽中展示項目成果，與其他同學分享學習心得。

4.推薦相關(guān)科普視頻和紀錄片：

-國家地理頻道《螞蟻的秘密生活》視頻，展示螞蟻的生存智慧和群體行為。

-BBC自然紀錄片《昆蟲帝國》，了解昆蟲的多樣性和生態(tài)角色。

5.安排實地考察活動：

-組織學生參觀昆蟲博物館或自然公園，實地觀察螞蟻和白蟻的生活環(huán)境。

-在教師的指導下，進行野外采集和觀察，增強學生的實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-螞蟻與白蟻的基本概念和區(qū)別

-螞蟻的社會結(jié)構(gòu)和白蟻的巢穴結(jié)構(gòu)

-螞蟻與白蟻的生態(tài)作用和生活習