Unit 5 Now and Then Lesson 2 Remembering the Past 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年北師大版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit5NowandThenLesson2RememberingthePast說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年北師大版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“RememberingthePast”為主題，通過(guò)回顧過(guò)去，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史變遷，提高對(duì)英語(yǔ)過(guò)去式的掌握。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以任務(wù)型教學(xué)為載體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去式，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)了解歷史變遷，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)小組合作和角色扮演，提升社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握過(guò)去式的構(gòu)成和用法，能夠描述過(guò)去發(fā)生的事情。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用過(guò)去式表達(dá)動(dòng)作或狀態(tài)的持續(xù)性，以及理解并區(qū)分過(guò)去式和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

解決辦法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如講述個(gè)人或歷史上的故事，引導(dǎo)學(xué)生感知過(guò)去式的使用；利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解過(guò)去式的時(shí)態(tài)概念。針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，如完成填空題、改寫句子等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)過(guò)去式的運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生明確過(guò)去式與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正，逐步突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬對(duì)話、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去式。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體課件展示歷史圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.教學(xué)手段：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組關(guān)于過(guò)去和現(xiàn)在的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考過(guò)去和現(xiàn)在的生活差異，激發(fā)他們對(duì)過(guò)去事件的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，為學(xué)習(xí)過(guò)去式做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示例句，如“IwatchedTVyesterday.”，幫助學(xué)生理解過(guò)去式的用法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用過(guò)去式描述圖片中的場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和匹配題，以加深對(duì)過(guò)去式的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)與過(guò)去事件相關(guān)的主題。

-角色扮演：每組學(xué)生根據(jù)主題編寫對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演，展示過(guò)去發(fā)生的事情。

-觀察評(píng)價(jià)：教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去式的正確使用。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧過(guò)去式的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)其在描述過(guò)去事件中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用過(guò)去式，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課本上的練習(xí)題，鞏固對(duì)過(guò)去式的掌握。

-額外作業(yè)：讓學(xué)生收集并整理一個(gè)與過(guò)去相關(guān)的故事，下節(jié)課分享。

7.課后拓展（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀英文故事書或觀看英文電影，了解不同文化中的過(guò)去事件。

-布置在線學(xué)習(xí)任務(wù)，如觀看教學(xué)視頻或完成在線練習(xí)，以加深對(duì)過(guò)去式的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握過(guò)去式的構(gòu)成和用法，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情。例如，學(xué)生能夠用過(guò)去式表達(dá)自己的經(jīng)歷，如“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”，或者描述歷史事件，如“TheGreatWallwasbuiltinthe7thcentury.”

2.時(shí)態(tài)意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)過(guò)去式與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)。這種時(shí)態(tài)意識(shí)的增強(qiáng)有助于學(xué)生提高英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)的質(zhì)量。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)對(duì)歷史事件的回顧，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的過(guò)去，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)古代中國(guó)的歷史，學(xué)生可以了解到中國(guó)的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀。

4.合作學(xué)習(xí)能力提高：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的能力對(duì)于學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

5.問(wèn)題解決能力增強(qiáng)：學(xué)生在遇到過(guò)去式使用上的困難時(shí)，能夠通過(guò)查閱資料、向同學(xué)或教師求助等方式解決問(wèn)題。這種自主解決問(wèn)題的能力有助于學(xué)生面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)情景模擬和互動(dòng)游戲，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于提高學(xué)習(xí)效果。

7.自我評(píng)估能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)和練習(xí)題后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)估，找出不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

8.交際能力增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，如詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情，分享自己的經(jīng)歷等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用過(guò)去式，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中掌握語(yǔ)言。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等資源，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)沖擊中學(xué)習(xí)過(guò)去式，這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生紀(jì)律不夠好，這可能會(huì)影響到教學(xué)進(jìn)度和效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強(qiáng)課堂管理：我將在課堂管理上更加嚴(yán)格，確保教學(xué)秩序。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)課堂游戲和競(jìng)賽等方式，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂紀(jì)律。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試成績(jī)，我還會(huì)引入課堂表現(xiàn)、小組合作等評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。

4.拓展課外資源：我會(huì)利用課外時(shí)間，推薦一些與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課外也能接觸到豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，提高他們的英語(yǔ)水平。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則

-過(guò)去式動(dòng)詞的變化形式

-過(guò)去式在句子中的使用

②關(guān)鍵詞匯：

-regularverbs（規(guī)則動(dòng)詞）

-irregularverbs（不規(guī)則動(dòng)詞）

-pas