Unit3 SectionA(1a-1d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3SectionA(1a-1d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3SectionA(1a-1d)。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于寵物的話題，掌握寵物的相關(guān)詞匯和句型；通過閱讀短文，了解不同寵物的生活習(xí)性；練習(xí)聽力和口語表達(dá)，提高學(xué)生的聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)寵物相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)能力；通過了解不同寵物的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過分析短文內(nèi)容，鍛煉思維品質(zhì)；通過參與聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。他們可能對(duì)一些常見的動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特征的詞匯有所了解，但在語法和詞匯的運(yùn)用上可能還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如圖片和視頻輔助教學(xué)；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)遇到困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的詞匯時(shí)。此外，學(xué)生在使用句型進(jìn)行描述時(shí)可能會(huì)遇到語法結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)，如時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確使用。此外，學(xué)生在聽力理解上可能面臨理解不同口音和語速的挑戰(zhàn)，以及口語表達(dá)時(shí)缺乏自信的問題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、寵物主題的英語學(xué)習(xí)視頻和文章）。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（寵物玩具或圖片）、PPT課件、卡片、練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示寵物圖片或視頻，提問學(xué)生：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetdoyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的寵物故事，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)寵物話題的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和句型，如：“What'sthis?It'sadog.What'sthat?It'sacat.”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師講解本節(jié)課的寵物相關(guān)詞匯，如：“puppy,kitten,fish,bird,turtle,rabbit”等，并教授相應(yīng)的句型：“Thisisa…Itisa…Itlookslike…”

-舉例說明：教師通過實(shí)物教具（如寵物玩具或圖片）展示不同寵物的特征，如：“Thisisapuppy.Itiscute.Ithasafluffytail.”幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型描述自己喜歡的寵物，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，如填空、選擇題、匹配題等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.聽力訓(xùn)練（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師播放關(guān)于寵物的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如：“Whatkindofpetdoesthespeakerhave?Whatdoesthepetlooklike?”

-教師指導(dǎo)：教師播放聽力材料前，簡(jiǎn)要介紹聽力內(nèi)容，并提醒學(xué)生注意聽錄音中的關(guān)鍵信息。

5.口語表達(dá)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬情景對(duì)話，如：“A:Ihaveadog.Itisagoldenretriever.B:That'sanicedog.Whatdoesitlooklike?”

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對(duì)話，并注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如：“Todaywelearnedaboutpets.Welearnedsomenewwordsandsentencestodescribethem.”

-學(xué)生回顧：教師提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，如：“Writeashortpassageaboutyourpet.Usethenewwordsandsentenceswelearnedtoday.”

-教師提醒：教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們利用課外時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)寵物相關(guān)的英語知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握關(guān)于寵物的詞匯，如puppy,kitten,fish,bird,turtle,rabbit等，以及描述寵物特征的詞匯和句型，如cute,fluffy,big,small,black,white等。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述寵物，如“Ihaveadog.Itisapuppy.”，以及使用比較級(jí)和最高級(jí)描述寵物的大小、顏色等特征，如“Thedogisthebiggestoneinthefamily.”

3.聽力理解：通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高對(duì)英語聽力材料的理解能力，能夠從錄音中獲取關(guān)鍵信息，如寵物的種類、特征等。

4.口語表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和口語練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，如描述自己的寵物、詢問他人的寵物信息等。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同寵物的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)西方文化中寵物角色的認(rèn)識(shí)，了解不同文化對(duì)寵物的態(tài)度和寵物在家庭中的地位。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過參與各種活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析短文內(nèi)容、描述寵物特征的過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度看待問題。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)寵物話題產(chǎn)生興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的情感體驗(yàn)。

9.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中與家人分享關(guān)于寵物的英語表達(dá)，或者在社交場(chǎng)合用英語描述自己的寵物。

10.長(zhǎng)期發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生為后續(xù)學(xué)習(xí)寵物相關(guān)話題和英語知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有助于提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寵物相關(guān)詞匯：puppy,kitten,fish,bird,turtle,rabbit

-描述寵物特征的詞匯：cute,fluffy,big,small,black,white

-描述寵物的句型：Thisisa…Itisa…Itlookslike…

-寵物名稱：dog,cat,dog,fish,bird,turtle,rabbit

②重點(diǎn)詞匯：

-cute

-fluffy

-big

-small

-black

-white

③重點(diǎn)句型：

-Thisisa…

-Itisa…

-Itlookslike…

-Ihaveapet.Itisa…

-Mypetisa…

-Mypetiscute/pretty/funny.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生熟悉的寵物主題融入到課堂活動(dòng)中，通過模擬家庭寵物生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂的互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，可能是由于他們對(duì)寵物話題的興趣不足或者缺乏自信。

2.詞匯運(yùn)用不夠靈活：學(xué)生在描述寵物時(shí)，雖然掌握了基本的詞匯，但在實(shí)際運(yùn)用中，詞匯的搭配和句型的變化還不夠靈活。

3.聽力訓(xùn)練效果有限：在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)不同口音和語速的聽力材料反應(yīng)遲鈍，影響了聽力訓(xùn)練的效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生對(duì)寵物話題的興趣，我計(jì)劃在課堂上引入更多與寵物相關(guān)的趣味故事和視頻，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與寵物的趣事，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.加強(qiáng)詞匯練習(xí)：針對(duì)學(xué)生詞匯運(yùn)用不夠靈活的問題，我將設(shè)計(jì)更多的詞匯練習(xí)活動(dòng)，如詞匯接龍、猜詞游戲等，幫助學(xué)生熟練掌握詞匯的運(yùn)用。

3.優(yōu)化聽力訓(xùn)練：為了