3《荷花》說課稿-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

3《荷花》說課稿-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以《荷花》為載體，通過朗讀、感悟、想象等方式，引導學生體會荷花的美麗，感受大自然的神奇。教學設計注重激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的語文素養(yǎng)。通過小組合作、討論交流，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)合作精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然美的感知與欣賞能力，提升語言表達的準確性和生動性。通過閱讀《荷花》，引導學生學會觀察、想象，發(fā)展學生的審美鑒賞能力和語言文字運用能力，同時增強文化自信，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。學情分析三年級的學生正處于對世界充滿好奇的年齡階段，他們對自然景物有天然的親近感。在知識方面，學生已經具備一定的識字量和閱讀能力，能夠理解簡單的課文內容。然而，由于年齡和經驗的限制，他們對荷花等自然景物的描寫可能缺乏細膩和生動。在能力方面，學生的表達能力有待提高，尤其是在運用豐富的詞匯和恰當的修辭手法來描述景物方面。在素質方面，學生的合作意識和審美情趣需要進一步培養(yǎng)。此外，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課文內容的理解和吸收。針對這些情況，教學過程中需注重激發(fā)學生的興趣，引導他們積極參與課堂活動，并通過多種教學手段提升他們的語文素養(yǎng)。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過多媒體展示荷花圖片和視頻，創(chuàng)設真實的學習情境，激發(fā)學生興趣。

2.運用討論法，引導學生圍繞荷花的描寫進行小組討論，培養(yǎng)合作意識和表達能力。

3.結合游戲法，設計“荷花知識競賽”等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

4.利用多媒體教學，展示荷花的生長過程和生態(tài)特點，拓寬學生的視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示荷花的圖片，引導學生觀察并說出自己眼中的荷花。

-提問：你們知道荷花有哪些特點嗎？為什么荷花會被人們贊美？

-引出課題：《荷花》，并簡要介紹作者。

2.講授新知（20分鐘）

-學生自讀課文，初步感知課文內容。

-教師引導學生重點學習課文中的描寫荷花的句子，如“碧綠碧綠的荷葉”、“粉紅粉紅的花瓣”等。

-分析荷花的美麗，引導學生體會作者對荷花的贊美之情。

-通過多媒體展示荷花的生長環(huán)境和生態(tài)特點，幫助學生理解課文中的描寫。

-教師講解生字詞，如“碧綠”、“粉紅”等，指導學生正確書寫。

-學生朗讀課文，注意語音、語調的把握。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行“荷花知識競賽”，考察學生對課文內容的掌握。

-學生分組討論，分享自己對荷花的認識和感受。

-教師點評，指出學生的優(yōu)點和不足，給予鼓勵和指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結荷花的美麗和作者對荷花的贊美。

-學生分享自己的收獲和體會，表達對荷花的喜愛之情。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生課后閱讀有關荷花的課外書籍，收集更多關于荷花的資料。

-仿寫一篇描寫荷花的短文，要求語句通順，富有表現(xiàn)力。

-家長陪同孩子觀察身邊的荷花，拍照記錄，共同分享觀察心得。教學資源拓展1.拓展資源：

-荷花文化：介紹荷花的象征意義，如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格，以及荷花在詩詞、繪畫中的表現(xiàn)。

-荷花詩詞：收集與荷花相關的古詩詞，如白居易的《賦得古原草送別》中的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！?，讓學生感受詩詞中的荷花意象。

-荷花繪畫：展示古代和現(xiàn)代畫家創(chuàng)作的荷花畫作，如徐渭的《荷花圖》、張大千的《荷花》等，引導學生欣賞荷花的藝術表現(xiàn)。

-荷花攝影：推薦一些優(yōu)秀的荷花攝影作品，讓學生從視覺角度感受荷花的美麗。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與荷花相關的書籍，如《荷塘月色》、《荷花世界》等，進一步了解荷花的生態(tài)和人文價值。

-角色扮演：組織學生進行荷花主題的角色扮演活動，如扮演詩人、畫家、攝影家等，通過角色體驗加深對荷花的理解。

-實地考察：利用節(jié)假日帶領學生參觀荷花種植基地或公園，實地觀察荷花的生長狀態(tài)，感受自然之美。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生結合所學，進行詩詞創(chuàng)作、繪畫或攝影創(chuàng)作，將自己的感受和創(chuàng)意融入作品。

-主題班會：在班會上開展荷花主題的討論，分享對荷花的認識和理解，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

-家庭作業(yè)：布置與荷花相關的家庭作業(yè)，如收集荷花的圖片、視頻資料，與家人一起討論荷花的生態(tài)保護問題。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如清理河道、保護濕地，讓學生在實踐中體會人與自然的和諧共生。板書設計①本文重點知識點：

-荷花的生長環(huán)境

-荷花的形態(tài)特征

-荷花的象征意義

②重點詞：

-碧綠

-粉紅

-莖

-葉

-花瓣

③重點句：

-“荷葉挨挨擠擠