Lesson 9 How many horses can you see（說課稿）-2024-2025學年科普版英語四年級上冊

Lesson9Howmanyhorsescanyousee（說課稿）-2024-2025學年科普版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Lesson9Howmanyhorsescanyousee”為主題，圍繞科普版英語四年級上冊教材內(nèi)容，通過圖片、歌曲、游戲等多種形式，激發(fā)學生學習興趣，提高學生聽說讀寫能力。以實際生活為背景，引導學生運用英語進行交流，培養(yǎng)學生在真實語境中的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和自主學習能力，提高語言運用意識。通過本課學習，學生能夠運用英語描述數(shù)量和動物，增強跨文化意識，學會在真實情境中運用英語進行交流。同時，培養(yǎng)學生觀察、思考和解決問題的能力，提高團隊合作與表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在學習本課時，已具備基本的英語字母認知和基礎(chǔ)詞匯量，能夠進行簡單的問候和自我介紹。此外，學生對顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)概念有所了解，并具備一定的聽說能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動物主題的英語學習具有較高的興趣。學生具備較強的模仿和表達能力，能夠通過觀察、模仿、練習等方式學習新知識。在學習風格上，學生表現(xiàn)出較強的動手實踐能力，喜歡參與互動和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生對英語語音、語調(diào)把握不夠準確，發(fā)音可能存在偏差。在學習描述數(shù)量和動物時，可能難以理解詞匯間的關(guān)聯(lián)，影響表達。此外，部分學生可能在合作學習時存在溝通不暢，需要教師給予指導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解動物名稱和數(shù)量表達，幫助學生理解和記憶相關(guān)詞匯。

2.情景教學法：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學生在角色扮演中練習描述動物數(shù)量。

3.合作學習法：分組討論，鼓勵學生互相交流，提高語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動物形象，激發(fā)學習興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效率。

3.教學游戲：設(shè)計趣味游戲，讓學生在游戲中學習，鞏固知識。教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段關(guān)于動物的英語動畫片或視頻，讓學生在輕松的氛圍中復習已學的動物詞匯。

-提問：“Whatanimalsdoyouseeinthevideo?”引導學生用英語回答。

-設(shè)計互動游戲：“SimonSays”，讓學生跟隨指令用英語描述動物和數(shù)量。

**講授新課（15分鐘）**

-以圖片或?qū)嵨镎故静煌N類的馬，引導學生用英語描述：“Thisisahorse.Howmanyhorsescanyousee?”

-教授新詞匯：“horse”，并講解其發(fā)音和拼寫。

-引導學生觀察圖片中的馬，學習如何用英語詢問和回答數(shù)量問題，如：“Howmanyhorsesarethere?”和“Therearefivehorses.”

-通過實物或圖片展示不同數(shù)量的馬，讓學生練習使用數(shù)字和“howmany”結(jié)構(gòu)。

**鞏固練習（15分鐘）**

-分組活動：學生分組，每組展示一張動物圖片，其他組員需用英語詢問數(shù)量。

-練習環(huán)節(jié)：提供一系列動物圖片和數(shù)量卡片，學生需將正確的數(shù)量卡片與圖片匹配。

-角色扮演：學生扮演導游，向游客介紹馬的數(shù)量和特征。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“Canyoutellmehowmanyhorsesarethereinyourhometown?”鼓勵學生用英語表達自己的觀察和知識。

-提問：“Ifyouhadfivehorses,whatwouldyoudowiththem?”引導學生發(fā)揮想象力，用英語進行創(chuàng)造性表達。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師通過提問和反饋，檢查學生對新知識的掌握情況。

-學生分組討論，討論如何用英語描述他們最喜歡的動物和數(shù)量。

-教師巡回指導，提供必要的幫助和糾正發(fā)音。

**創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-設(shè)計一個“動物農(nóng)場”游戲，學生扮演農(nóng)場主，用英語展示和管理他們的動物。

-使用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，讓學生通過VR眼鏡體驗不同的動物數(shù)量和種類。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)“howmany”結(jié)構(gòu)在描述數(shù)量時的應用。

-布置作業(yè)：讓學生回家后用英語描述他們家中的寵物，并詢問家人數(shù)量。

**教學過程時間分配：**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理本節(jié)課的知識點圍繞科普版英語四年級上冊“Lesson9Howmanyhorsescanyousee”展開，主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯學習：

-動物名稱：horse（馬）

-數(shù)量表達：howmany（多少）

-常用數(shù)字：one,two,three,four,five（一、二、三、四、五）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-提問句：Howmany+可數(shù)名詞復數(shù)+arethere?（有多少個……？）

-答案句：Thereare+數(shù)量+可數(shù)名詞復數(shù)+（在這里/那里等）。（有……個在這里/那里等。）

3.語法知識：

-復數(shù)名詞的構(gòu)成：在單數(shù)名詞后加上“-s”或“-es”，如：horse-horses

-詢問數(shù)量的句型：Howmany+可數(shù)名詞復數(shù)+arethere?（有多少個……？）

4.日常用語：

-用于詢問數(shù)量的日常用語：Howmany+可數(shù)名詞復數(shù)+arethere?

-用于回答數(shù)量的日常用語：Thereare+數(shù)量+可數(shù)名詞復數(shù)+（在這里/那里等）。

5.情景應用：

-描述動物數(shù)量：學生能夠用英語描述他們所看到的動物數(shù)量。

-日常交流：在日常生活中，學生能夠用英語詢問和回答關(guān)于數(shù)量的問題。

6.文化拓展：

-了解不同文化中關(guān)于動物的數(shù)量表達方式。

-培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

7.教學目標：

-幫助學生掌握動物名稱和數(shù)量表達的相關(guān)詞匯。

-培養(yǎng)學生運用英語詢問和回答數(shù)量問題的能力。

-提高學生的聽說能力，為今后的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。

8.教學重點：

-動物名稱和數(shù)量表達的相關(guān)詞匯。

-提問句和答案句的構(gòu)成及用法。

9.教學難點：

-復數(shù)名詞的構(gòu)成。

-詢問和回答數(shù)量問題時，詞匯的正確搭配和句子結(jié)構(gòu)的運用。

10.教學方法：

-通過圖片、實物展示，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

-通過角色扮演、游戲等互動活動，提高學生的聽說能力。

-通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。板書設(shè)計①知識點梳理

-動物名稱：horse

-數(shù)量表達：howmany

-常用數(shù)字：one,two,three,four,five

-提問句：Howmany+可數(shù)名詞復數(shù)+arethere?

-答案句：Thereare+數(shù)量+可數(shù)名詞復數(shù)+(here/there)

-復數(shù)名詞構(gòu)成：在單數(shù)名詞后加“-s”或“-es”

②重點詞匯

-horse

-howmany

-one

-two

-three

-four

-five

③重點句型

-Howmanyhorsesarethere?

-Therearefivehorseshere.

④語法點

-復數(shù)名詞的構(gòu)成方法

⑤情境應用

-描述動物數(shù)量的句子

⑥文化拓展

-不同文化中關(guān)于動物數(shù)量的表達方式教學反思與總結(jié)今天上了“Lesson9Howmanyhorsescanyousee”這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放動畫片和互動游戲，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，他們對動物主題的興趣也被激發(fā)出來了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于英語發(fā)音還不夠自信，我在接下來的教學中會更多地關(guān)注他們的發(fā)音問題，提供更多的練習機會。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和直觀的圖片來講解。我發(fā)現(xiàn)學生們對于數(shù)量表達這部分掌握得還不錯，但是在實際運用中，他們還是有些猶豫。這可能是因為他們對數(shù)字的敏感度還不夠，所以我打算在接下來的課程中，通過更多的練習來加強他們的數(shù)字敏感度。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和角色扮演，這樣既能讓學生在輕松的氛圍中復習，又能提高他們的口語表達能力。但是，我也注意到，在小組活動中，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意開口。這可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有信心。所以，我會在今后的教學中，更多地鼓勵這些學生，讓他們在小組中找到自己的位置，勇敢地表達自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，讓學生們能夠自由發(fā)揮。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，讓他們在回答問題的過程中，不僅鞏固了知識，還提高了他們的思維能力。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于復數(shù)名詞的構(gòu)成規(guī)則掌握得不夠牢固，這在一定程度上影響了他們的語言表達。針對這個問題，我會在接下來的教學中，通過更多的例子和練習來幫助學生鞏固這一知識點。

針對這次教學