Unit 3 My friends Part B Read and write大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsPartBReadandwrite大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教PEP版英語四年級上冊Unit3MyfriendsPartBReadandwrite

1.本單元主題為“我的朋友”，圍繞朋友的特點展開，通過閱讀和寫作活動，引導(dǎo)學(xué)生了解朋友的性格特點，并學(xué)會用英語描述自己的朋友。

2.本部分內(nèi)容主要包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、句子仿寫和看圖寫話等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

3.重點詞匯：特點、性格、愛好、外貌等；句型：Whatarehis/her...like?Theyare...

4.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，學(xué)會描述自己的朋友，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語言實踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并欣賞不同人物的性格特點，增強(qiáng)跨文化交際意識；在語言運(yùn)用方面，學(xué)生將提高閱讀理解能力和書面表達(dá)能力，學(xué)會用英語描述人物特征，從而提升他們的語言運(yùn)用核心素養(yǎng)。同時，通過合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點詞匯的掌握：如“characteristics”、“personality”、“hobbies”等，要求學(xué)生能夠識別并正確使用這些詞匯描述朋友的特點。

-句型運(yùn)用：掌握并運(yùn)用“Whatarehis/her...like?”和“Theyare...”等句型進(jìn)行詢問和描述。

-寫作技巧：學(xué)會根據(jù)圖片提示，用完整的句子描述朋友的外貌和特點。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-文化理解：理解不同文化背景下朋友關(guān)系的差異，能夠尊重并欣賞不同文化中的朋友特點。

-詞匯搭配：正確搭配形容詞和名詞，如“good-looking”和“niceperson”等，需要學(xué)生有一定的詞匯積累和搭配能力。

-句子結(jié)構(gòu)：在描述朋友特點時，能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)，如描述朋友正在做的事情或一般特點。

-表達(dá)連貫性：在寫作時，能夠?qū)⒕渥咏M織成段落，邏輯清晰，表達(dá)連貫，這對于四年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語四年級上冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同特點的人物圖片，以及相關(guān)詞匯和句型的圖表。

3.多媒體資源：搜集與朋友話題相關(guān)的視頻片段，用于引入和輔助教學(xué)。

4.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備記號筆、黑板或白板、投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對朋友話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們的好朋友有哪些特點？”

展示一些關(guān)于不同類型朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受朋友的特點和重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“我的朋友”，強(qiáng)調(diào)朋友在生活中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課所需的關(guān)鍵詞匯和句型。

過程：

講解本節(jié)課的核心詞匯，如“characteristics”、“personality”、“hobbies”等，并舉例說明。

介紹并練習(xí)關(guān)鍵句型“Whatarehis/her...like?”和“Theyare...”，通過實際例句讓學(xué)生掌握句型結(jié)構(gòu)。

3.閱讀理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和對文章內(nèi)容的理解。

過程：

呈現(xiàn)一篇關(guān)于朋友特點的短文，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，如朋友的外貌、性格、愛好等。

分析文章結(jié)構(gòu)，講解如何通過文章結(jié)構(gòu)來理解文章內(nèi)容。

4.寫作指導(dǎo)（10分鐘）

目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生如何用英語描述自己的朋友。

過程：

展示一個關(guān)于描述朋友的寫作模板，包括開頭、中間和結(jié)尾。

講解如何使用新學(xué)的詞匯和句型來描述朋友的特點。

5.學(xué)生寫作實踐（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實際寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

過程：

學(xué)生根據(jù)寫作指導(dǎo)，嘗試用英語描述自己的一個朋友。

教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的地方。

6.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對描述朋友的理解。

過程：

隨機(jī)選取幾名學(xué)生展示他們的寫作成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點評。

教師對學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朋友描述的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和寫作技巧。

強(qiáng)調(diào)描述朋友的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后描述一個家庭成員或朋友，并嘗試用英語寫下來。

8.課后拓展活動

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高語言實踐能力。

過程：

鼓勵學(xué)生利用課外時間，通過閱讀英語故事書或觀看英語電影，學(xué)習(xí)更多關(guān)于朋友的話題。

組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會用英語交流關(guān)于朋友的話題。知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-人物特點描述詞匯：good-looking,nice,funny,helpful,intelligent,active,kind,shy,talkative,etc.

-性格特點描述詞匯：happy,serious,outgoing,quiet,friendly,polite,etc.

-愛好興趣詞匯：read,write,playsoccer,draw,sing,dance,etc.

-外貌描述詞匯：tall,short,thin,fat,black,white,longhair,shorthair,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述人物特點：Whatarehis/her...like?Theyare...

-提問人物特點：Whatdoyouthinkofyourfriend?Whatarehis/hercharacteristics?

-簡單介紹朋友：Myfriendiscalled...,andhe/sheis...

3.寫作技巧

-開頭：可以使用問候語或引入話題，如“Hello,myfriends.Today,Iwanttointroducemyfriendtoyou.”

-中間：描述朋友的外貌、性格、愛好等，可以使用新學(xué)的詞匯和句型。

-結(jié)尾：總結(jié)對朋友的印象，如“Ithinkhe/sheisaveryniceperson.”

4.閱讀理解

-理解文章大意：把握文章的主題和中心思想。

-識別關(guān)鍵信息：關(guān)注人物特點、愛好、外貌等細(xì)節(jié)描述。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和判斷。

5.寫作練習(xí)

-描述朋友的外貌：包括身高、體型、膚色、發(fā)型等。

-描述朋友的性格：包括性格特點、興趣愛好等。

-描述朋友的愛好：如閱讀、運(yùn)動、藝術(shù)等。

6.文化理解

-了解不同文化背景下朋友關(guān)系的差異。

-尊重并欣賞不同文化中的朋友特點。

7.語言運(yùn)用

-正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

8.合作學(xué)習(xí)

-在小組討論中，學(xué)會傾聽他人意見，提出自己的觀點。

-通過合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

9.創(chuàng)新思維

-在描述朋友時，嘗試運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，使描述更加生動有趣。

-在課后拓展活動中，勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方式，提高英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了Unit3MyfriendsPartBReadandwrite，通過這節(jié)課，我覺得學(xué)生在詞匯、句型理解和寫作能力上都有了一定的提升。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，這讓他們對朋友的特點有了初步的了解。在講解詞匯和句型時，我結(jié)合了實例和圖片，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)，這樣他們更容易理解和記憶。在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我提供了寫作模板，幫助他們構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，這個方法挺有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些較難詞匯時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能理解，這說明我在詞匯講解上可能需要更加細(xì)致和耐心。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對話題不夠感興趣或者缺乏自信。

在知識方面，學(xué)生們掌握了描述朋友特點的詞匯和句型，能夠用英語描述朋友的外貌、性格和愛好。

在技能方面，他們的閱讀理解能力和寫作能力都有了提高。特別是在寫作練習(xí)中，學(xué)生們能夠根據(jù)模板，用自己的話來描述朋友，這是一個很大的進(jìn)步。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)有了更多的興趣，他們開始主動去了解和描述身邊的人和事。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于新學(xué)的詞匯和句型掌握得還不夠牢固，需要我在課后進(jìn)行鞏固。另外，小組討論環(huán)節(jié)的參與度不高，我需要在今后的教學(xué)中找到更好的方法來激發(fā)學(xué)生的積極性。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于詞匯講解，我將采用更加多樣化的教學(xué)方法，比如通過游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.對于小組討論，我會嘗試不同的分組方式，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，同時，我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，增強(qiáng)他們的自信心。

3.對于課后作業(yè)，我會設(shè)計一些更具趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在鞏固知識的同時，也能提高他們的英語實際運(yùn)用能力。板書設(shè)計①詞匯展示

-good-looking

-nice

-funny

-helpful

-intelligent

-active

-kind

-shy

-talkative

-happy

-serious

-outgoing

-quiet

-friendly

-polite

-read

-write

-playsoccer

-draw

-sing

-dance

②句型結(jié)構(gòu)

-Whatarehis/her...like?

-Theyare...

-Whatdoyouthinkofyourfriend?

-Whatarehis/hercharacteristics?

-Myfriendi