8 裝扮我們的教室 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

8裝扮我們的教室第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《裝扮我們的教室》第二課時，是二年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教材的一部分。本節(jié)課以培養(yǎng)學生的審美情趣和團隊協(xié)作能力為目標，通過學習如何布置教室，讓學生了解美化環(huán)境的重要性，提高學生的動手能力和審美能力。教學內容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的實踐能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.增強學生的環(huán)境意識，認識到美化教室環(huán)境的重要性；2.培養(yǎng)學生的審美能力，通過實踐學習如何搭配色彩和布局；3.提升學生的動手操作能力，學會運用手工藝和創(chuàng)意設計布置教室；4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過集體活動增進同學間的友誼。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級學生對教室環(huán)境有一定的認識，他們可能已經(jīng)了解到整潔和美觀的環(huán)境對學習的重要性。在之前的課程中，學生可能已經(jīng)學習了關于個人衛(wèi)生、公共秩序等方面的知識，這些基礎認知為本節(jié)課提供了鋪墊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對美術和手工活動有較高的興趣。他們的動手能力正在快速發(fā)展，能夠通過觀察和模仿進行簡單的操作。學生的學習風格多樣，有的學生擅長動手實踐，有的學生則更傾向于觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在選擇裝飾材料、搭配色彩和設計布局時遇到困難。此外，學生在團隊合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導學生積極參與，鼓勵他們表達自己的想法，并通過示范和指導幫助他們克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫筆、手工制作工具、電腦投影儀

-課程平臺：班級微信群、學校德育平臺

-信息化資源：教室布置設計圖片、環(huán)保裝飾材料介紹視頻

-教學手段：實物展示、小組合作、角色扮演、課堂討論教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對教室裝飾的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡自己所在的教室嗎？你們覺得教室應該是什么樣的呢？”

展示一些精心布置的教室圖片或視頻片段，讓學生初步感受美觀教室的魅力或特點。

簡短介紹教室裝飾的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.教室裝飾基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解教室裝飾的基本概念、組成部分和風格。

過程：

講解教室裝飾的定義，包括其主要目的和作用。

詳細介紹教室裝飾的組成部分，如墻壁、地面、窗簾等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.教室裝飾案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解教室裝飾的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的教室裝飾案例進行分析。

詳細介紹每個案例的設計理念、裝飾風格和實際效果，讓學生全面了解教室裝飾的多樣性和實用性。

引導學生思考這些案例對學習氛圍、團隊合作和學生學習興趣的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個教室裝飾的主題進行討論。

小組內討論該主題的設計要點、可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對教室裝飾的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的設計理念、實施步驟和預期效果。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調教室裝飾的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括教室裝飾的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調教室裝飾對學習氛圍、團隊合作和學生成長的重要性，鼓勵學生積極參與教室的裝飾和美化。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生以小組為單位，設計一個教室裝飾方案，并準備實施。

要求學生在方案中體現(xiàn)教室裝飾的主題、風格和實用性，并考慮環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的原則。

鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，結合個人喜好和實際情況進行設計。

8.教學反思（課后）

目標：反思教學過程，提升教學質量。

過程：

教師對本次教學過程進行反思，包括教學目標的達成情況、學生的參與度和學習效果等。

針對教學中存在的問題，教師制定改進措施，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）教室環(huán)境布置案例集：收集不同風格、不同年級的教室環(huán)境布置案例，包括色彩搭配、裝飾材料、布局設計等，為學生提供豐富的視覺和創(chuàng)意參考。

（2）環(huán)保裝飾材料介紹：介紹可回收利用、綠色環(huán)保的裝飾材料，如廢舊物品改造、自然材料等，引導學生關注環(huán)保意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。

（3）教室布置設計教程：提供教室布置設計的基本步驟和方法，如色彩搭配、空間布局、裝飾品選擇等，幫助學生掌握基本的設計技巧。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀學?；蚱渌麑W校的教室，了解不同風格和功能的教室布置，激發(fā)學生對教室裝飾的興趣和靈感。

（2）鼓勵學生參與家庭或社區(qū)的環(huán)?；顒?，收集廢舊物品，進行創(chuàng)意改造，將環(huán)保理念融入教室裝飾中。

（3）開展教室裝飾設計比賽，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨具特色的教室環(huán)境，提高學生的審美能力和實踐能力。

（4）組織學生進行小組合作，共同完成教室裝飾任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

（5）邀請家長參與教室裝飾，增進家?；樱餐瑺I造良好的學習氛圍。

（6）定期組織學生開展教室環(huán)境維護活動，培養(yǎng)學生愛護公共環(huán)境的責任感和良好的生活習慣。內容邏輯關系①教室裝飾的基本概念

-重點知識點：教室裝飾的定義、目的、意義

-重點詞句：“教室裝飾”、“美化環(huán)境”、“提高學