從易經(jīng)的乾卦看教育領(lǐng)導(dǎo)力

從易經(jīng)的乾卦看教育領(lǐng)導(dǎo)力和管辦評(píng)

古為今用，洋為中用

“我講了一個(gè)古今中外法，就是：屁股坐在中國(guó)的現(xiàn)在，一手伸向古代，一手伸向外國(guó)?！?/p>

教育管理、辦學(xué)與評(píng)價(jià)

三個(gè)維度

1.立足與現(xiàn)實(shí)維度

2.借鑒西方維度

3.承上啟下的歷史文化維度《易經(jīng)》易學(xué)：西方哲學(xué)

文字之元，群經(jīng)之首，諸子之源

經(jīng)學(xué)為代表的傳統(tǒng)教育內(nèi)容核心

也是古代科舉考試的核心

古代管理者的指導(dǎo)決策之必備一易經(jīng)與傳統(tǒng)教和學(xué)的關(guān)係

——訓(xùn)詁學(xué)的視角藏易於教學(xué)藏易於學(xué)從訓(xùn)詁學(xué)的視野看

無(wú)論傳統(tǒng)文化中的教與學(xué)

其核心是以六爻為代表的易經(jīng)內(nèi)容

是天地萬(wàn)物的規(guī)律與變化之道二易經(jīng)乾卦與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)係

——乾卦的分類與定位乾卦在社會(huì)中的定位：君，父，大人，老人，長(zhǎng)者，官宦，名人，公門(mén)人。

乾卦在身體中的定位：首，骨，肺教育領(lǐng)域中的校長(zhǎng)

與及教育系統(tǒng)的政府官員

每個(gè)人的頭腦

在易經(jīng)中都屬於乾卦以易經(jīng)中的乾卦來(lái)考量

教育領(lǐng)導(dǎo)以及管理、辦學(xué)與評(píng)價(jià)是有歷史文化依據(jù)的。三從易經(jīng)看教育領(lǐng)導(dǎo)力與管辦評(píng)從乾卦的德性看教育領(lǐng)導(dǎo)力

卦德：元亨利貞大通益正

性用：剛健武勇果決

強(qiáng)健實(shí)力果斷

多動(dòng)少靜，高上下屈

勤政有為獎(jiǎng)優(yōu)懲懶興利除弊

四從乾卦的六爻看校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)與管辦評(píng)的幾個(gè)階段

1.潛龍勿用：養(yǎng)育，支持而勿擾

2.田龍伯樂(lè)：利見(jiàn)大人，領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)支持

3.升龍奮力：夜以繼日，精益求精

4.騰龍於淵：嶄露頭角

5.飛龍?jiān)谔欤撼蔀轭I(lǐng)導(dǎo)的典範(fàn)與接班人

6.亢龍有悔：嬌者必?cái)?，虛懷若谷受?/p>

藏身與眾龍之中，避免成群龍之首易經(jīng)是中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀決策思想、

決策方法、決策模式與決策工具不學(xué)易，無(wú)以為將相！《易經(jīng)》一直就是中國(guó)帝王將相與管理者進(jìn)行決策的主要工具與方法。以爻為代表的《易經(jīng)》決策思想、模式、工具與方法一直傳承下來(lái)。教育戰(zhàn)略決策的核心是

應(yīng)對(duì)變化的未來(lái)預(yù)見(jiàn)力

——易經(jīng)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力五易經(jīng)對(duì)今日教育管理與教育領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際指導(dǎo)作用——應(yīng)對(duì)未來(lái)變化的超前預(yù)見(jiàn)力年度預(yù)見(jiàn)力——指導(dǎo)性年度漢字真能

養(yǎng)越201220132014201520年預(yù)見(jiàn)力——基於易經(jīng)洛書(shū)的三元九運(yùn)長(zhǎng)周期規(guī)律34196725洛書(shū)九宮圖—20年周期8

1984－20041964－19841924－19441884－1904北南西東2024－20441904－19241944－19641864－18842004－2024一白坎水二黑坤土三碧震木四綠巽木五黃中土六白乾金七赤兌金八白艮土

九紫離火易經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)與管理易