四年級(jí)《去年的樹》課件

《去年的樹》ppt課件課程簡(jiǎn)介《去年的樹》這是一首充滿詩(shī)意的作品，講述了樹木生命的輪回和人類對(duì)自然的思考。四年級(jí)本課件適合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)詩(shī)歌賞析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解詩(shī)歌的主題和創(chuàng)作背景，并能體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美意象和深層哲理。教學(xué)目標(biāo)理解詩(shī)歌內(nèi)容學(xué)生能夠理解詩(shī)歌中描寫的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境和情感。分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)學(xué)生能夠分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，了解詩(shī)歌的寫作手法。理解詩(shī)歌主題學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的主題，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情難點(diǎn)理解詩(shī)歌中“去年的樹”的含義，體會(huì)詩(shī)歌的深層哲理教學(xué)時(shí)間安排11課時(shí)45分鐘2授課35分鐘3討論5分鐘4練習(xí)5分鐘教學(xué)方法1互動(dòng)式教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和理解詩(shī)歌。2情景式教學(xué)通過(guò)圖片、視頻等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌意境，幫助學(xué)生更深刻地理解詩(shī)歌內(nèi)容。3啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主思考，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。引入課題同學(xué)們，你們喜歡樹嗎？樹木是我們的朋友，它們?yōu)槲覀兲峁┭鯕?，凈化空氣，美化環(huán)境。今天，我們要學(xué)習(xí)一首描寫樹的詩(shī)歌，它叫作《去年的樹》。欣賞詩(shī)歌同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起欣賞這首優(yōu)美的詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的深刻情感。分析詩(shī)歌內(nèi)容詩(shī)歌的中心意象詩(shī)歌以“樹”為中心意象，用去年的樹和今年的樹的對(duì)比，表現(xiàn)了時(shí)間的流逝和生命的輪回。詩(shī)歌的語(yǔ)言特色詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)詩(shī)歌采用對(duì)比手法，將去年的樹和今年的樹進(jìn)行對(duì)比，使詩(shī)歌的主題更加突出。理解詩(shī)歌主題生命輪回樹木的生長(zhǎng)與衰敗象征著生命的循環(huán)，提醒我們珍惜生命，并思考生命的意義。懷舊與傷感詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)逝去時(shí)光的追憶和對(duì)往昔美好的留戀，同時(shí)也流露出淡淡的傷感。對(duì)自然的敬畏詩(shī)歌展現(xiàn)了自然界生生不息的景象，表達(dá)了對(duì)自然的敬畏和熱愛之情。詩(shī)歌創(chuàng)作背景時(shí)代背景這首詩(shī)創(chuàng)作于20世紀(jì)70年代，當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處于改革開放的初期，人們的思想觀念和生活方式都發(fā)生了巨大的變化。個(gè)人經(jīng)歷舒婷是一位充滿時(shí)代氣息的詩(shī)人，她以細(xì)膩的筆觸和深刻的思想，表達(dá)了對(duì)生命的熱愛和對(duì)未來(lái)的憧憬。介紹簡(jiǎn)介林清玄，中國(guó)臺(tái)灣著名作家，以散文見長(zhǎng)，作品風(fēng)格清新自然，充滿哲理。其作品善于用細(xì)膩的筆觸描繪人情世故，引發(fā)讀者共鳴，并蘊(yùn)含著深刻的人生思考。主要作品《清玄文集》《菩提偈》《心的菩提》《金色童年》等。他的作品以其深刻的思想和優(yōu)美的語(yǔ)言，深受讀者喜愛。詩(shī)歌優(yōu)美的意象詩(shī)歌以“樹”作為主要意象，展現(xiàn)出自然的生命力與時(shí)間的流逝。用“去年”和“今年”的對(duì)比，將樹的枯榮變化描繪得淋漓盡致。去年的樹，雖然已經(jīng)枯萎，卻依然保留著生命的痕跡，它化作肥料，滋養(yǎng)著新生的樹木，展現(xiàn)出生命的輪回與延續(xù)。詩(shī)歌深層的哲理生命輪回詩(shī)歌通過(guò)描寫樹木的枯萎和重生，暗示了生命的輪回和自然規(guī)律的不可抗拒。希望與新生盡管樹木在冬天枯萎，但春天總會(huì)帶來(lái)新生，詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)生命和未來(lái)的希望。生命的堅(jiān)韌樹木經(jīng)歷嚴(yán)寒的考驗(yàn)，仍然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，象征著生命的堅(jiān)韌和不屈不撓的精神。課堂討論環(huán)節(jié)分享感受學(xué)生自由分享閱讀完詩(shī)歌后的感受，并說(shuō)出自己的理解。深入探討引導(dǎo)學(xué)生就詩(shī)歌的語(yǔ)言、意象、主題等方面進(jìn)行深入探討，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)?；?dòng)交流鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。學(xué)生分組討論1分組合作學(xué)生分成小組，各自討論詩(shī)歌內(nèi)容。2分享感受每個(gè)小組選出代表，分享討論結(jié)果。3互相學(xué)習(xí)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。分組展示交流1小組成員互相補(bǔ)充，完善觀點(diǎn)2展示內(nèi)容清晰表達(dá)，富有創(chuàng)意3小組成員積極參與，踴躍發(fā)言4評(píng)價(jià)展示互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步總結(jié)詩(shī)歌創(chuàng)作特色情感真摯語(yǔ)言優(yōu)美意象鮮明意境深遠(yuǎn)教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)1整體感受同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)歌的理解都很深刻，能夠抓住詩(shī)歌的意象和主題進(jìn)行分析。2亮點(diǎn)尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極思考、互相學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了良好的合作精神和探究能力。3建議在今后的學(xué)習(xí)中，要更加注重詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和情感表達(dá)，并嘗試用自己的語(yǔ)言去解讀詩(shī)歌。相關(guān)習(xí)作練習(xí)練習(xí)一仿照《去年的樹》的寫作手法，寫一首描寫其他植物的詩(shī)歌。練習(xí)二寫一寫你心中最敬佩的人，并說(shuō)明你敬佩他的理由。生字詞解釋樹shù木本植物的總稱，一般指高大的樹木，有根、干、枝、葉。年nián時(shí)間單位，指地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間。去qù離開，過(guò)去，已經(jīng)。復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)1詩(shī)歌內(nèi)容回顧詩(shī)歌主要內(nèi)容2詩(shī)歌主題理解詩(shī)歌表達(dá)的思想感情3詩(shī)歌語(yǔ)言感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)隨堂測(cè)試題理解詩(shī)歌主題詩(shī)歌意象分析詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)布置作業(yè)課后練習(xí)閱讀課文，體會(huì)對(duì)樹的深情拓展延伸搜集關(guān)于樹木的詩(shī)歌或故事，分享感受思考問(wèn)題你還記得哪些關(guān)于樹的詩(shī)歌？本課小結(jié)感悟自然詩(shī)歌以細(xì)膩的筆觸描繪了樹木的四季變化，讓我們感受到了生命的循環(huán)和自然的偉大。珍惜生命詩(shī)歌中樹木的堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神，啟發(fā)我們珍惜生命，并努力為他人做出貢獻(xiàn)。思考價(jià)值詩(shī)歌引發(fā)了我們對(duì)人生價(jià)值和生命的意義的思考，鼓勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課后思考題詩(shī)歌中“去年的樹”指的是什么？你認(rèn)為這首詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)你再讀一讀詩(shī)歌，找出你喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。拓展延伸閱讀《去年的樹》這首詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，值得反復(fù)品讀。《樹之歌》這首詩(shī)歌贊美了樹的偉大，歌頌了生命的頑強(qiáng)?！锻鞓洹愤@首詩(shī)歌描繪了熱帶雨林中望天樹的壯觀景象。課件制作反思教學(xué)內(nèi)容充分考慮四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，選擇生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容?；?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。課件設(shè)計(jì)注重課件的視覺(jué)效果和