廣東省肇慶市2024-2025學年高三上學期期末考試語文試題及答案

廣東省肇慶市2024-2025學年高三上學期期末考試語文試題及答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題?！都t樓夢》進行預敘的方式是豐富多樣的，總體上可以分為直接預敘和暗示兩種形式。前者是由故事講述人對未來發(fā)生的事情直接進行交代，比如第三回賈雨村送林黛玉入京后的一段描寫：“因此優(yōu)待雨村，更又不同，便竭力內中協(xié)助，題奏之日，輕輕謀了一個復職候缺，不上兩個月，金陵應天府缺出，便謀補了此缺，拜辭了賈政，擇日上任去了。不在話下?！边@些事情都發(fā)生在林黛玉進賈府之后，晚于當時的故事時間，但卻在此之前講述出來，顯然是屬于預敘，目的在于使賈雨村之事完整敘述，借此了結。這種預敘往往用“不在話下”或“這是后話”等詞語作標志。這種直接性的預敘也可以通過故事中的人物之口道出，如第十三回秦可卿給鳳姐托夢，從其“將來敗落”“有了罪，凡物可入官”“敗落下來”“三春去后諸芳盡，各自須尋各自門”等語來看，這明顯是在說賈府將來的命運，同樣是屬于預敘。不過總的來看，《紅樓夢》一書中像上述較為明顯的預敘不是太多，作品更多的則是采取種種帶有暗示性的手法來進行預敘，具體的形式也是靈活多樣，不拘一格，大體有如下三種：一是通過圖畫的形式。如第五回所寫的“金陵十二釵正冊”“副冊”“又副冊”，暗示了《紅樓夢》中主要女性的命運。二是通過詩詞曲的形式。如第五回所寫的《紅樓夢》套曲，其中《終身誤》預示了賈寶玉和林黛玉、薛寶釵三個人的結局及賈寶玉當時的思想和情感。三是通過謎語、酒令等形式。如第二十二回諸人所制謎語，其謎面和謎底都帶有預言色彩，如賈政所想：“娘娘所作爆竹，此乃一響而散之物……今乃上元佳節(jié)，如何皆作此不祥之物為戲耶？……小小之人作此詞句，更覺不祥，皆非永遠福壽之輩?！边@段描寫也可以理解為作者對讀者的一種暗示，提醒他們注意這些謎語背后的內涵。上述這些預敘方式與全書人物的塑造、故事的敘述有機地融為一體，構成了一個較為完整、嚴密的預敘系統(tǒng)。這些預敘大多是以暗示的形式進行，之所以如此，也與詩詞、謎語等文學樣式本身所具有的模糊性、雙關性特點有關。它使作品中的不少語句獲得雙重蘊涵：一方面以字句表面的含義參與、完成作品的敘事，另一方面則隱藏著另一層具有預言、象征性的內涵。從藝術表達的角度看，它使作品的蘊涵更為豐富，讀者在閱讀時，有一種近乎猜謎的藝術享受，主動性和參與性都大大增強。不過同時也要看到，曹雪芹這一藝術手法的運用似乎并未完全達到其創(chuàng)作目的，甚至形成了對讀者理解作品的一種干擾或誤導。既然設謎，就會有人來解謎，解謎的意見不同，作品又沒給出明確的答案，就會形成懸案。比如鳳姐判詞，讀者的理解存在著較大的分歧，有多種說法。還有一些讀者無限放大作品的這一特點，忽略作品正常的人物、故事敘述，把注意力都放在對隱含意義的探索上，求之過深、牽強附會，得出了許多令人啼笑皆非的結論。觀念、方法的錯誤會造成對《紅樓夢》主旨理解的偏差。索隱派紅學就代表了這一研究思路，正如俞平伯所總結的：“求深反淺，是這派‘紅學家’底通病。”可見對《紅樓夢》這種獨特的敘事手法應該有比較正確的認識，把握好尺度和方法，既不能對作品的敘事意圖不加理會，也不能將無中生有的觀點強加到作者身上。在作品中，哪些詩詞、語句具有預言意義，哪些沒有，區(qū)分的標準何在，該如何判斷，這是解讀《紅樓夢》的一大難題，許多爭議也由此產生。在這一方面，研究者還有很多工作可做，目前大家可達成的共識并不算太多。（摘編自苗懷明《論＜紅樓夢＞》的敘事時序與預言敘事》）1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.《紅樓夢》會借助圖畫來暗示書中主要女性的命運，如“金陵十二釵正冊”“副冊”等。B.《紅樓夢》在書中設置謎語，但有時會不給出明確的答案，這會讓讀者的理解產生分歧。C.《紅樓夢》中的詩詞曲全都屬于暗示性預敘，隱藏著預言性的內涵，需要讀者放大分析。D.索隱派紅學過于注重對文本隱含意義的探索，得出一些荒謬的結論，受到學者批評。2.關于原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.文章對《紅樓夢》中預言敘事的形式進行了分類，并具體分析了暗示性預敘的特點。B.文章例舉《紅樓夢》中暗示性預敘的內容及作用，說明作者對此有自己的判斷標準。C.文章評述了紅學在研究《紅樓夢》預言敘事方面的狀況，呼吁研究者繼續(xù)深入研究。D.《紅樓夢》中的有些預敘沒有明顯特征，但學界在辨別預敘內容的標準上已經達成了共識。3.下列選項中，不屬于暗示性預敘的一項是（3分）A.巧姐的判詞附一幅畫，畫面上是“一座荒村野店，有一美人在那里紡績”。B.賈惜春燈謎：“前身色相總無成，不聽菱歌聽佛經。莫道此生沉黑海，性中自有大光明?！盋.賈探春《南柯子》：“空掛纖纖縷，徒垂絡絡絲，也難綰系也難羈，一任東西南北各分離?！盌.故事開頭僧道二人對頑石語：“究竟是到頭一夢，萬境歸空，倒不如不去的好?！?.請結合文章內容，分析《紅樓夢》中暗示性預敘方式的利弊。（4分）5.請簡要梳理文章的論證思路。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。示眾魯迅首善之區(qū)的西城的一條馬路上，這時候什么擾攘也沒有?；鹧嫜娴奶栯m然還未直照，但路上的沙土仿佛已是閃爍地生光；酷熱滿和在空氣里面，到處發(fā)揮著盛夏的威力。許多狗都拖出舌頭來，連樹上的烏老鴉也張著嘴喘氣，——但是，自然也有例外的。遠處隱隱有兩個銅盞相擊的聲音，使人憶起酸梅湯，依稀感到涼意，可是那懶懶的單調的金屬音的間作，卻使那寂靜更其深遠了。只有腳步聲，車夫默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。“熱的包子咧！剛出屜的……?！笔欢q的胖孩子，細著眼睛，歪了嘴在路旁的店門前叫喊。聲音已經嘶嗄了，還帶些睡意，如給夏天的長日催眠。他旁邊的破舊桌子上，就有二三十個饅頭包子，毫無熱氣，冷冷地坐著?！昂砂ⅲ○z頭包子咧，熱的……?！毕裼昧S在墻上而反撥過來的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了。在電桿旁，和他對面，正向著馬路，其時也站定了兩個人：一個是淡黃制服的掛刀的面黃肌瘦的巡警，手里牽著繩頭，繩的那頭就拴在別一個穿藍布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。這男人戴一頂新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一帶。但胖孩子身體矮，仰起臉來看時，卻正撞見這人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的腦殼。他連忙順下眼，去看白背心，只見背心上一行一行地寫著些大大小小的什么字。剎時間，也就圍滿了大半圈的看客。待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經不多，而立刻又被一個赤膊的紅鼻子胖大漢補滿了。這胖子過于橫闊，占了兩人的地位，所以續(xù)到的便只能屈在第二層，從前面的兩個脖子之間伸進腦袋去。禿頭站在白背心的略略正對面，彎了腰，去研究背心上的文字，終于讀起來：“嗡，都，哼，八，而，……”胖孩子卻看見那白背心正研究著這發(fā)亮的禿頭，他也便跟著去研究，就只見滿頭光油油的，耳朵左近還有一片灰白色的頭發(fā)，此外也不見得有怎樣新奇。但是后面的一個抱著孩子的老媽子卻想乘機擠進來了；禿頭怕失了位置，連忙站直，文字雖然還未讀完，然而無可奈何，只得另看白背心的臉：草帽檐下半個鼻子，一張嘴，尖下巴。又像用了力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，一個小學生飛奔上來，一手按住了自己頭上的雪白的小布帽，向人叢中直鉆進去。但他鉆到第三——也許是第四——層，竟遇見一件不可動搖的偉大的東西了，抬頭看時，藍褲腰上面有一座赤條條的很闊的背脊，背脊上還有汗正在流下來。他知道無可措手，只得順著褲腰右行，幸而在盡頭發(fā)見了一條空處，透著光明。他剛剛低頭要鉆的時候，只聽得一聲“什么”，那褲腰以下的屁股向右一歪，空處立刻閉塞，光明也同時不見了。但不多久，小學生卻從巡警的刀旁邊鉆出來了。他詫異地四顧：外面圍著一圈人，上首是穿白背心的，那對面是一個赤膊的胖小孩，胖小孩后面是一個赤膊的紅鼻子胖大漢。他這時隱約悟出先前的偉大的障礙物的本體了，便驚奇而且佩服似的只望著紅鼻子。胖小孩本是注視著小學生的臉的，于是也不禁依了他的眼光，回轉頭去了，在那里是一個很粗大的脖子，肩頭有幾枝很長的毫毛?！八?，犯了什么事啦？……”大家都愕然看時，是一個工人似的粗人，正在低聲下氣地請教那禿頭老頭子。禿頭不作聲，單是睜起了眼睛看定他。他被看得順下眼光去，過一會再看時，禿頭還是睜起了眼睛看定他，而且別的人也似乎都睜了眼睛看定他。他于是仿佛自己就犯了罪似的局促起來，終至于慢慢退后，溜出去了。一個挾洋傘的長子就來補了缺；禿頭也旋轉臉去再看白背心。長子彎了腰，要從垂下的草帽檐下去賞識白背心的臉，但不知道為什么忽又站直了。于是他背后的人們又須竭力伸長了脖子；有一個瘦子竟至于連嘴都張得很大，像一條死鱸魚。巡警，突然間，將腳一提，大家又愕然，趕緊都看他的腳；然而他又放穩(wěn)了，于是又看白背心。長子忽又彎了腰，還要從垂下的草帽檐下去窺測，但即刻也就立直，擎起一只手來拼命搔頭皮。禿頭不高興了，因為他先覺得背后有些不太平，接著耳朵邊就有唧咕唧咕的聲響。他雙眉一鎖，回頭看時，緊挨他右邊，有一只黑手拿著半個大饅頭正在塞進一個貓臉的人的嘴里去。他也就不說什么，自去看白背心的新草帽了。忽然，就有暴雷似的一擊，連橫闊的胖大漢也不免向前一蹌踉。同時，從他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊來，展開五指，拍的一聲正打在胖孩子的臉頰上。“好快活！你媽的……”同時，胖大漢后面就有一個彌勒佛似的更圓的胖臉這么說。胖孩子也蹌踉了四五步，但是沒有倒，一手按著臉頰，旋轉身，就想從胖大漢的腿旁的空隙間鉆出去。胖大漢趕忙站穩(wěn)，并且將屁股一歪，塞住了空隙，恨恨地問道：“什么？”胖孩子就像小鼠子落在捕機里似的，倉皇了一會，忽然向小學生那一面奔去，推開他，沖出去了。小學生也返身跟出去了?！皣槪@孩子……。”總有五六個人都這樣說。待到重歸平靜，胖大漢再看白背心的臉的時候，卻見白背心正在仰面看他的胸脯；他慌忙低頭也看自己的胸脯時，只見兩乳之間的洼下的坑里有一片汗，他于是用手掌拂去了這些汗。然而形勢似乎總不甚太平了。抱著小孩的老媽子因為在騷擾時四顧，沒有留意，頭上梳著的喜鵲尾巴似的“蘇州俏”便碰了站在旁邊的車夫的鼻梁。車夫一推，卻正推在孩子上；孩子就扭轉身去，向著圈外，嚷著要回去了。老媽子先也略略一蹌踉，但便即站定，旋轉孩子來使他正對白背心，一手指點著，說道：“阿，阿，看呀！多么好看哪！……”空隙間忽而探進一個戴硬草帽的學生模樣的頭來，將一粒瓜子之類似的東西放在嘴里，下顎向上一磕，咬開，退出去了。這地方就補上了一個滿頭油汗而粘著灰土的橢圓臉。挾洋傘的長子也已經生氣，斜下了一邊的肩膊，皺眉疾視著肩后的死鱸魚。大約從這么大的大嘴里呼出來的熱氣，原也不易招架的，而況又在盛夏。禿頭正仰視那電桿上釘著的紅牌上的四個白字，仿佛很覺得有趣。胖大漢和巡警都斜了眼研究著老媽子的鉤刀般的鞋尖?！昂?！”什么地方忽有幾個人同聲喝采。都知道該有什么事情起來了，一切頭便全數回轉去，連巡警和他牽著的犯人也都有些搖動了?！皠偝鰧系陌舆?！荷阿，熱的……?！甭穼γ媸桥趾⒆油嶂^，磕睡似的長呼；路上是車夫們默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。大家都幾乎失望了，幸而放出眼光去四處搜索，終于在相距十多家的路上，發(fā)見了一輛洋車停放著，一個車夫正在爬起來。圓陣立刻散開，都錯錯落落地走過去。胖大漢走不到一半，就歇在路邊的槐樹下；長子比禿頭和橢圓臉走得快，接近了。車上的坐客依然坐著，車夫已經完全爬起，但還在摩自己的膝髁。周圍有五六個人笑嘻嘻地看他們?！俺擅?？”車夫要來拉車時，坐客便問。他只點點頭，拉了車就走；大家就惘惘然目送他。起先還知道那一輛是曾經跌倒的車，后來被別的車一混，知不清了。馬路上就很清閑，有幾只狗伸出了舌頭喘氣；胖大漢就在槐陰下看那很快地一起一落的狗肚皮。老媽子抱了孩子從屋檐陰下蹩過去了。胖孩子歪著頭，擠細了眼睛，拖長聲音，磕睡地叫喊——“熱的包子咧！荷阿！……剛出屜的……?！币痪哦迥耆乱话巳?.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.開篇的長夏街景圖，運用細節(jié)描寫和特寫鏡頭，寫出了京城酷夏的悶熱，更隱喻著人的生活的沉悶、懶散、百無聊賴，構成了生存環(huán)境的背景。B.“遠處隱隱有兩個銅蓋相擊的聲音，使人憶起酸梅湯，依稀感到涼意”，從聽覺到味覺，又轉到觸覺，多角度描寫，將讀者的感官調動起來。C.小說中所有的人幾乎只有一個動作——看；他們之間只有一種關系——一面“看別人”，一面“被人看”，由此形成“看/被看”的中國人的基本生存方式。D.為了把看客文化體現(xiàn)得淋漓盡致，魯迅在《示眾》中塑造了各種各樣的人物形象，這些人物外表各有不同，個性特征迥異而鮮明，有極高的典型性和代表性。7.下列與文本有關的說法，正確的一項是（3分）A.魯迅在不同的小說里都塑造過看客形象，如《示眾》里當路過的車夫跌倒時同聲喝彩的人們，《祝?！分刑氐刳s來聽祥林嫂講“我真傻，真的……”的老女人們。B.《示眾》用現(xiàn)實主義的寫實手法，從真實的現(xiàn)實中提煉出生活的荒誕性，達到了象征的目的，這與卡夫卡《變形記》中人變甲蟲所使用的荒誕表現(xiàn)手法是一致的。C.魯迅在《記念劉和珍君》里抨擊的“有惡意的閑人”，和《示眾》里的看客一樣，因空虛、無聊而消費別人的痛苦，以此滿足自己貧瘠的精神世界。D.“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”，魯迅在《吶喊》自序中表達了健全國民身心的愿望。8.全文刻畫了眾多人物，卻沒有一個人擁有姓名，為什么？試分析作者的用意。（4分）9.本文的標題“示眾”具有多重意蘊，請結合全文加以分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：晉平公問叔向曰：“昔者齊桓公九合諸侯，一匡天下，不識臣之力也？君之力也？”叔向對曰：“管仲善制割，賓胥無善削縫，隰朋善純緣①。衣成，君舉而服之，亦臣之力也。君何力之有？”師曠伏琴而笑之。公曰：“太師奚笑也？”師曠對曰：“臣笑叔向之對君也。凡為人臣者，猶炮宰和五味而進之君。君弗食，孰敢強之也？或曰：叔向、師曠之對，皆偏．辭．也。夫一匡天下，九合諸侯，美之大者也，非專君之力也，又非專臣之力也。昔者宮之奇在虞，僖負羈在曹，二臣之智，言中事，發(fā)中功，虞、曹俱亡者，何也？此有其臣而無其君者也。且蹇叔處干而干亡，處秦而秦霸，非蹇叔愚于干而智于秦也，此有臣與無臣也。向曰“臣之力也”不然矣。昔者桓公宮中二市，婦閭．二百，被發(fā)而御婦人。得管仲，為五伯長，失管仲、得豎刁而身死。以為非臣之力也，且不以管仲為霸；以為君之力也，且不以豎刁為亂。凡五霸所以能成功名于天下者，必君臣俱有力焉。（節(jié)選自《韓非子?難二》）材料二：仲尼之門，五尺之豎．子．，言羞稱乎五伯。是何也？曰：然！彼誠可羞稱也。齊桓五伯之盛者也，前事則殺兄而爭國；內行則姑姊妹之不嫁者七人，閨門之內，般樂奢汰②，以齊之分奉之而不足；外事則詐邾襲莒，并國三十五。其事行也若是其險污淫汰也。彼固曷足稱乎大君子之門哉！若是而不亡，乃霸，何也？曰：夫齊桓公有天下之大節(jié)焉，夫孰能亡之？倓然③見管仲之能足以托國也，是天下之大知也。安忘其怒出忘其讎遂立為仲父是天下之大決也。立以為仲父，而貴戚莫之敢妒也；與之高國之位，而本朝之臣莫之敢惡也；與之書社三百，而富人莫之敢距也；貴賤長少，秩秩焉，莫不從桓公而貴敬之，是天下之大節(jié)也。諸侯有一節(jié)如是，則莫之能亡也；桓公兼此數節(jié)者而盡有之，夫又何可亡也！其霸也，宜哉！非幸．也，數也。（節(jié)選自《荀子?仲尼篇第七》）【注】①純緣：給衣服鑲邊。②奢汰：沒有節(jié)制地揮霍浪費。③倓然：形容安然不疑。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）安忘A其怒B出C忘其讎D遂立E為仲父F是G天下之大H決也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.偏辭，討好諂媚的話。文中韓非子認為叔向、師曠雖觀點不同，但都有討好晉平公之意。B.閭，里巷的門，這里指住處。婦閭，即婦女居住的地方，是齊桓公設于宮中的娛樂場所。C.豎子，指童子、童仆?！柏Q子不足與謀”中的“豎子”是罵人的話，相當于“小子”。D.幸，僥幸的意思。與司馬遷《鴻門宴》中“婦女無所幸”的“幸”詞義不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.韓非子借晉平公與叔向、師曠三人的對話，實際上是在宣傳自己關于如何治國的思想主張。B.韓非子在論證觀點時，引用了多個事例：虞國、曹國擁有智慧之臣卻滅國，蹇叔先事虞后事秦。C.在孔子門生看來，齊桓公為了爭奪國家政權，做了許多險惡骯臟、放蕩奢侈的事情，完全不值得頌揚。D.齊桓公重用管仲，給予他很多特權，管仲也將齊國治理得井然有序，貴賤長少都愈加敬重齊桓公。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）凡為人臣者，猶炮宰和五味而進之君。君弗食，孰敢強之也？（4分）（2）諸侯有一節(jié)如是，則莫之能亡也。（4分）14.兩則材料都分析了齊桓公成功的原因，請分別簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。依韻酬吳春卿二首其二·松范仲淹亭亭百尺棟梁身，寂寞云根與澗濱。寒冒雪霜寧是病？靜期風月不須春。蕭蕭遠韻和于樂，密密清陰意在人。高節(jié)直心時勿伐，千秋為石乃知神。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）A.開頭寫松樹高大挺拔，如同棟梁般支撐天地，展現(xiàn)出無比威嚴與強大的力量。B.頷聯(lián)突出松樹不畏嚴寒，靜待美好時光的品質，表明松樹堅毅樂觀的心態(tài)。C.“蕭蕭遠韻”和范仲淹《漁家傲·秋思》中“塞下秋來風景異”的寫景風格相似。D.詩人勸誡人們不要輕易砍伐松樹，千年之后，見松堅如石，方知其神韻價值。16.《宋史·范仲淹傳》對范仲淹的評價是“內剛外和”。請結合詩句，分析詩人“內剛外和”的特點是如何通過松樹形象表現(xiàn)出來的。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）百年大計，教育為本。樹人如樹木，正如柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中所說“，”，要遵循事物的本性和發(fā)展規(guī)律。（2）月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，事有盛衰成敗，“盈虛乃自然規(guī)律。蘇軾或王勃都對此發(fā)出過感慨，如“，”。（3）傳統(tǒng)文化選修課上，面對熱鬧非凡的社戲”活動，小王同學興奮不已，隨口吟出古詩里含“社這一禮俗的詩句：“，”。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19題。暑假期間，許多父母帶著孩子到影院觀看3D電影。但是，看完3D電影之后，（）這是為什么呢？3D電影是模仿人眼視角，用兩臺攝像機同時拍攝完成的。大屏幕上的畫面是由兩臺攝像機拍攝的畫面疊加而成的，觀眾戴上3D眼鏡就會看到三維立體圖像。兩部攝像機之間的距離相當于觀影者兩眼之間的距離，通常這個距離會取大多數人的一個平均值，但（），成年人用的3D眼鏡規(guī)格是一樣的，對部分成年人來說，可能不合適，這就成為觀影時眼睛受累的原因之一。對未成年人來說，①只有戴著和成年人規(guī)格相同的3D眼鏡，視疲勞才會更加嚴重。②有實驗證明：3D畫面造盛的視疲勞超過普通畫面的3倍以上。③除了大量實焦畫面，3D電影還有豐富元素的虛焦畫面，④這會使眼球重新聚焦，⑤讓人產生眩暈感。觀看3D電影時在注意力高度集中的情況下，心理會隨著劇情產生變化，加上感官帶來的刺激，眨眼頻率變低，觀眾更容易感到勞累甚至頭痛。18.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。（4分）19.文中畫橫線的句子有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20~22小題。我站在旗津島的海水浴場，看汪洋大海，寬闊無邊的波濤，一排又一排地奔襲沖撞而來，看，那海水是任何大江大湖都不能比擬的，它氣勢雄壯令人驚駭，它碧籃得深不可測，它美麗魅惑使你暈眩。旗津島像一把長長的利劍，又像一條長長的門閂，橫臥在港灣前，守衛(wèi)迎送來來往往的船只。從旗津島看港灣沿岸碼頭停泊的輪船，一排排列隊整齊，高舉的起重機桿似乎顯得遙遠渺小，可見港灣是多么開闊水深，又有多少巨輪可以自由輕松駛入駛出。這不，說話間一艘龐然大物快速駛來。漆黑的船身、大紅的輪底，旁若無人地長驅直入，像是急著回家趕路那樣輕快?！澳銧敔斣瓉砭褪窃谶@樣的輪船上服務，對．工作很盡責?！蔽覍Γ畠鹤诱f。20.文中畫橫線的兩個句子中的“一排又一排”和“一排排”語意相近，亦有不同。請簡要分析。（4分）21.對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。請簡要分析文中畫波浪線部分“看”字后面第一個逗號的表現(xiàn)力。（4分）22.請寫出文中兩個加點的“對”字的語意。（2分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）人人都愛玫瑰，但在這風華正茂的年紀里，我要成為歲歲枯榮、生生不息的野草，風一吹，卷滿山野。以上材料引發(fā)了你怎樣聯(lián)想和思考？請聯(lián)系生活實際，據此寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不泄露個人信息；不少于800字。參考答案及解析1．【C】C.“全都屬于暗示性預敘”過于絕對，原文為“作品更多的則是采取種種帶有暗示性的手法來進行預敘，具體的形式也是靈活多樣，不拘一格”，說的是多數的情況。且“放大分析”說法錯誤，原文為“還有一些讀者無限放大作品的這一特點，忽略作品正常的人物、故事敘述，把注意力都放在對隱含意義的探索上，求之過深、牽強附會，得出了許多令人啼笑皆非的結論”，可見并不需要讀者放大分析。2．【D】D.“學界在辨別預敘內容的標準上已經達成了共識”錯，根據原文“哪些詩詞語句具有預言意義，哪些沒有，區(qū)分的標準何在，該如何判斷，這是解讀《紅樓夢》的一大難題，許多爭議也由此產生”，可知學界并未對此問題達成共識。3．【D】A.通過圖畫形式暗示巧姐為劉姥姥所救，在荒山之中靠紡織度日。B.通過燈謎暗示賈惜春后來出家為尼。C.通過詩詞暗示將來遠嫁海疆，和家人分別。D.借僧道二人之口直接點明《紅樓夢》的結局。4．利：①能使作品中的部分語句獲得雙重蘊涵，豐富了文章的內容；②大大增強了讀者的主動性和參與性。弊：容易誤導讀者，使他們對《紅樓夢》內容的理解產生偏差。（一點1分，兩點2分，三點4分，言之成理即可）5．首先，文章指出《紅樓夢》的兩種預敘方式，并舉例闡述直接預敘的特點；接著，重點分析了暗示性預敘的形式及其利弊；最后，指出正確看待預言敘事的方法。（每點2分）6．【D】D.“個性特征鮮明”錯誤。魯迅在《示眾》中塑造了各種各樣的人物形象，但是內在個性特征是一致的，都是精神世界空虛、無聊，內心麻木、愚昧。7．【A】B.“這與卡夫卡《變形記》中所使用的手法是一致的”說法錯誤，《卡夫卡》用變形的方法體現(xiàn)象征性，不是現(xiàn)實主義寫法。C.“魯迅在《記念劉和珍君》里抨擊的‘有惡意的閑人’，和《示眾》里的看客一樣……”說法錯誤，“有惡意的閑人”和《示眾》里的看客不一樣，他們是魯迅所厭惡和抨擊的反動文人，是故意顛倒黑白、混淆是非的。所以這里應為“無惡意的閑人”。D.“健全國民身心”錯誤，“即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”表達對喚醒麻木民眾精神的呼吁。8.①凸顯人物共性。小說中的人物面目模糊，也沒有精心刻畫的中心人物，意在展現(xiàn)“看客”群體的眾生相，更能集中筆墨凸顯人物的共同習性一“看”。②強化象征意味?！妒颈姟分械娜宋?，沒有姓名、身份，只有標志性的生理特征，高度抽象化，象征了眾多普通的中國人，體現(xiàn)出看客心態(tài)是中國國民共同的病態(tài)心理。③突出小說的主題。沒有姓名使人物更具普遍性，深刻批判了中國特有而又普遍存在的國民性頑疾。（每點2分，答出任意兩點滿分。言之成理可適當給分。）9.①巡警對“白背心”進行示眾的刑罰。②不明真相的圍觀群眾，打發(fā)無聊，體現(xiàn)了中國的看客文化。③前來圍觀的人同為被壓迫者，卻成為示眾刑罰的參與者，統(tǒng)治階級施暴的工具，體現(xiàn)了當時社會的悲劇性。（每點2分，言之成理可適當給分。）10．【BDF】句意：安定后忘掉了自己危急時的憤怒，逃出險境后忘記了對管仲仇恨，最終把管仲尊稱為仲父，這是天下最大的決斷?！鞍餐渑薄俺鐾渥嚒苯Y構整齊，句式對稱，中間應斷開?！八臁弊鳛橄乱痪涞木涫祝懊鎽獢嚅_。“是”，指示代詞，指代“遂立為仲父”這一內容，前面應斷開。11．【A】A．“偏辭”是一面之辭，片面之辭的意思。D．“婦女無所幸”的“幸”指寵幸、寵愛，與文中“僥幸”的詞義不同。12．【D】D.“將國內治理得秩序井然”于文無據，從“莫不從桓公而貴敬之”可知貴賤長少都隨著齊桓公更加敬重管仲，而非齊桓公。13．（1）凡是做臣子的，好比廚師將五味調和好了進奉給君主吃。君主如果不吃，誰敢強迫他呢？（“炮宰”，古代職掌庖廚的人，1分；“進”，進奉，1分；“強”，勉強、強迫，1分；大意1分。）（2）諸侯只要掌握了像這樣的一個關鍵，就沒有人能使他滅亡。（“節(jié)”，關鍵，1分；“莫”，沒有誰（人），1分；“亡”，使動用法，使……滅亡，1分；大意1分。）14．材料一認為齊桓公的成功是君臣合力的結果；材料二則強調國君的作用（善于用人）。（答對一點給1分，答對兩點給3分。）【參考譯文】材料一：晉平公問叔向說：“從前齊桓公多次會合諸侯，使天下走上正道，不知道是靠臣子的力量，還是靠君主的力量？”叔向回答說：“管仲善于裁剪，賓胥無善于縫紉，隰朋善于裝飾衣邊。衣服做好了，君主拿起來穿在身上。這是臣子的力量，君主出了什么力呢？”師曠俯在琴上笑了。晉平公說：“太師為何發(fā)笑呢？”師曠回答說：“我笑叔向對您問題的回答。凡是做臣子的，好比廚師將五味調和好了進奉給君主吃。君主如果不吃，誰敢強迫他呢？有人說：叔向、師曠的回答，都是片面的說法。使天下走上了正道，多次會合諸侯，這樣美好的大事業(yè)，不單單是君主的力量，也不單單是臣子的力量。從前宮之奇在虞國，僖負羈在曹國，這兩個臣子很智慧，說的話都合乎事實，行動都合乎功利，而虞國、曹國都滅亡了，是什么原因呢？這是因為雖有好的臣子卻沒有好的君主啊。況且蹇叔在虞國時虞國滅亡了，到秦國后秦國卻稱霸諸侯，這并不是虞叔在虞國時笨，到了秦國就聰明了，而是決定于有沒有好的君主。叔向說“是臣子的力量”，其實不是這樣的。從前齊桓公的宮中有兩個市場，婦女的住地有二百處，他披散著頭發(fā)玩弄女人。得到管仲，成為春秋五霸中第一個稱霸的君主；失去管仲、得到豎刁后性命不。如果認為不是臣子的力量，就不能說因為用了管仲而稱霸；如果認為是君主的力量，就不能說因為用了豎刁而產生禍亂。所有五霸之所以能夠在天下成功揚名，一定是君主和臣子都出了力。材料二：孔子門下，即使五尺高的童子，言談中也恥于談論春秋五霸。這是為什么呢？這是因為他們認為春秋五霸的確不值得稱道。齊桓公，是五霸中最負盛名的，但在以前，為了爭奪國家的政權，它殺死了他的哥哥；現(xiàn)在，在家庭內部，姑姑、姐姐，妹妹中沒出嫁的有七個，在宮廷之內，他更是縱情作樂