4試種一粒籽（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

4試種一粒籽（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：《4試種一粒籽》是二年級下冊道德與法治教材中的一課，主要內容是教育學生認識種子的生長過程，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和勞動觀念。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生之前學過的《認識植物》等課程有關，有助于學生將已有的植物知識應用到實踐中，提高學生的觀察能力和動手能力。同時，通過種植活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生認識到保護植物和環(huán)境的重要性。

2.增強學生的動手實踐能力，通過種植活動提升學生的觀察能力和操作技能。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，讓學生在參與種植過程中學會關愛生命，體驗勞動的快樂。學情分析二年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對自然界充滿好奇，對植物生長過程充滿興趣。在知識層面，學生對植物的基本認識有限，對種子生長的過程了解不多。在能力方面，學生的觀察力和動手操作能力有待提高，尤其是對于種植活動所需的細致操作和耐心等待。在素質方面，學生的環(huán)保意識和社會責任感尚在培養(yǎng)階段，需要通過實踐活動來強化。

學生的行為習慣對課程學習有著直接影響。部分學生可能缺乏耐心，容易在種植過程中放棄；有些學生可能對種植活動不夠重視，參與度不高。此外，學生在團隊合作方面也表現(xiàn)出不同的能力，有的學生擅長協(xié)調，有的則可能較為獨立。

針對以上學情，本節(jié)課將通過創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力和環(huán)保意識。通過小組合作種植活動，讓學生在合作中學會交流、分享，培養(yǎng)良好的行為習慣和社會責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、植物生長箱、種子包、種植工具（鏟子、水壺）、植物標識牌。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布課程資料和交流。

3.信息化資源：植物生長過程的視頻資料、植物知識相關的圖片和動畫。

4.教學手段：互動式教學、小組合作學習、實地觀察體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“觀察種子圖片，思考種子生長的基本條件”。

設計預習問題：圍繞“試種一粒籽”課題，設計問題如“為什么種子需要土壤和水？”，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀種子生長的科普資料，理解種子生長的基本條件。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習活動，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解種子生長的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示種子發(fā)芽的視頻，引出“試種一粒籽”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解種子發(fā)芽的過程，結合實例如“為什么種子發(fā)芽需要適宜的溫度？”幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組合作種植活動，讓學生在實踐中掌握種植技能。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組種植活動，體驗種植的樂趣。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解種子發(fā)芽的科學原理。

實踐活動法：通過小組種植活動，讓學生在實踐中學習種植技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解種子發(fā)芽的過程，掌握種植技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察植物生長的日記，要求學生記錄種植過程中的變化。

提供拓展資源：提供關于植物生長的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成觀察日記，記錄植物生長的每個階段。

拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行關于植物生長的拓展學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：通過觀察日記，引導學生反思種植過程，總結經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。學生學習效果學生學習效果是教學活動的最終體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課《試種一粒籽》中，學生在學習后取得的效果的具體分析：

1.知識掌握效果

（1）學生對種子生長的基本條件有了深刻的認識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解種子發(fā)芽需要適宜的溫度、水分和土壤等基本條件，知道種子在不同的環(huán)境中生長的難易程度。

（2）學生掌握了種植的基本技能。學生在課堂活動中親自參與種植，學會了如何準備種植材料、如何播種、如何澆水、如何施肥等基本步驟，為將來的實際種植活動打下了基礎。

（3）學生對植物生長過程有了直觀感受。通過觀察種子發(fā)芽、成長的過程，學生能夠認識到植物生長的奇妙，激發(fā)他們對自然界的興趣。

2.能力培養(yǎng)效果

（1）觀察能力：學生在觀察種子發(fā)芽、植物生長的過程中，不斷觀察、記錄，提高了觀察能力。

（2）動手操作能力：學生在種植活動中，通過親自動手操作，培養(yǎng)了動手操作能力。

（3）團隊協(xié)作能力：在小組合作種植活動中，學生學會了如何與同伴溝通、合作，提高了團隊協(xié)作能力。

（4）解決問題的能力：在種植過程中，學生遇到問題后，能夠主動思考、尋找解決辦法，培養(yǎng)了解決問題的能力。

3.素質提升效果

（1）環(huán)保意識：學生在學習過程中，了解到保護植物、保護環(huán)境的重要性，增強了環(huán)保意識。

（2）責任感：學生在參與種植活動時，能夠承擔起照顧植物的責任，培養(yǎng)了責任感。

（3）耐心：在種植過程中，學生需要等待植物生長，培養(yǎng)了耐心。

（4）關愛生命：通過觀察植物的生長，學生能夠體會到生命的可貴，學會了關愛生命。

4.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)效果

（1）熱愛自然：學生在學習過程中，對自然界產生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了熱愛自然的態(tài)度。

（2）珍惜生命：學生通過觀察植物的生長，認識到生命的可貴，懂得珍惜生命。

（3）尊重他人：在小組合作種植活動中，學生學會了尊重他人，關心同伴。

（4）積極向上：學生在面對種植過程中的困難時，能夠保持積極向上的態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)。教學反思與總結今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說的是，在教學方法上，我嘗試了一些新的方式，比如引入了小組合作種植活動，這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的。孩子們在小組里互相幫助，一起完成種植任務，不僅增進了他們之間的友誼，也讓他們在實踐中學會了合作。

反思一下，我在教學過程中的得失吧。首先，我覺得我在導入新課的時候，用了一個小故事，孩子們聽起來挺有興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對故事的興趣超過了對知識的興趣，這可能是我需要調整的地方。我應該在故事之后，及時引導他們回到知識點的學習上來。

在講解知識點的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結合實例，但是我覺得還是有些孩子聽起來有些吃力。這可能是因為我對知識點講解的速度和深度把握得不夠好，以后我需要更加關注學生的反應，適時調整。

管理方面，我在小組合作的時候，發(fā)現(xiàn)有些小組沒有很好地組織起來，有的孩子過于活躍，有的孩子則顯得有些被動。這讓我意識到，我需要在活動前就明確規(guī)則，并且在活動過程中進行有效的監(jiān)督和引導。

在情感態(tài)度方面，孩子們對植物的生長充滿了好奇和期待，他們學會了關愛生命，體驗到了勞動的快樂。我覺得這是這節(jié)課最重要的收獲之一。

當然，也存在一些不足。比如，有些孩子對課堂活動的參與度不高，這可能是因為他們對活動的內容不夠感興趣或者對活動規(guī)則不熟悉。我需要在今后的教學中，更加關注每個孩子的需求，設計更具吸引力的活動。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，既要吸引學生的興趣，又要確保他們能夠及時回到知識點的學習上。

2.在講解知識點時，要根據(jù)學生的反應調整講解速度和深度，確保每個孩子都能跟上。

3.在小組活動中，提前明確規(guī)則，并在活動過程中進行有效監(jiān)督和引導，確保每個孩子都能積極參與。

4.設計更具吸引力的活動，提高學生的參與度，同時關注每個