Module6 （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module6（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module6

2.教學(xué)年級和班級：四年級（三起）英語

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯積累：本節(jié)課的核心詞匯包括描述自然環(huán)境的單詞，如"hill","river","sea","forest"等。學(xué)生需要通過聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，掌握這些詞匯的正確拼寫和用法。

-句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)句型為"Thereis...inthe..."，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何正確運(yùn)用這個(gè)句型來描述圖片中的場景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能會(huì)在運(yùn)用新詞匯時(shí)遇到困難，尤其是在句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的情境中。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分"hill"和"mountain"的用法。

-句型理解：學(xué)生可能對"Thereis...inthe..."這個(gè)句型的理解不夠深入，不清楚如何在不同的語境中靈活運(yùn)用。

-圖片描述：對于低年級學(xué)生來說，根據(jù)圖片描述環(huán)境可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們需要學(xué)會(huì)如何觀察細(xì)節(jié)，并將觀察到的信息用英語表達(dá)出來。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下措施：

-通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地接觸和記憶新詞匯。

-通過例句和情景對話，幫助學(xué)生理解并掌握句型結(jié)構(gòu)。

-提供詳細(xì)的圖片描述指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，然后鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行描述。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)新知識，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻資源應(yīng)用：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生通過觀看學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對詞匯和句型的理解。

3.互動(dòng)軟件使用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列與自然環(huán)境和戶外活動(dòng)相關(guān)的圖片，如山、河、森林、公園等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的事物。

-提問：“Whatcanyouseeinthesepictures?”（你在這些圖片中看到了什么？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthenaturalworldandoutdooractivities.”（今天，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于自然世界和戶外活動(dòng)的內(nèi)容。）

2.講授新知（20分鐘）

-詞匯教學(xué)：教師板書核心詞匯，如"hill","river","sea","forest","park"等，并舉例說明這些詞匯的用法。

-句型教學(xué)：通過例句展示"Thereis...inthe..."句型的結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生跟讀。

-情景對話：教師和學(xué)生進(jìn)行情景對話，展示如何使用新詞匯和句型。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)描述圖片中的場景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯匹配：分發(fā)詞匯卡片，讓學(xué)生將卡片上的詞匯與相應(yīng)的圖片匹配。

-句型練習(xí)：學(xué)生根據(jù)提示，用"Thereis...inthe..."句型描述圖片內(nèi)容。

-小組討論：每組學(xué)生討論一個(gè)場景，并輪流用英語描述。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括核心詞匯和句型。

-學(xué)生復(fù)述新學(xué)的句子，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用新學(xué)的詞匯和句型寫一段短文，描述一個(gè)他們喜歡的戶外活動(dòng)場所。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，包括新的詞匯和句型。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-自然環(huán)境圖片集：收集與自然環(huán)境和戶外活動(dòng)相關(guān)的圖片，如不同類型的山、河流、海洋、森林、公園等，用于課堂展示和學(xué)生的視覺學(xué)習(xí)。

-地理知識資料：介紹不同地區(qū)的自然地理特征，如地形、氣候、植被等，幫助學(xué)生了解自然環(huán)境多樣性。

-實(shí)用英語表達(dá)：收集與戶外活動(dòng)相關(guān)的實(shí)用英語表達(dá)，如運(yùn)動(dòng)裝備的名稱、戶外活動(dòng)的描述等，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在課外觀察自然環(huán)境，記錄下他們看到的植物、動(dòng)物或自然現(xiàn)象，并用英語描述。

-家庭英語角：在家中與家人用英語交流，分享他們對自然環(huán)境的觀察和感受，提高口語表達(dá)能力。

-實(shí)地學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀附近的自然公園或自然保護(hù)區(qū)，進(jìn)行實(shí)地觀察和體驗(yàn)，增強(qiáng)對自然環(huán)境的直觀理解。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些英語自然紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)更多關(guān)于自然環(huán)境的英語知識。

-課外閱讀：推薦適合四年級學(xué)生的英語自然科普書籍，如關(guān)于動(dòng)物、植物、地球科學(xué)等方面的書籍，拓寬學(xué)生的知識面。

-英語角活動(dòng)：參加英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生交流關(guān)于自然環(huán)境的英語表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以自然環(huán)境為主題的英語故事或詩歌，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動(dòng)，分享他們對自然環(huán)境的認(rèn)識和體驗(yàn)，增進(jìn)家?；?dòng)。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過討論和活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，并鼓勵(lì)他們在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一種自我審視和提升的過程，通過回顧教學(xué)實(shí)踐，我對自己在Module6這一課的教學(xué)進(jìn)行了以下反思：

首先，我對課堂氛圍的營造感到滿意。通過使用圖片和情景對話，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上積極參與，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們表現(xiàn)得非常投入。這讓我意識到，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境對于低年級學(xué)生來說至關(guān)重要。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新詞匯的掌握并不理想。這可能是由于他們的詞匯基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，或者是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中沒有充分考慮到他們的接受能力。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料。

在句型教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于"Thereis...inthe..."這個(gè)句型的理解存在一些困難。他們在實(shí)際運(yùn)用中容易混淆，特別是在描述多個(gè)物品時(shí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這個(gè)句型。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在小組討論時(shí)表現(xiàn)得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者是不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這種情況，我打算在未來的課堂活動(dòng)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

課堂小結(jié)部分，我意識到自己需要更加明確地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。有時(shí)候，學(xué)生的注意力可能會(huì)因?yàn)檎n堂活動(dòng)的多樣性而分散，導(dǎo)致他