《4 走進我的家鄉(xiāng)》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動長春版

《4走進我的家鄉(xiāng)》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動長春版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：綜合實踐活動《走進我的家鄉(xiāng)》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“家鄉(xiāng)”這一主題，通過圖片、文字、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文歷史、風(fēng)土人情等。具體內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源、著名景點、歷史名人、民間故事等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，增強民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化，提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識；通過實踐活動，增強學(xué)生的觀察力、表達能力和團隊協(xié)作精神。同時，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感，以及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：識別家鄉(xiāng)的自然景觀和文化符號。例如，通過圖片展示家鄉(xiāng)的山川、河流、風(fēng)景名勝，引導(dǎo)學(xué)生識別并描述這些自然景觀的特點。

-重點二：了解家鄉(xiāng)的歷史名人及其貢獻。例如，通過講述歷史人物的故事，讓學(xué)生了解他們的生平事跡和對家鄉(xiāng)的貢獻。

-重點三：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的民間故事和文化習(xí)俗。例如，通過講述民間故事，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，增強對傳統(tǒng)文化的理解。

2.教學(xué)難點

-難點一：將家鄉(xiāng)的歷史與現(xiàn)實相結(jié)合。例如，在講述歷史故事時，引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對現(xiàn)代生活的影響和啟示。

-難點二：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。例如，在觀察家鄉(xiāng)的景物時，要求學(xué)生用語言描述其特點，并在小組討論中分享自己的觀察。

-難點三：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。例如，通過展示家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，讓學(xué)生認識到家鄉(xiāng)的成就，從而激發(fā)他們的自豪感和責任感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解家鄉(xiāng)的歷史文化知識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享對家鄉(xiāng)的了解和感受。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演家鄉(xiāng)的歷史人物或民間故事中的角色，通過角色體驗加深對家鄉(xiāng)文化的理解。

3.利用多媒體展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻，增強教學(xué)的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織實地考察，讓學(xué)生親自走訪家鄉(xiāng)的景點，親身體驗家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和文化氛圍，提高實踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對家鄉(xiāng)有什么印象？你們知道家鄉(xiāng)有哪些特色嗎？”

展示一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)的基本概念，包括地理位置、歷史背景和文化特色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和特色。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要地理特征、歷史沿革和文化傳統(tǒng)。

詳細介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文景觀、地方特產(chǎn)等組成部分，使用地圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)案例進行分析，如著名的旅游景點、特色民俗活動、歷史文化遺產(chǎn)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家鄉(xiāng)發(fā)展的影響，以及如何保護和傳承家鄉(xiāng)的文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進行討論，如家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的未來等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家鄉(xiāng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)的家鄉(xiāng)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在家庭中與家長分享家鄉(xiāng)的故事。

7.課后拓展活動（10分鐘）

目標：拓展學(xué)生的知識面，提高他們的實踐能力。

過程：

布置一些課后拓展活動，如調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史建筑、采訪家鄉(xiāng)的老人了解傳統(tǒng)習(xí)俗等。

鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間參與這些活動，并將自己的發(fā)現(xiàn)和感受與同學(xué)分享。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標：教師對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的亮點和不足。

提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、知識點梳理1.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-家鄉(xiāng)的地理位置：包括經(jīng)緯度、所在地區(qū)、周邊環(huán)境等。

-家鄉(xiāng)的氣候特點：如四季變化、氣溫、降水等。

-家鄉(xiāng)的地形地貌：山脈、河流、湖泊、平原等。

2.家鄉(xiāng)的歷史文化

-家鄉(xiāng)的歷史沿革：從古至今的重要歷史事件和時期。

-家鄉(xiāng)的名人故事：歷史上的重要人物及其事跡。

-家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)：如古跡、遺址、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

3.家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展

-家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等。

-家鄉(xiāng)的經(jīng)濟特色：如特色產(chǎn)業(yè)、地方特產(chǎn)等。

-家鄉(xiāng)的經(jīng)濟成就：近年來取得的經(jīng)濟成果和發(fā)展趨勢。

4.家鄉(xiāng)的社會生活

-家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情：民俗習(xí)慣、節(jié)日慶典、傳統(tǒng)技藝等。

-家鄉(xiāng)的教育資源：學(xué)校、師資、教育設(shè)施等。

-家鄉(xiāng)的醫(yī)療資源：醫(yī)院、醫(yī)療設(shè)施、醫(yī)療水平等。

5.家鄉(xiāng)的自然景觀

-家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝：如公園、景區(qū)、自然保護區(qū)等。

-家鄉(xiāng)的自然資源：如礦產(chǎn)、水資源、森林等。

-家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境：生物多樣性、生態(tài)保護等。

6.家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)音樂：如民歌、戲曲、器樂等。

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)舞蹈：如民間舞蹈、民俗舞蹈等。

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝：如陶瓷、刺繡、木雕等。

7.家鄉(xiāng)的現(xiàn)代建設(shè)

-城市規(guī)劃：城市布局、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)等。

-交通運輸：道路、鐵路、航空、水運等。

-城市綠化：公園、綠地、生態(tài)環(huán)境等。

8.家鄉(xiāng)的未來展望

-家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃：未來發(fā)展方向、目標等。

-家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展：環(huán)境保護、資源利用等。

-家鄉(xiāng)的公民意識：社會責任、公民參與等。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高他們的積極性，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

2.走進家鄉(xiāng)：我計劃在下一輪教學(xué)中，組織學(xué)生進行實地考察，讓他們親身感受家鄉(xiāng)的變化，這樣的實踐活動不僅能增強學(xué)生的實踐能力，還能激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對家鄉(xiāng)的歷史文化了解不夠深入，這可能與教學(xué)內(nèi)容的選擇和講解方式有關(guān)。有時候，我可能過于注重趣味性而忽略了知識的深度。

2.學(xué)生參與度：雖然我努力創(chuàng)造互動環(huán)境，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為我沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的理解，我計劃在講解時加入更多歷史背景和文化內(nèi)涵，同時，通過引入案例和故事，讓學(xué)生更加直觀地感受家鄉(xiāng)的歷史變遷。

2.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，我會設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，比如為喜歡動手操作的學(xué)生準備實踐項目，為喜歡閱讀的學(xué)生提供更多閱讀材料。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及基于項目的評價，這樣既能關(guān)注學(xué)生的過程學(xué)習(xí)，也能關(guān)注他們的最終成果。八、板書設(shè)計①家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-地理位置：經(jīng)緯度、所在地區(qū)、周邊環(huán)境

-氣候特點：四季變化、氣溫、降水

-地形地貌：山脈、河流、湖泊、平原

②家鄉(xiāng)的歷史文化

-歷史沿革：重要歷史事件、時期

-名人故事：歷史人物及其事跡

-文化遺產(chǎn)：古跡、遺址、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

③家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)

-經(jīng)濟特色：特色產(chǎn)業(yè)、地方特產(chǎn)

-經(jīng)濟成就：近年來成果、發(fā)展趨勢

④家鄉(xiāng)的社會生活

-風(fēng)土人情：民俗習(xí)慣、節(jié)日慶典、傳統(tǒng)技藝

-教育資源：學(xué)校、師資、教育設(shè)施

-醫(yī)療資源：醫(yī)院、醫(yī)療設(shè)施、醫(yī)療水平

⑤家鄉(xiāng)的自然景觀

-風(fēng)景名勝：公園、景區(qū)、自然保護區(qū)

-自然資源：礦產(chǎn)、水資源、森林

-生態(tài)環(huán)境：生物多樣性、