9古代科技 耀我中華 改變世界的四大發(fā)明（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

9古代科技耀我中華改變世界的四大發(fā)明（說(shuō)課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)，主題為“9古代科技耀我中華改變世界的四大發(fā)明”。內(nèi)容包括介紹我國(guó)古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，并探討這些發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)古代科技的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)古代四大發(fā)明的歷史背景和影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感；歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用；創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家科技進(jìn)步、為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力和思維能力正在快速發(fā)展。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)我國(guó)古代歷史有一定了解，但主要集中在一些著名的歷史人物和事件上，對(duì)古代科技成就的認(rèn)識(shí)相對(duì)較少。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和初步的歸納總結(jié)能力，但在分析歷史事件背后的科技原理和影響時(shí)，可能存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有一定興趣，但可能缺乏深入思考和批判性思維的能力。

在行為習(xí)慣上，五年級(jí)學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但對(duì)課堂活動(dòng)的參與度可能因個(gè)體差異而異。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)古代科技成就的興趣：由于古代科技成就與現(xiàn)代社會(huì)生活緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握：通過(guò)學(xué)習(xí)古代四大發(fā)明，學(xué)生能夠更好地理解歷史發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的掌握。

3.學(xué)生思維能力的發(fā)展：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分析、比較、歸納等，這些思維活動(dòng)有助于提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)生文化自信的樹(shù)立：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)古代科技成就，學(xué)生能夠更加深入地了解中華文化的博大精深，有助于培養(yǎng)他們的文化自信。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示古代四大發(fā)明的圖片和視頻資料，以直觀形象的方式引入課題。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就四大發(fā)明的原理和影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代發(fā)明家，體驗(yàn)發(fā)明過(guò)程中的困難和樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.采取項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于四大發(fā)明的小課題研究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)信息，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高信息檢索和利用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代科技成就的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些古代科技成就嗎？這些成就對(duì)我們的生活有什么影響？”

2.展示一些關(guān)于古代四大發(fā)明的圖片或視頻片段，如造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針的發(fā)明過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

3.簡(jiǎn)短介紹古代科技成就的基本概念和重要性，指出這些發(fā)明在人類(lèi)文明發(fā)展史上的重要地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古代科技基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代科技的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解古代科技的定義，強(qiáng)調(diào)其是人類(lèi)智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶。

2.詳細(xì)介紹古代四大發(fā)明的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)實(shí)例或案例，如蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)、畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)等，讓學(xué)生更好地理解古代科技的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、古代科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古代科技的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的古代科技案例進(jìn)行分析，如火藥的發(fā)明、指南針的應(yīng)用等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代科技的多樣性和復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代科技解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論古代科技的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代科技相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代科技的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)古代科技在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代科技。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古代科技的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸活動(dòng)

1.安排學(xué)生課后參觀博物館或科技館，實(shí)地感受古代科技的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)古代科技的歷史書(shū)籍，拓寬知識(shí)面。

3.組織學(xué)生開(kāi)展以古代科技為主題的繪畫(huà)、寫(xiě)作或演講比賽，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代四大發(fā)明的歷史背景資料，包括發(fā)明時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)明人以及發(fā)明過(guò)程。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)和考古發(fā)現(xiàn)，如《天工開(kāi)物》、《夢(mèng)溪筆談》等古代科技著作。

-古代科技成就的圖片和視頻資料，如古代造紙廠、印刷坊的場(chǎng)景再現(xiàn)。

-現(xiàn)代科技與古代科技成就的聯(lián)系，如現(xiàn)代造紙工藝的改進(jìn)、活字印刷機(jī)的數(shù)字化復(fù)刻等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《天工開(kāi)物》等古代科技著作，了解古代科技發(fā)展的全貌。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《中國(guó)古代科技史》，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)古代科技成就的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館或科技館，實(shí)地觀察古代科技模型的制作過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

-開(kāi)展“古代科技成就小論文”寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)古代科技成就進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)小論文。

-設(shè)計(jì)“古代科技成就知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)古代科技成就的掌握程度。

-創(chuàng)設(shè)“古代科技成就展覽角”，讓學(xué)生收集古代科技成就的相關(guān)圖片、文字資料，展示在班級(jí)或?qū)W校中。

-安排學(xué)生參與“古代科技成就主題班會(huì)”，分享各自的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)班級(jí)交流與合作。

-組織學(xué)生參觀古代造紙廠、印刷坊等遺址，了解古代科技的實(shí)際應(yīng)用和傳承。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技小制作活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易指南針、火藥實(shí)驗(yàn)等，將古代科技與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

-開(kāi)展“古代科技成就演講比賽”，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和公共演講技巧，同時(shí)加深對(duì)古代科技成就的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展，思考古代科技成就對(duì)現(xiàn)代科技的影響，如古代造紙術(shù)對(duì)現(xiàn)代造紙工業(yè)的啟示。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試了結(jié)合多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、視頻等多種形式展示古代四大發(fā)明的制作過(guò)程和歷史背景，讓學(xué)生更直觀地感受科技的魅力，提高了課堂的趣味性和吸引力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還促進(jìn)了他們對(duì)知識(shí)的深入理解和運(yùn)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古代科技成就的了解有限，或者對(duì)討論內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解古代四大發(fā)明的原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些復(fù)雜的概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)提高教學(xué)深度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置問(wèn)題搶答、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問(wèn)題，我將調(diào)整教學(xué)策略，適當(dāng)增加歷史背景介紹，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解古代科技成就的原理和應(yīng)用。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告、作品展示等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

5.跨學(xué)科融合：考慮將古代科技成就與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科技的同時(shí)，也能提升其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

6.利用課外資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主探索古代科技成就，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①古代科技成就概述

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針

-時(shí)間：東漢、北宋、唐末、北宋

②造紙術(shù)

-發(fā)明者：蔡倫

-改進(jìn)：原料易得、成本低廉、質(zhì)量提高

-影響：促進(jìn)了文化的傳播和保存

③印刷術(shù)