《游覽北京 - 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)

《游覽北京——萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《游覽北京——萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)。本課以游覽北京為主題，通過(guò)認(rèn)識(shí)數(shù)字、數(shù)數(shù)、比較大小等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解和運(yùn)用萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過(guò)觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的幾何直觀能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)使用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解和運(yùn)用萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)，包括數(shù)的組成和數(shù)的順序。

2.在實(shí)際情境中，運(yùn)用數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和比較。

難點(diǎn)：1.理解數(shù)的組成，特別是十位和個(gè)位之間的關(guān)系。

2.在復(fù)雜的情境中，靈活運(yùn)用數(shù)進(jìn)行比較和計(jì)算。

解決辦法：1.通過(guò)游戲和實(shí)際操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知數(shù)的組成和順序。

2.利用直觀教具和圖表，幫助學(xué)生建立數(shù)位和數(shù)的關(guān)系。

3.通過(guò)小組合作和問(wèn)題解決活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例講解數(shù)的概念和規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，在模擬游覽中學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)用。

3.利用多媒體課件展示北京景點(diǎn)圖片，結(jié)合游戲“找數(shù)字”等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

4.組織小組合作探究，讓學(xué)生在小組中討論、交流，共同解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放北京風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問(wèn)：“你們看到了哪些美麗的景點(diǎn)？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)思考：“如果我們要去這些景點(diǎn)游覽，需要準(zhǔn)備些什么？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，引出“數(shù)字”的概念。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹數(shù)的概念，從自然數(shù)開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)。

2.案例分析：以“游覽北京”為主題，展示一些具體的數(shù)字例子，如景點(diǎn)門(mén)票價(jià)格、游覽時(shí)間等。

3.學(xué)生練習(xí)：跟隨教師的講解，完成簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)練習(xí)。

4.角色扮演：學(xué)生分組，模擬導(dǎo)游和游客的角色，運(yùn)用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行對(duì)話(huà)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：每組選擇一個(gè)景點(diǎn)，用數(shù)字描述其門(mén)票價(jià)格、游覽時(shí)間等信息。

2.交流分享：各小組展示自己的作品，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于數(shù)的組成、比較大小等問(wèn)題。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如購(gòu)物、時(shí)間管理等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己生活中的例子，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提高數(shù)感和應(yīng)用意識(shí)。

2.學(xué)生實(shí)踐：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察、記錄生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程總結(jié)：

本節(jié)課共45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)和核心素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

-自然數(shù)的概念：從1開(kāi)始，依次遞增的數(shù)。

-數(shù)的順序：理解數(shù)的大小順序，能夠正確排列數(shù)列。

-數(shù)的組成：認(rèn)識(shí)數(shù)的十位和個(gè)位，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

-數(shù)的讀寫(xiě)：掌握數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則，能夠正確書(shū)寫(xiě)和讀出萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

2.數(shù)的順序和比較

-數(shù)的順序：理解數(shù)的遞增規(guī)律，能夠按順序排列數(shù)字。

-比較大?。簩W(xué)習(xí)如何比較兩個(gè)數(shù)的大小，包括個(gè)位數(shù)、十位數(shù)等的比較。

3.數(shù)的組成和分解

-數(shù)的組成：理解數(shù)的十位和個(gè)位，能夠?qū)?shù)分解為十位和個(gè)位的組合。

-分解數(shù)：學(xué)習(xí)將一個(gè)數(shù)分解為若干個(gè)加數(shù)的和，例如將25分解為20+5。

4.數(shù)的加減法

-加法：掌握加法的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。

-減法：理解減法的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算。

-進(jìn)位和借位：學(xué)習(xí)加法中的進(jìn)位和減法中的借位規(guī)則。

5.數(shù)的運(yùn)算應(yīng)用

-解決實(shí)際問(wèn)題：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，將數(shù)的加減法應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-模擬游戲：通過(guò)模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)的加減法。

6.數(shù)的拓展和延伸

-數(shù)的序數(shù)：理解序數(shù)的概念，能夠正確讀寫(xiě)序數(shù)。

-數(shù)的奇偶性：學(xué)習(xí)奇數(shù)和偶數(shù)的概念，能夠識(shí)別奇數(shù)和偶數(shù)。

-數(shù)的近似值：學(xué)習(xí)數(shù)的近似概念，能夠估算數(shù)的近似值。

7.數(shù)的測(cè)量和計(jì)量

-長(zhǎng)度、面積、體積的計(jì)量：學(xué)習(xí)長(zhǎng)度、面積、體積的計(jì)量單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量。

-時(shí)間計(jì)量：理解時(shí)間的計(jì)量單位，能夠進(jìn)行時(shí)間計(jì)算。

8.數(shù)的規(guī)律和模式

-數(shù)的規(guī)律：觀察數(shù)列，找出數(shù)的規(guī)律和模式。

-應(yīng)用規(guī)律：運(yùn)用數(shù)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我總會(huì)對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行一番反思，以下是我對(duì)本次《游覽北京——萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)的一些思考和改進(jìn)措施：

1.情境創(chuàng)設(shè)的有效性

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放北京風(fēng)景視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此反應(yīng)并不熱烈。我覺(jué)得可能是因?yàn)橐曨l的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，或者選擇的視頻內(nèi)容與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)。今后，我會(huì)選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的視頻，并控制視頻時(shí)長(zhǎng)，確保學(xué)生能夠集中注意力。

2.學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)

在講授新課環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬游覽中學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)榻巧峙洳痪蛘呋顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地考慮學(xué)生的興趣和參與度，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)。

3.課堂提問(wèn)的深度

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我主要針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答往往停留在表面，缺乏深度思考。我意識(shí)到需要設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和分析。

4.鞏固練習(xí)的多樣性

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了多種練習(xí)形式，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些類(lèi)型的練習(xí)不太適應(yīng)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整練習(xí)的難度和形式，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)方式。

5.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生掌握得很快，有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間去理解。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，選擇更貼近學(xué)生生活的視頻素材，并控制視頻時(shí)長(zhǎng)。

2.在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮學(xué)生的興趣和參與度，確?；顒?dòng)具有挑戰(zhàn)性和趣味性。

3.設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

4.調(diào)整練習(xí)的難度和形式，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)方式。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

-自然數(shù)：1,2,3,...,9,10,11,...,9999

-數(shù)的順序：從小到大，從大到小

-數(shù)的組成：個(gè)位、十位、百位、千位

-數(shù)的讀寫(xiě)：從高位到低位，依次寫(xiě)出每一位數(shù)字

②數(shù)的順序和比較

-數(shù)的大小比較：個(gè)位相同，比較十位；十位相同，比較百位；以此類(lèi)推

-比較符號(hào)：>、<、=

-比較方法：直接比較、借助數(shù)軸

③數(shù)的組成和分解

-分解數(shù)：將數(shù)分解為若干個(gè)加數(shù)的和

-組合數(shù)：將若干個(gè)加數(shù)組合成一個(gè)數(shù)

-分解方法：拆分、組合

④數(shù)的加減法

-加法：將兩個(gè)數(shù)相加得到和

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到差

-進(jìn)位和借位：加法中的進(jìn)位，減法中的借位

⑤數(shù)的運(yùn)算應(yīng)用

-實(shí)際問(wèn)題：購(gòu)物、時(shí)間計(jì)算、距離測(cè)量等

-模擬游戲：通過(guò)