《第1課時 觀察我們的身體》（說課稿）2023-2024學(xué)年二年級下冊科學(xué)教科版

《第1課時觀察我們的身體》（說課稿）2023-2024學(xué)年二年級下冊科學(xué)教科版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《第1課時觀察我們的身體》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，認(rèn)識人體基本結(jié)構(gòu)，了解人體各部分的功能。設(shè)計思路圍繞二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，以互動式教學(xué)為主，通過圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣，提升學(xué)生的觀察、比較、分析能力，以及科學(xué)探究和合作學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。學(xué)生通過觀察人體，理解生物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，培養(yǎng)對自身健康的關(guān)注和自我保護(hù)意識。同時，通過小組合作，鍛煉學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解人體基本結(jié)構(gòu)：教師需引導(dǎo)學(xué)生識別并描述人體的主要器官，如心臟、肺、肝臟等，以及它們在身體中的作用。

-重點掌握人體功能：通過實際操作或模擬，讓學(xué)生理解每個器官的功能，例如心臟泵血、肺呼吸等。

2.教學(xué)難點：

-難點在于理解生物體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解為何某些器官位于特定的位置，以及這些位置如何有助于它們的正常功能。

-難點在于觀察和描述：二年級學(xué)生可能缺乏細(xì)致觀察的能力，難以準(zhǔn)確描述身體器官的形態(tài)和功能。

-難點在于抽象思維：學(xué)生需要將具體的觀察轉(zhuǎn)化為抽象的概念，理解人體各部分是如何協(xié)同工作的。例如，學(xué)生可能難以理解血液循環(huán)是如何在全身循環(huán)的。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：人體模型、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：科學(xué)教科書配套教學(xué)資源包

-信息化資源：人體結(jié)構(gòu)圖片、動畫視頻、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、游戲活動教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括人體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識PPT和視頻，要求學(xué)生識別基本器官。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“心臟在人體中扮演什么角色？”和“為什么肺是呼吸的關(guān)鍵？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，識別人體器官的名稱和位置。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示人體結(jié)構(gòu)模型，引出“觀察我們的身體”這一主題。

-講解知識點：教師講解心臟、肺、肝臟等器官的功能，結(jié)合人體模型進(jìn)行講解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對器官功能的理解。

-解答疑問：教師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，如“為什么心臟需要不停地跳動？”

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考器官功能的重要性。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和想法。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)和教師一起討論。

方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解核心知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置關(guān)于人體器官功能的繪畫或?qū)懽髯鳂I(yè)。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的科普書籍和視頻，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解人體結(jié)構(gòu)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我評估和自我改進(jìn)的能力。知識點梳理《第1課時觀察我們的身體》這一課，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.人體基本結(jié)構(gòu)

-頭部：包括大腦、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等器官。

-軀干：包括心臟、肺部、肝臟、胃、腎臟等器官。

-四肢：包括手臂、肩膀、腿、腳等部位。

-內(nèi)臟：包括心臟、肺、肝臟、胃、腎臟等器官。

2.人體器官的功能

-頭部器官功能：

-眼睛：視覺感知，識別顏色、形狀等。

-耳朵：聽覺感知，捕捉聲音。

-鼻子：嗅覺感知，識別氣味。

-嘴巴：味覺感知，品嘗食物。

-軀干器官功能：

-心臟：泵血，將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身。

-肺：呼吸，吸入氧氣，排出二氧化碳。

-肝臟：代謝，分解和合成營養(yǎng)物質(zhì)。

-胃：消化，將食物轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)物質(zhì)。

-腎臟：排泄，過濾血液，排出廢物。

-四肢器官功能：

-手臂：抓握、搬運、操作等。

-肩膀：支撐、運動等。

-腿：行走、奔跑、跳躍等。

-腳：行走、支撐等。

3.人體系統(tǒng)的協(xié)同作用

-循環(huán)系統(tǒng)：心臟和血管協(xié)同工作，將血液輸送到全身。

-呼吸系統(tǒng)：肺和呼吸道協(xié)同工作，吸入氧氣，排出二氧化碳。

-消化系統(tǒng)：胃、腸道等器官協(xié)同工作，消化食物，吸收營養(yǎng)物質(zhì)。

-泌尿系統(tǒng)：腎臟和尿道協(xié)同工作，排泄廢物。

4.人體健康與保護(hù)

-保持良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運動、充足睡眠等。

-注意個人衛(wèi)生，預(yù)防疾病傳播。

-定期體檢，及時發(fā)現(xiàn)并治療疾病。

5.人體生長發(fā)育

-人體從胚胎發(fā)育到成人的過程。

-骨骼、肌肉、內(nèi)臟等器官的生長發(fā)育特點。

6.人體與環(huán)境的相互作用

-人體適應(yīng)環(huán)境的能力。

-人類活動對環(huán)境的影響。

7.人體科學(xué)研究

-人體科學(xué)的研究方法。

-人體科學(xué)的發(fā)展歷程。

-識別人體基本結(jié)構(gòu)，了解各部分的功能。

-認(rèn)識人體系統(tǒng)的協(xié)同作用。

-了解人體健康與保護(hù)的重要性。

-掌握人體生長發(fā)育的基本知識。

-理解人體與環(huán)境的相互作用。

-激發(fā)對生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。板書設(shè)計①人體基本結(jié)構(gòu)

-頭部：大腦、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

-軀干：心臟、肺、肝臟、胃、腎臟

-四肢：手臂、肩膀、腿、腳

-內(nèi)臟：心臟、肺、肝臟、胃、腎臟

②人體器官功能

-頭部器官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺

-軀干器官：心臟泵血、肺呼吸、肝臟代謝、胃消化、腎臟排泄

-四肢器官：手臂抓握、肩膀支撐、腿行走、腳支撐

③人體系統(tǒng)協(xié)同作用

-循環(huán)系統(tǒng)：心臟、血管

-呼吸系統(tǒng)：肺、呼吸道

-消化系統(tǒng)：胃、腸道

-泌尿系統(tǒng)：腎臟、尿道

④人體健康與保護(hù)

-良好生活習(xí)慣：合理飲食、適量運動、充足睡眠

-個人衛(wèi)生：預(yù)防疾病傳播

-定期體檢：疾病預(yù)防與治療

⑤生長發(fā)育

-胚胎發(fā)育到成人的過程

-骨骼、肌肉、內(nèi)臟生長發(fā)育特點

⑥人體與環(huán)境的相互作用

-適應(yīng)環(huán)境的能力

-人類活動對環(huán)境的影響

⑦人體科學(xué)研究

-研究方法：觀察、實驗、數(shù)據(jù)分析

-發(fā)展歷程：從古至今的科學(xué)探索教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《第1課時觀察我們的身體》這節(jié)課，我覺得整體上學(xué)生們的參與度很高，課堂氛圍也比較活躍。下面我想就教學(xué)過程中的得與失，還有學(xué)生的收獲和改進(jìn)方向談一談。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過人體模型和動畫視頻來講解器官的功能，這樣直觀的形象讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠親手觸摸或看到人體模型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，他們的興趣明顯提高了。比如，在講解心臟時，我讓學(xué)生們觸摸心臟模型，他們能更直觀地感受到心臟的跳動和泵血的過程。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解內(nèi)臟器官時，有些學(xué)生對于器官的位置和功能的理解還是不夠深入。這可能是因為二年級學(xué)生的抽象思維能力還不夠強，對于一些復(fù)雜的生物概念難以完全理解。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實際例子，比如通過食物的消化過程來類比消化系統(tǒng)的功能，幫助他們建立更直觀的認(rèn)知。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生比較活躍，容易在課堂上分心。為了更好地管理課堂，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們在小組內(nèi)討論和分享，這樣既能提高他們的合作能力，也能讓他們在互動中學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論變成了“小聲聊天”，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識上有了明顯的收獲。他們能夠說出心臟、肺、肝臟等器官的名稱和基本功能，對于