2024年五年級英語下冊 Unit 3 Writing Home Lesson 18 Little Zeke Sends an Email說課稿 冀教版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit3WritingHomeLesson18LittleZekeSendsanEmail說課稿冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容冀教版（三起）五年級英語下冊Unit3WritingHomeLesson18LittleZekeSendsanEmail。本節(jié)課主要圍繞電子郵件的寫法展開，包括電子郵件的基本格式、常用表達(dá)和句型結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握電子郵件的寫作技巧，提高英語寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過模仿和創(chuàng)作電子郵件，增強(qiáng)實際語言應(yīng)用能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，通過學(xué)習(xí)電子郵件的格式和表達(dá)，提高信息篩選和整理能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過了解電子郵件的禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。在知識層面上，學(xué)生對英語字母、詞匯和基本句型有一定的掌握，但詞匯量相對有限，對于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用仍需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但在讀寫方面，尤其是寫作方面，存在一定的困難。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能會在課堂上分心，影響學(xué)習(xí)效果。此外，由于家庭環(huán)境和文化背景的差異，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的積極性、主動性和創(chuàng)造性也存在差異。

針對五年級學(xué)生的特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：

1.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的情境和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.加強(qiáng)詞匯和句型的教學(xué)，幫助學(xué)生積累必要的語言知識，提高語言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，通過模仿和創(chuàng)作電子郵件，讓學(xué)生在實踐中提高寫作水平。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解不同文化背景下的交流方式。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版五年級英語下冊教材，以便學(xué)生跟隨課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電子郵件相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如電子郵件界面截圖、電子郵件寫作示例等，以豐富教學(xué)形式。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置電子郵箱模擬操作區(qū)域，并準(zhǔn)備書寫材料，如白板、黑板、紙筆等，以支持學(xué)生實際操作和書寫練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一張世界地圖或一張全球電子郵件網(wǎng)絡(luò)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考電子郵件在現(xiàn)代社會中的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電子郵件基本概念，如發(fā)送、接收等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解電子郵件的基本格式，包括發(fā)件人、收件人、主題和正文等部分，并通過示例郵件展示如何正確書寫電子郵件。

-舉例說明：教師展示幾個電子郵件的實例，讓學(xué)生了解電子郵件的常見表達(dá)和句型結(jié)構(gòu)，如問候語、感謝語、請求等。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試根據(jù)所學(xué)知識編寫簡短的電子郵件，并分享給小組成員。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行電子郵件寫作練習(xí)，每組選取一個主題，如詢問朋友近況、邀請參加活動等，學(xué)生需根據(jù)所學(xué)知識完成電子郵件的撰寫。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生寫作過程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤，提供寫作建議，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成電子郵件的撰寫。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示本組的電子郵件作品，其他學(xué)生和教師共同評價，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-教師點評：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子郵件寫作的注意事項。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)電子郵件的格式和常用表達(dá)，提醒學(xué)生在實際應(yīng)用中注意禮貌和準(zhǔn)確性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，完成一封真實的電子郵件，可以是給朋友、家人或老師的問候信，要求格式正確，表達(dá)清晰。

-作業(yè)要求：作業(yè)需在下次課前完成，并提交給教師檢查。

7.課后延伸（約5分鐘）

-教師布置一些與電子郵件相關(guān)的拓展活動，如收集不同類型的電子郵件，分析其特點；或者讓學(xué)生嘗試用英語編寫一封電子郵件，主題自選。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)電子郵件的寫作技巧，提高自己的英語溝通能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-郵件寫作技巧：提供不同類型的電子郵件模板，如商務(wù)郵件、社交郵件、求助郵件等，幫助學(xué)生了解不同場景下的郵件格式和表達(dá)方式。

-電子郵件禮儀：介紹電子郵件的寫作禮儀，包括禮貌用語、簽名、附件處理等，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化溝通意識。

-英文電子郵件工具：推薦一些在線英語郵件寫作工具，如Grammarly等，幫助學(xué)生檢查語法錯誤和提升郵件質(zhì)量。

-郵件相關(guān)視頻：收集一些關(guān)于電子郵件寫作的英文教學(xué)視頻，通過觀看視頻，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)電子郵件的寫作技巧。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英文郵件，了解不同國家和地區(qū)的文化背景，提升自己的跨文化交際能力。

-鼓勵學(xué)生參與電子郵件寫作比賽或挑戰(zhàn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高寫作技能。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬電子郵件交流場景，讓學(xué)生在實際對話中運(yùn)用所學(xué)知識。

-利用課外時間，讓學(xué)生收集身邊人撰寫的電子郵件，分析其特點和風(fēng)格，從中學(xué)習(xí)寫作技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞，通過閱讀英文新聞報道中的電子郵件內(nèi)容，提高自己的英語閱讀能力和信息獲取能力。

-建議學(xué)生嘗試用英語撰寫一封英文郵件，寄給國外的朋友或老師，以鍛煉自己的英語實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生參與在線英語社區(qū)，與其他英語學(xué)習(xí)者交流電子郵件寫作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-組織學(xué)生參加英文演講比賽或?qū)懽鞅荣?，通過比賽的形式，提高學(xué)生的英語寫作水平和表達(dá)能力。

-教師可以組織學(xué)生開展英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)電子郵件寫作，增強(qiáng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。通過展示電子郵件網(wǎng)絡(luò)圖片和世界地圖，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對電子郵件有了更深的認(rèn)識。在接下來的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，特別是在互動探究環(huán)節(jié)，他們能夠積極討論，嘗試編寫電子郵件。這說明，通過創(chuàng)設(shè)情境和問題，可以讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

在教學(xué)方法上，我采用了講解、舉例、互動探究等多種方式，力求讓知識更加生動、易懂。比如，在講解電子郵件格式時，我通過展示具體的郵件示例，讓學(xué)生直觀地了解每個部分的書寫要求。這種方法收到了很好的效果，學(xué)生們能夠迅速掌握電子郵件的基本格式。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于電子郵件的寫作技巧掌握得不夠扎實，這可能與他們平時寫作練習(xí)較少有關(guān)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加寫作練習(xí)的頻率和多樣性，讓學(xué)生在實踐中不斷提高。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生上課時容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了解決這個問題，我嘗試在課堂上設(shè)置一些小獎勵，如優(yōu)秀作業(yè)展示、課堂小測驗等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也加強(qiáng)了對學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，讓他們明白專注學(xué)習(xí)的重要性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.增加寫作練習(xí)的頻率和多樣性，讓學(xué)生在實踐中提高寫作能力。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的專注力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。

4.利用多媒體資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①郵件格式

-發(fā)件人：[YourName]

-收件人：[Recipient'sName]

-主題：[Subject]

-正文：[Bodyoftheemail]

②常用表達(dá)

-問候：Dear[Name],Hello[Name],

-結(jié)尾：Bestregards,Sincerely,

-感謝：Thankyou,Thanksalot,

-邀請：Iwouldliketoinviteyouto...

-求助：Ineedyourhelpwith...

③句型結(jié)構(gòu)

-Howareyou?Ihopethisemail