Unit4 Section A(Grammar Focus-3c)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit4SectionA(GrammarFocus-3c)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語八年級上冊Unit4SectionA的語法點(diǎn)——現(xiàn)在進(jìn)行時。主要包括現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成、肯定句、否定句和一般疑問句的用法，以及現(xiàn)在進(jìn)行時的標(biāo)志詞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的語法點(diǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時是學(xué)生在學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時和一般將來時的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展的。學(xué)生已經(jīng)掌握了動詞的時態(tài)變化規(guī)則，對于現(xiàn)在進(jìn)行時的學(xué)習(xí)將有助于他們更好地理解動詞的時態(tài)變化，提高英語語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識進(jìn)行實(shí)際對話和寫作，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性。同時，通過分析現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。此外，通過了解現(xiàn)在進(jìn)行時在英語文化中的應(yīng)用，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語文化的理解和尊重，提升跨文化交際意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法知識，包括現(xiàn)在時、過去時和一般將來時。他們能夠運(yùn)用這些時態(tài)進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造，并對動詞的時態(tài)變化有一定的理解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過現(xiàn)在進(jìn)行時的簡單用法，但對于其構(gòu)成規(guī)則和復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，他們渴望提高自己的英語水平。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生具備較強(qiáng)的語言感知能力和記憶力，能夠快速掌握語法規(guī)則；而有的學(xué)生則可能需要更多的時間和練習(xí)來鞏固知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好通過視覺學(xué)習(xí)來理解語法規(guī)則的學(xué)生，也有傾向于通過聽覺和口語練習(xí)來提高語言能力的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時這一語法點(diǎn)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成規(guī)則理解不夠深入，容易混淆；二是將現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時混淆，導(dǎo)致句子時態(tài)使用不當(dāng)；三是缺乏足夠的語境支持，難以在實(shí)際對話和寫作中正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的語言實(shí)踐活動，并通過逐步引導(dǎo)和反饋幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語八年級上冊Unit4SectionA的教材，以便他們能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的語法知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如正在進(jìn)行的活動的圖片，以幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時的語境；圖表，用于展示現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和句型結(jié)構(gòu)；視頻，展示真實(shí)語境中現(xiàn)在進(jìn)行時的使用情況。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的對話；在教室中央放置實(shí)驗(yàn)操作臺，用于進(jìn)行角色扮演和情景模擬活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：教師用英語問候?qū)W生，并簡要介紹本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進(jìn)行時。

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段英語短片，展示日常生活中人們正在進(jìn)行的各種活動，如學(xué)生在做作業(yè)、老師在教學(xué)等。

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察短片，思考“他們在做什么？”并預(yù)測本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的語法點(diǎn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生用英語回答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入：教師簡要回顧過去時和一般將來時，引導(dǎo)學(xué)生思考時態(tài)的關(guān)聯(lián)性。

2.構(gòu)成講解：展示現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成公式，與學(xué)生一起分析動詞的變化規(guī)則，并舉例說明。

3.句型講解：講解現(xiàn)在進(jìn)行時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成，通過例句幫助學(xué)生理解。

4.標(biāo)志詞講解：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時的標(biāo)志詞，如“now”，“atthemoment”，“rightnow”等，并舉例說明。

5.互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，鞏固對現(xiàn)在進(jìn)行時構(gòu)成的掌握。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)1：教師提供一些句子，讓學(xué)生判斷是否為現(xiàn)在進(jìn)行時，并說明理由。

2.練習(xí)2：學(xué)生根據(jù)所給詞匯，完成現(xiàn)在進(jìn)行時的句子。

3.練習(xí)3：小組活動，學(xué)生互相提問并回答，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

4.練習(xí)4：教師展示一些圖片，學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時描述圖片內(nèi)容。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“現(xiàn)在進(jìn)行時有什么用途？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個情景，邀請學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行對話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。

3.分組展示，全班評價，教師總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。

2.提出拓展問題：“現(xiàn)在進(jìn)行時在英語寫作中的應(yīng)用有哪些？”

3.學(xué)生思考并回答，教師點(diǎn)評。

七、作業(yè)布置（2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與和互動。

2.教學(xué)流程環(huán)節(jié)合理，重點(diǎn)突出重難點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。

3.教學(xué)過程中，教師通過提問、討論、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

4.教學(xué)雙邊互動，教師注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.整個教學(xué)過程用時45分鐘，符合實(shí)際教學(xué)需求。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《英語閱讀理解》中收錄的關(guān)于日常生活場景的短文，如購物、運(yùn)動、旅行等，這些短文可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行時在日常英語交流中的應(yīng)用。

-《英語語法手冊》中關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時的章節(jié)，提供更深入的語法分析和練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。

-《英語世界》雜志中的英語學(xué)習(xí)專欄，包含用現(xiàn)在進(jìn)行時寫作的小技巧和練習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時描述自己的日?；顒?，如“我在寫作業(yè)”，“我們在學(xué)校上課”，“他們在公園玩?！?，并撰寫成小短文。

-學(xué)生可以收集和整理使用現(xiàn)在進(jìn)行時的英語歌曲，分析歌曲中現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用，并嘗試創(chuàng)作簡單的英語歌詞。

-學(xué)生可以通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，觀看關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時的教學(xué)視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的不同用法和語境。

3.知識點(diǎn)拓展：

-探討現(xiàn)在進(jìn)行時與過去進(jìn)行時、一般將來時的區(qū)別和聯(lián)系，分析不同時態(tài)在句子結(jié)構(gòu)上的差異。

-研究現(xiàn)在進(jìn)行時的否定形式和疑問形式的構(gòu)成規(guī)則，以及它們在不同語境中的用法。

-通過查找詞典，了解現(xiàn)在進(jìn)行時的動詞變化規(guī)則，包括不規(guī)則動詞的變化形式。

4.實(shí)用性活動建議：

-學(xué)生可以組織一個小型的英語角活動，用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的生活場景。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語演講比賽，選擇與日常生活相關(guān)的主題，使用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行演講。

-學(xué)生可以與外國交換生或通過在線平臺結(jié)識的外國朋友進(jìn)行交流，用英語詢問對方的日常生活，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的實(shí)際應(yīng)用。

5.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，選擇一個興趣點(diǎn)，如“我的愛好”或“我的夢想”，用現(xiàn)在進(jìn)行時制作一份小冊子或PPT，展示他們的興趣和未來規(guī)劃。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個“一天的生活”時間線，用現(xiàn)在進(jìn)行時描述從早上起床到晚上睡覺的每個活動，以此練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的連續(xù)性和時態(tài)變化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成：主語+be動詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞

-現(xiàn)在進(jìn)行時的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在進(jìn)行時的標(biāo)志詞：now,atthemoment,rightnow等

②本文重點(diǎn)詞匯：

-be動詞：am,is,are

-現(xiàn)在分詞：eating,