八年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第一節(jié) 自然資源概況說課稿 （新版）湘教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)自然資源概況說課稿（新版）湘教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)自然資源概況

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)我國自然資源概況，理解自然資源的分布特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)對(duì)自然資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)，提升分析地理問題的綜合思維能力，并增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的區(qū)域認(rèn)知能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識(shí)和地圖閱讀技能。在進(jìn)入本章節(jié)之前，學(xué)生可能已經(jīng)了解了我國的基本地理特征，如地理位置、地形地貌等。然而，對(duì)于自然資源的種類、分布及其對(duì)人類活動(dòng)的影響等方面的知識(shí)，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和自然環(huán)境普遍感興趣，但學(xué)習(xí)興趣的持久性可能因個(gè)體差異而異。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的地理空間思維能力和分析能力，而另一些學(xué)生可能在這方面的能力較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，也有偏好邏輯推理和抽象思維的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)自然資源概念的理解、對(duì)不同類型自然資源分布的記憶以及如何將自然資源與人類活動(dòng)聯(lián)系起來進(jìn)行分析。此外，學(xué)生可能難以將抽象的地理概念與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而影響他們對(duì)地理問題的理解和解決能力。因此，教學(xué)中需要通過實(shí)例分析和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)地理上冊(cè)》教材，特別是第三章第一節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如我國自然資源的分布圖、自然景觀圖片以及相關(guān)的地理紀(jì)錄片片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地圖、地球儀等地理教學(xué)工具，以輔助學(xué)生直觀理解自然資源的分布。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解自然資源的相關(guān)知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示我國不同地區(qū)的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些景觀的形成原因和與人類活動(dòng)的關(guān)系。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源對(duì)人類生活的重要性，以及如何合理利用和保護(hù)自然資源。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)自然資源的了解和看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（25分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國自然資源的種類、分布特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.教學(xué)重點(diǎn)：自然資源的種類、分布特點(diǎn)及其與人類活動(dòng)的關(guān)系。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.自然資源的種類：介紹我國主要的自然資源，如土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等。

b.自然資源的分布特點(diǎn)：通過地圖展示我國自然資源的分布情況，引導(dǎo)學(xué)生分析不同自然資源的分布規(guī)律。

c.自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系：講解自然資源對(duì)人類生活、生產(chǎn)和發(fā)展的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響。

4.教學(xué)方法：采用講授法、演示法、討論法等，結(jié)合多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：通過課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

2.練習(xí)形式：小組討論、個(gè)人練習(xí)、課堂問答等。

3.教學(xué)方法：采用小組合作、個(gè)人練習(xí)和課堂問答等方式，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.教學(xué)方法：采用提問法，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.教學(xué)方法：采用提問法、討論法等，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，如人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。

2.教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和保護(hù)自然資源，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.教學(xué)方法：采用討論法、案例分析等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（25分鐘）

a.自然資源的種類（5分鐘）

b.自然資源的分布特點(diǎn)（10分鐘）

c.自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系（10分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過程用時(shí)共計(jì)45分鐘。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《我國自然資源概覽》：這本書詳細(xì)介紹了我國各種自然資源的類型、分布和開發(fā)利用情況，適合學(xué)生深入了解我國自然資源的基本狀況。

b.《綠色生活手冊(cè)》：這本書以實(shí)際案例為基礎(chǔ)，介紹了如何在日常生活中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有很好的引導(dǎo)作用。

c.《地理信息科學(xué)》：這本書介紹了地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本原理和應(yīng)用，可以幫助學(xué)生了解自然資源管理與保護(hù)的現(xiàn)代技術(shù)手段。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，調(diào)查自己所在地區(qū)的主要自然資源類型，分析其分布特點(diǎn)和對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于自然資源保護(hù)與開發(fā)的新聞，了解國家政策和環(huán)保法規(guī)對(duì)自然資源管理的影響。

c.組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.自然資源的分類：除了課本中提到的自然資源外，還可以介紹生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等概念，拓展學(xué)生對(duì)自然資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

b.自然資源的管理與保護(hù)：探討可持續(xù)發(fā)展的理念，介紹自然資源管理與保護(hù)的法律法規(guī)、政策措施，以及公眾參與的重要性。

c.國際自然資源保護(hù)：了解國際自然資源保護(hù)的組織、公約和行動(dòng)計(jì)劃，如《聯(lián)合國生物多樣性公約》、《世界自然保護(hù)聯(lián)盟》等，拓寬學(xué)生的國際視野。

4.實(shí)用性拓展：

a.學(xué)習(xí)如何使用地理信息系統(tǒng)（GIS）進(jìn)行自然資源數(shù)據(jù)的收集和分析，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

b.探索自然資源與人類文明發(fā)展的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明等，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

c.研究自然資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)的平衡，探討如何在保障人類社會(huì)發(fā)展需求的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解自然資源分布特點(diǎn)時(shí)，引入實(shí)際案例，如某個(gè)地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的沖突，讓學(xué)生分析案例，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論自然資源保護(hù)策略，激發(fā)他們的參與熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于教學(xué)節(jié)奏過快或內(nèi)容過于抽象，導(dǎo)致學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在講解自然資源種類和分布時(shí)，可能過于依賴課本知識(shí)，缺乏生動(dòng)性和趣味性，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式單一，僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)放慢講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐作業(yè)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，給予他們更多的反饋和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.拓展教學(xué)資源：積極尋找與自然資源相關(guān)的課外閱讀材料、實(shí)踐活動(dòng)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

6.注重實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如參與環(huán)?；顒?dòng)、調(diào)查當(dāng)?shù)刈匀毁Y源狀況等，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。八、板書設(shè)計(jì)①自然資源概述

-自然資源的定義

-自然資源的分類