Unit 5 What does he do？PartB (說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5Whatdoeshedo？PartB(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5Whatdoeshedo?PartB

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，提高他們的跨文化交流意識。學(xué)生將通過角色扮演和小組討論，提升聽說技能，增強對職業(yè)認(rèn)知的興趣，同時培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和批判性思維能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述人物職業(yè)，并在實際交流中靈活運用，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運用基本的英語語法和詞匯。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過描述人物特征的詞匯和句型，如What'shisname?Heis...等。此外，他們對一些常見的職業(yè)也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍有較高的興趣，他們喜歡通過游戲、角色扮演等活動來提高英語水平。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力仍有提升空間。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手實踐和互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于一些新詞匯和句型的理解可能存在困難，需要教師耐心講解和示范；其次，在角色扮演和小組討論中，部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢開口表達(dá)，需要教師鼓勵和指導(dǎo)；最后，對于不同職業(yè)的描述，學(xué)生可能難以找到合適的詞匯和句型，需要教師提供更多的例句和練習(xí)機會。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版英語六年級上冊》教材，特別是Unit5Whatdoeshedo?PartB的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、圖表，以及與職業(yè)相關(guān)的英語視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放英語聽力材料，以及彩色卡片，用于角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流；在教室前設(shè)置展示臺，用于展示學(xué)生的作品和成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對這些職業(yè)的了解。

2.回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的描述人物特征的詞匯和句型，如What'shisname?Heis...，幫助學(xué)生回顧并鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括描述人物職業(yè)的詞匯和句型，如Whatdoeshedo?Heisadoctor./Heisateacher./Heisanengineer.等。

2.舉例說明：通過具體例子，如展示一位醫(yī)生的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

3.互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)圖片或情境，用所學(xué)句型描述人物職業(yè)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一個職業(yè)角色，用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，描述自己的職業(yè)。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)描述人物職業(yè)的詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提高英語口語表達(dá)能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生在家里與家人分享自己最喜歡的職業(yè)，并用英語描述。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享對職業(yè)的了解。

-提問學(xué)生之前學(xué)過的描述人物特征的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：描述人物職業(yè)的詞匯和句型。

-舉例說明：展示醫(yī)生圖片，引導(dǎo)學(xué)生運用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。

-互動探究：小組討論，描述人物職業(yè)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-分組角色扮演，描述職業(yè)。

-教師指導(dǎo)：糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)描述人物職業(yè)的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題。

-與家人分享最喜歡的職業(yè)，并用英語描述。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyJob》小冊子：一本介紹不同職業(yè)的小冊子，包括職業(yè)描述、工作環(huán)境和所需技能等內(nèi)容。

-《TheWorldofWork》電子書：一本關(guān)于全球職業(yè)發(fā)展的電子書，涵蓋各種職業(yè)的詳細(xì)介紹和職業(yè)發(fā)展趨勢。

-《CareerChoices》期刊：一本關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和選擇的期刊，包含職業(yè)咨詢、成功案例分享等文章。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，了解不同職業(yè)的特點和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的職業(yè)海報，展示他們感興趣的職業(yè)，并包括職業(yè)描述、工作環(huán)境、所需技能等信息。

-學(xué)生可以組成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬真實的工作場景，以加深對職業(yè)的理解。

-學(xué)生可以訪問圖書館或在線資源，查找關(guān)于職業(yè)發(fā)展的最新信息，了解不同行業(yè)的趨勢和需求。

-學(xué)生可以邀請家長或社區(qū)中的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享他們的職業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)發(fā)展建議。

3.知識點拓展：

-職業(yè)發(fā)展：探討職業(yè)發(fā)展的不同階段，如職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)轉(zhuǎn)換等。

-職業(yè)技能：分析不同職業(yè)所需的技能，如溝通能力、團隊合作能力、解決問題的能力等。

-職業(yè)倫理：討論職業(yè)道德和職業(yè)倫理的重要性，以及如何在職業(yè)生涯中踐行這些原則。

-職業(yè)文化：研究不同國家和地區(qū)的職業(yè)文化差異，以及這些差異如何影響職業(yè)行為和職業(yè)發(fā)展。

4.實用性活動：

-學(xué)生可以參與模擬面試活動，提高面試技巧和自信心。

-學(xué)生可以設(shè)計一個職業(yè)日，邀請不同職業(yè)的人士來校進(jìn)行互動，讓學(xué)生親身體驗不同的工作環(huán)境。

-學(xué)生可以開展職業(yè)調(diào)查項目，調(diào)查社區(qū)中不同職業(yè)的工作條件和要求，并撰寫報告。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在教學(xué)中，我嘗試將職業(yè)描述與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，比如通過讓學(xué)生描述家庭中成人的職業(yè)，來激發(fā)他們的興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻和圖片，來豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到刺激，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得較為沉默，這表明課堂活動的參與度不均衡。

2.詞匯運用不夠靈活：學(xué)生在描述職業(yè)時，往往局限于課本上的句型和詞匯，缺乏創(chuàng)新和靈活性。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強的活動，如小組競賽、游戲等，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中。

2.豐富詞匯運用：我會引入更多的職業(yè)相關(guān)詞匯，并通過小組討論、寫作任務(wù)等方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性使用詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我將引入學(xué)生自評、互評、家長評價等多種評價方式，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我會鼓勵學(xué)生參與項目式學(xué)習(xí)，通過實際操作來展示他們的學(xué)習(xí)成果。

4.加強家校合作：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并尋求家長的支持和反饋，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.深化校企合作：我會嘗試邀請企業(yè)代表來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的真實工作環(huán)境和要求，同時，也可以讓學(xué)生有機會參與實習(xí)項目，提前體驗職場生活。板書設(shè)計①重點知識點：

-描述職業(yè)的常用句型：Whatdoeshedo?Heisadoctor./Whatdoesshedo?Sheisateacher./Whataretheydoing?Theyareengineers.

-常用職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,nurse,teacher,artist,policeofficer,etc.

-職業(yè)描述的常用詞匯：work,job,career,profession,occupation.

②重點詞匯：

-d