七年級(jí)地理上冊(cè) 1.3地球的自轉(zhuǎn)說(shuō)課稿 （新版）商務(wù)星球版

七年級(jí)地理上冊(cè)1.3地球的自轉(zhuǎn)說(shuō)課稿（新版）商務(wù)星球版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)地理上冊(cè)1.3《地球的自轉(zhuǎn)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課基于學(xué)生對(duì)地球形狀和地球運(yùn)動(dòng)的基本認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步探討地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差等。這些內(nèi)容與課本中地球運(yùn)動(dòng)的基本概念緊密相連，有助于學(xué)生深化對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀(guān)察、分析地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解地理現(xiàn)象的成因，提升科學(xué)思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀(guān)念，認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類(lèi)生活的影響。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)探索欲。在地理學(xué)科上，他們對(duì)地球的形狀、運(yùn)動(dòng)有一定的初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)地球自轉(zhuǎn)這一復(fù)雜現(xiàn)象的理解尚淺。學(xué)生層次上，部分學(xué)生具備一定的觀(guān)察和分析能力，能夠從日常現(xiàn)象中提取地理信息；而部分學(xué)生則可能對(duì)地理概念較為陌生，缺乏系統(tǒng)性的地理知識(shí)框架。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)的基本概念和晝夜更替等現(xiàn)象有一定了解，但缺乏對(duì)自轉(zhuǎn)速度、方向等關(guān)鍵信息的掌握。能力上，學(xué)生的地理思維能力尚在培養(yǎng)階段，需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升。素質(zhì)方面，學(xué)生的空間觀(guān)念和地理思維習(xí)慣有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有積極參與課堂討論的愿望，但部分學(xué)生在課堂上的注意力集中度有限，容易受到外界干擾。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生需要通過(guò)直觀(guān)、生動(dòng)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電腦、投影儀、地球儀。

課程平臺(tái)：七年級(jí)地理教材商務(wù)星球版配套電子教學(xué)資源。

信息化資源：地球自轉(zhuǎn)相關(guān)動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻資料。

教學(xué)手段：PPT課件、教具模型、課堂互動(dòng)軟件。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道地球是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？地球自轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地球形狀、地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

1.地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時(shí)差、日月星辰東升西落。

3.地球自轉(zhuǎn)速度的變化規(guī)律。

-舉例說(shuō)明：

1.結(jié)合實(shí)際生活，舉例說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。

2.以不同地區(qū)為例，說(shuō)明時(shí)差的形成原因。

-互動(dòng)探究：

1.引導(dǎo)學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)速度的變化對(duì)生活的影響。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)速度的變化。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生分組討論，分析地球自轉(zhuǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。

-教師指導(dǎo)：

1.針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，提高地理素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成教材中的課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-收集地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的圖片、視頻資料，下節(jié)課分享。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的指導(dǎo)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和空間觀(guān)念，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握地球自轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與地球傾斜角度的關(guān)系：介紹地球軸傾斜角度對(duì)季節(jié)變化的影響，以及地球自轉(zhuǎn)速度在不同緯度上的變化。

-地球自轉(zhuǎn)與地球磁場(chǎng)的關(guān)系：探討地球自轉(zhuǎn)與地球磁場(chǎng)的相互作用，以及地球磁場(chǎng)對(duì)自轉(zhuǎn)速度的影響。

-地球自轉(zhuǎn)與地理現(xiàn)象的聯(lián)系：分析地球自轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短、時(shí)差、氣候分布等地理現(xiàn)象的影響。

-地球自轉(zhuǎn)的歷史研究：介紹科學(xué)家對(duì)地球自轉(zhuǎn)的研究歷史，包括古代對(duì)地球自轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)和現(xiàn)代科學(xué)研究的進(jìn)展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀科普書(shū)籍或相關(guān)文章，深入了解地球自轉(zhuǎn)的科學(xué)研究歷史和最新發(fā)現(xiàn)。

-觀(guān)看地球自轉(zhuǎn)的科普視頻，如紀(jì)錄片中的地球自轉(zhuǎn)演示，以直觀(guān)的方式理解地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查找地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)資料，包括地球自轉(zhuǎn)速度的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M地球自轉(zhuǎn)，如使用旋轉(zhuǎn)的球體模型，來(lái)觀(guān)察地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。

-參與學(xué)校的科學(xué)講座或社區(qū)活動(dòng)，聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)人士對(duì)地球自轉(zhuǎn)的講解，拓寬知識(shí)面。

-結(jié)合地理課的學(xué)習(xí)，關(guān)注日常生活中與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的現(xiàn)象，如日出日落時(shí)間的變化，進(jìn)行實(shí)際觀(guān)察和記錄。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究地球自轉(zhuǎn)速度在不同條件下的變化，如在不同緯度、不同季節(jié)的自轉(zhuǎn)速度差異。

-通過(guò)小組合作，共同研究地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提升團(tuán)隊(duì)合作和科研能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球自轉(zhuǎn)的定義

-地球自轉(zhuǎn)的方向

-地球自轉(zhuǎn)的周期

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時(shí)差、日月星辰東升西落

-地球自轉(zhuǎn)速度的變化規(guī)律

②重點(diǎn)詞：

-自轉(zhuǎn)

-方向

-周期

-晝夜更替

-時(shí)差

-東升西落

③重點(diǎn)句：

-地球繞地軸自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)，稱(chēng)為自轉(zhuǎn)。

-地球自轉(zhuǎn)的周期為一天，即24小時(shí)。

-由于地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜更替的現(xiàn)象。

-地球自轉(zhuǎn)速度在不同緯度上存在差異。

-地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球的氣候分布和生物活動(dòng)有重要影響。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解地球自轉(zhuǎn)時(shí)，我嘗試通過(guò)模擬地球自轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)的過(guò)程，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能加深他們對(duì)地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)和圖片，使抽象的地理概念變得具體形象，有助于學(xué)生直觀(guān)地理解地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地球自轉(zhuǎn)的概念不夠熟悉，或者缺乏表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的勇氣。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴(lài)講授法，未能充分利用小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等多種教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用