17《跳水》說課稿-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

17《跳水》說課稿-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《跳水》是統(tǒng)編版語文五年級下冊的一篇課文。本文通過講述一場海上的冒險故事，展示了人物勇敢、機智、果斷的品質(zhì)。教學本文，旨在培養(yǎng)學生對故事情節(jié)的理解能力，提高學生運用語言文字的能力，同時激發(fā)學生對生活、對人生的思考。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，引導學生通過閱讀感悟人物性格和故事主題。

2.提升學生的語言表達能力，通過復述故事、討論交流等形式，提高學生的口語溝通能力。

3.激發(fā)學生的想象力，鼓勵學生從故事中提煉生活哲理，培養(yǎng)對生活的感悟和思考。重點難點及解決辦法重點：

1.理解故事情節(jié)，把握人物性格特點。

2.通過語言文字感受故事中的情感和哲理。

難點：

1.理解人物在特定情境下的心理活動。

2.將故事中的生活哲理與實際生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、小組討論等方式，引導學生深入理解故事情節(jié)和人物性格。

2.結(jié)合生活實例，引導學生分析人物心理活動，提高學生的同理心。

3.設(shè)計開放性問題，引導學生思考故事中的生活哲理，鼓勵學生發(fā)表個人見解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有統(tǒng)編版語文五年級下冊《跳水》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的圖片、故事背景介紹等，以豐富課堂內(nèi)容。

3.多媒體資源：利用視頻、音頻等多媒體素材，增強學生對故事情境的理解和感受。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)域，方便學生進行互動交流；準備實驗操作臺，用于輔助講解故事中的科學原理。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《跳水》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們看過海上的冒險故事嗎？你們覺得勇敢和機智在故事中有多重要？”

展示一些關(guān)于海洋冒險的圖片或視頻片段，讓學生初步感受海上冒險的魅力或特點。

簡短介紹《跳水》的基本情節(jié)和人物，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《跳水》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《跳水》的基本概念、人物關(guān)系和故事背景。

過程：

講解《跳水》的故事梗概，包括主要人物和他們的性格特點。

詳細介紹故事發(fā)生的時間、地點和背景，使用地圖或時間線幫助學生理解故事背景。

3.《跳水》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《跳水》的情節(jié)發(fā)展和人物心理。

過程：

選擇幾個關(guān)鍵情節(jié)進行分析，如船長的決策、孩子的恐懼等。

詳細介紹每個情節(jié)的背景、人物的心理活動和故事的意義。

引導學生思考這些情節(jié)對整個故事的影響，以及它們?nèi)绾误w現(xiàn)了勇敢和機智。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《跳水》相關(guān)的主題進行討論，如“勇敢在故事中的作用”或“如何處理緊急情況”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《跳水》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《跳水》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《跳水》的情節(jié)、人物心理和故事主題。

強調(diào)《跳水》中勇敢和機智的價值，鼓勵學生在生活中遇到困難時保持冷靜和勇敢。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于《跳水》中勇敢和機智的感悟，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《魯濱遜漂流記》：與《跳水》相似，講述主人公在荒島上的生存故事，可以引導學生對比兩篇故事中人物的性格特點和生活哲學。

-《海底兩萬里》：這是一部科幻小說，可以讓學生了解海洋的奧秘和科技發(fā)展，與《跳水》中的海洋環(huán)境形成對比。

-《勇敢的心》：電影資源，通過觀看電影片段，讓學生感受勇敢精神的內(nèi)涵，與《跳水》中的人物形象相呼應(yīng)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：《魯濱遜漂流記》和《海底兩萬里》的節(jié)選，讓學生在閱讀中學習新的詞匯和表達方式，同時了解不同的文化背景。

-角色扮演：組織學生進行《跳水》中的角色扮演，通過角色體驗來深入理解人物的心理活動和故事情節(jié)。

-科學探索：利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，讓學生了解海洋生物和航海知識，拓展學生的科學視野。

-主題討論：在課堂上或課后，組織學生圍繞“勇敢與智慧”這一主題進行討論，鼓勵學生分享個人經(jīng)歷和感悟。

-創(chuàng)作活動：指導學生根據(jù)《跳水》的情節(jié)和人物，創(chuàng)作短篇故事或劇本，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-研究性學習：引導學生進行“海洋環(huán)境保護”的研究性學習，結(jié)合《跳水》中的海洋環(huán)境描寫，探討現(xiàn)實生活中的環(huán)境保護問題。

-文化比較：比較中西方關(guān)于勇敢和冒險的文學作品或電影，讓學生了解不同文化背景下對這一主題的詮釋和理解。

-生活應(yīng)用：鼓勵學生在日常生活中運用《跳水》中的勇敢和智慧，面對挑戰(zhàn)時能夠冷靜思考、果斷行動。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在《跳水》的教學中，我嘗試運用多媒體手段，如圖片、視頻等，讓學生更加直觀地感受故事情境，提高課堂的趣味性和吸引力。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生積極參與到課堂活動中，不僅鍛煉了他們的表達能力，也培養(yǎng)了他們的合作意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對課文內(nèi)容的理解深度不足：在教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對《跳水》的情節(jié)和人物心理理解不夠深入，這可能與他們對故事背景和人物性格的了解有限有關(guān)。

2.課堂氛圍不夠活躍：雖然采用了互動式教學，但整體課堂氛圍還是相對沉悶，可能是因為學生的參與度不夠高，或者我的引導不夠得力。

3.評價方式單一：主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在教學中，我將更加注重對課文內(nèi)容的深入講解，通過提問、討論等方式，引導學生對故事情節(jié)和人物心理進行更深入的思考。

2.創(chuàng)設(shè)活躍課堂氛圍：為了提高學生的參與度，我會嘗試更多的互動方式，如游戲、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂更加生動活潑。

3.實施多元化評價：在評價方式上，我將結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等多個方面，實施多元化的評價，以便更全面地了解學生的學習狀況。

4.加強與學生的溝通：在教學中，我會更加關(guān)注學生的反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容和方法能夠滿足學生的需求。

5.注重跨學科教學：結(jié)合《跳水》的故事背景，我會引入相關(guān)學科的知識，如地理、歷史、科學等，拓寬學生的知識面，提高他們的綜合素養(yǎng)。

6.強化實踐環(huán)節(jié)：鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中，如組織學生參與社會實踐活動，讓他們在實踐中體會勇敢和智慧的重要性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-故事情節(jié)概述

-人物性格特點

-故事主題

②關(guān)鍵詞：

-船長

-孩子們

-跳水

-救援

③重點句子：

-“船長立刻命令：‘大家注意，不要慌！’”

-“孩子們，你們要鎮(zhèn)靜，不要慌張?！?/p>