Unit 2 Topic 2 Section B 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2Topic2SectionB說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2Topic2SectionB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月5日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)對(duì)話和聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)流利度和聽(tīng)力理解力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，如“travelaroundtheworld”、“traditionalculture”等。

2.學(xué)生能夠正確理解和描述不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述文化差異時(shí)，可能存在語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確或邏輯不清晰的問(wèn)題。

2.學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，可能難以捕捉到關(guān)鍵信息，影響理解。

解決辦法：

1.通過(guò)詞匯卡片、游戲和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生梳理文化差異的描述邏輯，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.在聽(tīng)力練習(xí)中，提供關(guān)鍵詞提示，并引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)錄音中的關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解能力。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就文化差異進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示不同國(guó)家的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.運(yùn)用在線聽(tīng)力平臺(tái)，提供多樣化的聽(tīng)力材料，提高聽(tīng)力技能。

3.制作互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示世界地圖和各國(guó)標(biāo)志，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道哪些國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的國(guó)家問(wèn)候語(yǔ)和基本介紹。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“travelaroundtheworld”、“traditionalculture”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同國(guó)家的傳統(tǒng)服飾、節(jié)日慶祝方式等圖片，讓學(xué)生直觀感受文化差異。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，并制作海報(bào)展示。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作海報(bào)的過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同國(guó)家的旅行經(jīng)歷，用英語(yǔ)交流。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述自己國(guó)家的文化特色，讓其他同學(xué)猜測(cè)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索不同國(guó)家的文化，拓寬知識(shí)面。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-搜集并整理自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣資料，為下節(jié)課的展示做準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。以下是詳細(xì)的教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入

-展示世界地圖和各國(guó)標(biāo)志，提問(wèn)：“你們知道哪些國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣？”

-學(xué)生回答后，簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的國(guó)家問(wèn)候語(yǔ)和基本介紹。

2.新課呈現(xiàn)

-介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“travelaroundtheworld”、“traditionalculture”等。

-展示不同國(guó)家的傳統(tǒng)服飾、節(jié)日慶祝方式等圖片，讓學(xué)生直觀感受文化差異。

-將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣。

3.鞏固練習(xí)

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，并制作海報(bào)展示。

-在學(xué)生制作海報(bào)的過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.拓展活動(dòng)

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同國(guó)家的旅行經(jīng)歷，用英語(yǔ)交流。

-設(shè)計(jì)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述自己國(guó)家的文化特色，讓其他同學(xué)猜測(cè)。

5.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索不同國(guó)家的文化，拓寬知識(shí)面。

6.作業(yè)布置

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-搜集并整理自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣資料，為下節(jié)課的展示做準(zhǔn)備。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們?cè)趯?shí)際交流中更加自信。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握并運(yùn)用“travelaroundtheworld”、“traditionalculture”等關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

-學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)流利度有所提高，能夠在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

-學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到加強(qiáng)，能夠從聽(tīng)力材料中捕捉關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解水平。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬了國(guó)際視野，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，學(xué)會(huì)尊重和理解其他國(guó)家的文化。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)討論和合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-通過(guò)豐富的教學(xué)手段和活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的熱情。

-學(xué)生在課堂上積極參與，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)成果，自信心有所提升。

5.應(yīng)用能力提高

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如用英語(yǔ)介紹自己國(guó)家的文化，參與國(guó)際交流活動(dòng)等。

-學(xué)生在課后主動(dòng)搜集資料，進(jìn)一步了解不同國(guó)家的文化，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.綜合素養(yǎng)提升

-學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)得到全面提升，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生在跨文化交際中，能夠更好地展示自己的個(gè)性，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但是也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)展示世界地圖和各國(guó)標(biāo)志，學(xué)生們的興趣被激發(fā)起來(lái)了。他們很積極地參與到課堂討論中，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于世界各地的文化了解得并不是很深，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我可能需要更加細(xì)致地介紹一些國(guó)家的文化背景，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)更全面的了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們制作海報(bào)，用英語(yǔ)描述自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。這個(gè)活動(dòng)很受歡迎，學(xué)生們都積極參與，而且他們的作品也很有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作過(guò)程中遇到了困難，比如不知道如何組織語(yǔ)言，如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。學(xué)生們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得非?；钴S，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平也有所提高。但是，我也注意到，在角色扮演中，有些學(xué)生因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳，這可能是由于他們對(duì)新情境的不適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的自信心。

課堂總結(jié)部分，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。學(xué)生們對(duì)于我的總結(jié)表示認(rèn)同，這讓我感到欣慰。但是，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生掌握重