19《夜宿山寺》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

19《夜宿山寺》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《夜宿山寺》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《夜宿山寺》一課，選自統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語文教材。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)到的古詩知識(shí)相關(guān)聯(lián)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)古詩的欣賞和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生通過閱讀《夜宿山寺》感受古詩的韻律美和意境美。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美感知，通過反復(fù)朗讀和仿寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩的韻味和情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解古代詩人的生活和創(chuàng)作背景，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《夜宿山寺》的意境和情感，把握詩歌的主題。

2.感受古詩的韻律美，正確朗讀并背誦詩歌。

難點(diǎn)：

1.理解古詩中一些生僻字詞的含義。

2.體會(huì)詩人李白在詩中所表達(dá)的情感。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解詩中的意境。

2.對(duì)生僻字詞進(jìn)行重點(diǎn)講解，結(jié)合語境理解其含義。

3.采用朗讀比賽、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高朗讀質(zhì)量。

4.結(jié)合詩人的生平背景，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩人的情感。通過小組討論和分享，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)展示詩歌背景，幫助學(xué)生理解詩句。

2.實(shí)施小組討論法，讓學(xué)生在小組中分享對(duì)詩句的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生扮演詩人，體驗(yàn)創(chuàng)作過程，加深對(duì)詩歌情感的理解。

4.設(shè)計(jì)“古詩接龍”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.利用多媒體課件，展示古詩的韻律和節(jié)奏，幫助學(xué)生掌握朗讀技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示夜宿山寺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，引發(fā)學(xué)生對(duì)詩境的好奇。

-提問：“你們知道這是什么地方嗎？有沒有去過這樣的地方？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的古詩，激發(fā)學(xué)習(xí)新詩的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀《夜宿山寺》全文，讓學(xué)生初步感受詩歌的韻律和意境。

-解釋詩中的一些生僻字詞，如“危樓”、“星辰”等，結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生理解。

-分析詩歌的結(jié)構(gòu)，講解詩歌的主題和情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的心境。

-通過提問和討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩句的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行古詩接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)朗讀和背誦。

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演詩人和游客，模擬詩中的場(chǎng)景，加深對(duì)詩歌的理解。

-學(xué)生自主創(chuàng)作小詩，表達(dá)自己的感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的韻律美和意境美。

-總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀多背古詩。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索古詩的魅力，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后背誦《夜宿山寺》全文，并嘗試用自己的話解釋詩句的含義。

-選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行朗讀和分享，下節(jié)課與同學(xué)們交流。

-家長(zhǎng)協(xié)助，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同關(guān)注孩子的語文素養(yǎng)提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩歌背景知識(shí)

-了解唐代詩人李白及其創(chuàng)作背景。

-理解詩人在《夜宿山寺》中所表達(dá)的情感。

2.詩歌韻律與節(jié)奏

-學(xué)習(xí)古詩的平仄、押韻等韻律特點(diǎn)。

-通過朗讀練習(xí)，掌握詩歌的節(jié)奏感。

3.詩歌意象與意境

-分析詩中的意象，如“危樓”、“星辰”、“月色”等。

-體會(huì)詩歌所營(yíng)造的意境，感受詩人的情感。

4.詩歌表達(dá)技巧

-學(xué)習(xí)詩人運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-分析詩歌中的對(duì)仗、排比等修辭效果。

5.詩歌理解與鑒賞

-通過朗讀、討論等方式，理解詩歌的主題和情感。

-學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)詩歌。

6.詩歌背誦與積累

-學(xué)習(xí)正確的背誦方法，提高背誦效率。

-積累詩歌，豐富自己的語言表達(dá)。

7.詩歌創(chuàng)作與表達(dá)

-學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如構(gòu)思、選材、布局等。

-通過創(chuàng)作實(shí)踐，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

8.詩歌與生活

-了解詩歌在生活中的應(yīng)用，如詩歌朗誦、詩歌創(chuàng)作等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用詩歌表達(dá)自己的情感和思想。

9.詩歌與其他文學(xué)形式的關(guān)系

-了解詩歌與其他文學(xué)形式（如散文、小說等）的異同。

-學(xué)習(xí)從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。

10.詩歌教學(xué)策略

-掌握詩歌教學(xué)的基本方法，如講授法、討論法、案例研究法等。

-設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《夜宿山寺》

-唐代詩人李白

-危樓高百尺，手可摘星辰

-不敢高聲語，恐驚天上人

②重點(diǎn)詞句：

①危樓高百尺：突出樓的高，為下文“手可摘星辰”做鋪墊。

②手可摘星辰：夸張手法，表現(xiàn)詩人站在高樓上俯瞰星空的情景。

③不敢高聲語：表現(xiàn)詩人在夜晚山寺中的靜謐，以及對(duì)自然景觀的敬畏。

④恐驚天上人：詩人擔(dān)心自己的動(dòng)靜會(huì)驚擾到天上的神仙。

③詩歌韻律：

-平仄：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

-押韻：押in韻，如“尺”、“星”、“人”。

④詩歌意境：

-意象：危樓、星辰、月色。

-意境：夜晚山寺的寧靜與神秘。

⑤詩歌主題：

-表達(dá)詩人在夜晚山寺中的寧靜與愉悅，以及對(duì)自然景觀的贊美和敬畏。

⑥詩歌表達(dá)技巧：

-夸張：手可摘星辰。

-比喻：危樓高百尺。

-擬人：不敢高聲語，恐驚天上人。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了圖片和視頻，效果還不錯(cuò)，孩子們對(duì)夜宿山寺的情景有了直觀的感受，這也讓他們對(duì)詩歌產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于圖片和視頻的理解還不夠深入，所以在接下來的講解中，我可能會(huì)更多地結(jié)合生活實(shí)際，讓孩子們更容易地進(jìn)入詩歌的情境。

在講授新知的過程中，我重點(diǎn)講解了詩歌的韻律和意境，以及詩人的情感表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于詩歌的韻律掌握得還不錯(cuò)，但是在理解意境和情感方面，還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩歌的背景知識(shí)了解不夠，所以我打算在今后的教學(xué)中，多引入一些與詩歌相關(guān)的歷史和文化知識(shí)，幫助孩子們更好地理解詩歌。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“古詩接龍”游戲，這個(gè)游戲讓孩子們?cè)谕鏄分徐柟塘酥R(shí)，提高了他們的朗讀能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢參與，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的朗讀不夠自信。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，多給予孩子們鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上更加放松，敢于表達(dá)自己。

課堂小結(jié)時(shí)，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并鼓勵(lì)孩子們課后多讀多背古詩。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于背誦的熱情很高，但是有些孩子對(duì)于詩句的理解還是不夠深入。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)詩句的講解，讓孩子們?cè)诒痴b的同時(shí)，也能理解詩句的含義。

作業(yè)布置方面