2024年五年級語文上冊 第一單元 4 珍珠鳥說課稿 新人教版

2024年五年級語文上冊第一單元4珍珠鳥說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授《珍珠鳥》一文，包括生字詞的學(xué)習(xí)、文章內(nèi)容的理解、朗讀技巧的指導(dǎo)以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級學(xué)生已掌握的閱讀理解、生字詞識別等基礎(chǔ)知識緊密相連，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高閱讀理解能力，掌握生字詞的書寫和運(yùn)用，同時培養(yǎng)學(xué)生對自然生物的關(guān)愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知，通過欣賞珍珠鳥的美麗形象，激發(fā)對自然生物的熱愛。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，通過學(xué)習(xí)生字詞和文章內(nèi)容，提高語言表達(dá)水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生文化自信，通過了解珍珠鳥的習(xí)性，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文章內(nèi)容：《珍珠鳥》一文通過描寫珍珠鳥的生活習(xí)性，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想，把握珍珠鳥與作者之間的情感聯(lián)系。

-朗讀技巧：通過示范和練習(xí)，掌握正確的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)，使學(xué)生能夠通過朗讀傳達(dá)文章的意境。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生字詞的識記與運(yùn)用：對于五年級學(xué)生來說，生字詞的識記是難點(diǎn)，如“啄木鳥”、“巢居”等。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生正確書寫和運(yùn)用這些生字詞。

-情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：理解作者對珍珠鳥的喜愛和贊美，以及人與自然和諧共生的理念，是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價值觀的難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受到這種理念的重要性，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：人教版小學(xué)語文教學(xué)平臺。

-信息化資源：珍珠鳥相關(guān)圖片、視頻資料、課文朗讀音頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鳥類模型）、掛圖、卡片等輔助教學(xué)工具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對珍珠鳥的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道珍珠鳥嗎？你們見過珍珠鳥嗎？”

展示一些關(guān)于珍珠鳥的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受珍珠鳥的美麗和特點(diǎn)。

簡短介紹珍珠鳥的基本特征和生活習(xí)性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.珍珠鳥基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解珍珠鳥的基本概念、生活習(xí)性和保護(hù)意義。

過程：

講解珍珠鳥的定義，包括其主要特征如體型、羽毛顏色等。

詳細(xì)介紹珍珠鳥的生活習(xí)性，如棲息地、飲食、繁殖等，使用掛圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.珍珠鳥案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解珍珠鳥的特性和保護(hù)的重要性。

過程：

選擇幾個典型的珍珠鳥保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解珍珠鳥面臨的威脅和保護(hù)措施。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對生物多樣性的影響，以及如何通過保護(hù)珍珠鳥來維護(hù)生態(tài)平衡。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與珍珠鳥保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何保護(hù)珍稀鳥類”、“城市綠化對鳥類的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對珍珠鳥的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)珍珠鳥的重要性和保護(hù)意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括珍珠鳥的基本特征、生活習(xí)性、保護(hù)案例等。

強(qiáng)調(diào)珍珠鳥在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和保護(hù)的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注和保護(hù)鳥類。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或附近的鳥類，記錄其特征和行為，思考如何保護(hù)鳥類。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對鳥類保護(hù)的興趣，鼓勵他們進(jìn)行課外探索。

過程：

介紹一些與鳥類保護(hù)相關(guān)的課外資源，如鳥類保護(hù)組織、自然保護(hù)區(qū)等。

鼓勵學(xué)生參與鳥類保護(hù)活動，如植樹造林、清理垃圾等，以實(shí)際行動保護(hù)鳥類。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確識別和書寫《珍珠鳥》一文中的生字詞，如“啄木鳥”、“巢居”等。

-學(xué)生能夠理解文章的基本內(nèi)容，包括珍珠鳥的外形特征、生活習(xí)性和作者對珍珠鳥的喜愛之情。

-學(xué)生能夠了解鳥類保護(hù)的基本知識，認(rèn)識到保護(hù)鳥類和生物多樣性的重要性。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過閱讀《珍珠鳥》一文，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠從文字中提取關(guān)鍵信息，理解作者的情感和意圖。

-語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上通過朗讀、小組討論和展示，提高了自己的語言表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-邏輯思維能力：通過分析珍珠鳥的案例，學(xué)生學(xué)會了如何進(jìn)行邏輯推理，從多個角度思考問題。

-創(chuàng)新思維能力：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的保護(hù)鳥類和生態(tài)平衡的建議，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生對自然生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識，愿意參與到鳥類保護(hù)的實(shí)際活動中。

-學(xué)生從珍珠鳥的故事中感受到人與自然和諧共生的美好，培養(yǎng)了關(guān)愛動物、尊重生命的情感態(tài)度。

-學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)鳥類和生物多樣性對人類社會的重要性，形成了正確的生態(tài)價值觀。

5.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如觀察家中的鳥類，了解其生活習(xí)性。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于鳥類保護(hù)的短文或報告，提高了自己的寫作能力。

-學(xué)生在參與鳥類保護(hù)活動中，如植樹造林、清理垃圾等，鍛煉了自己的實(shí)踐能力。板書設(shè)計①珍珠鳥的基本特征

-體型：小巧、靈活

-羽毛：色彩斑斕，光澤亮麗

-生活習(xí)性：巢居、群居

②文章內(nèi)容摘要

-作者觀察珍珠鳥的過程

-珍珠鳥與作者的情感互動

-珍珠鳥與自然環(huán)境的和諧

③生字詞

-啄木鳥：善于用嘴啄木的鳥類

-巢居：鳥類在樹上或洞穴中筑巢生活

-和諧：相處融洽，沒有沖突

④情感態(tài)度價值觀

-尊重生命：珍視每一個生命體的存在

-和諧共生：人與自然、動物與自然和諧共處

-愛護(hù)環(huán)境：保護(hù)自然環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡

⑤鳥類保護(hù)知識

-生物多樣性：地球上的生物種類繁多

-生態(tài)平衡：各種生物之間相互依存，保持穩(wěn)定狀態(tài)

-保護(hù)措施：植樹造林、減少污染、保護(hù)棲息地反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解珍珠鳥的生活習(xí)性時，可以設(shè)計一個模擬自然環(huán)境的教學(xué)場景，讓學(xué)生身臨其境地感受珍珠鳥的生活狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示珍珠鳥的圖片、視頻和音頻資料，使學(xué)生對珍珠鳥的形態(tài)、聲音和生活習(xí)性有更直觀的認(rèn)識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與討論，導(dǎo)致討論效果不佳。

2.教學(xué)評價單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

3.課堂時間分配不合理：在講解生字詞和文章內(nèi)容時，可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂時間分配不合理，影響了其他教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過鼓勵學(xué)生提問、設(shè)置角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在課堂上更加活躍。同時，可以設(shè)立小組積分制度，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來。

2.多元化教學(xué)評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學(xué)生自評