信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第八課 動(dòng)感溫馨感恩卡-圖文結(jié)合說(shuō)課稿（小小導(dǎo)游本領(lǐng)大）

信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第八課動(dòng)感溫馨感恩卡-圖文結(jié)合說(shuō)課稿（小小導(dǎo)游本領(lǐng)大）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“動(dòng)感溫馨感恩卡”為主題，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)制作具有個(gè)性化、創(chuàng)意性的感恩卡。課程內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課程緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美能力和實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)制作感恩卡，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)信息技術(shù)的應(yīng)用，提高信息處理能力；培養(yǎng)審美情趣，發(fā)展創(chuàng)意思維；增強(qiáng)合作意識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，如開關(guān)機(jī)、文件管理、簡(jiǎn)單的文字處理等。在圖形圖像處理方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的圖片編輯軟件，如畫圖工具，對(duì)圖形的基本操作有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們具備一定的動(dòng)手能力，能夠通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作感恩卡時(shí)，可能會(huì)遇到設(shè)計(jì)創(chuàng)意不足、操作步驟不熟悉、軟件使用不熟練等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)文字排版和圖形設(shè)計(jì)缺乏審美感，影響最終作品的呈現(xiàn)效果。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、電子白板、筆記本電腦、掃描儀、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群、在線教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：圖片素材庫(kù)、音樂(lè)素材庫(kù)、視頻教程、電子教材

-教學(xué)手段：PPT演示、示范操作、小組合作、課堂討論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張溫馨的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶與家人、朋友的美好時(shí)光，引出感恩主題。

-提問(wèn)：在日常生活中，我們?nèi)绾伪磉_(dá)對(duì)家人、朋友的感激之情？

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：感恩可以通過(guò)言語(yǔ)、行動(dòng)、禮物等方式表達(dá)。

-順勢(shì)引入本節(jié)課主題：“動(dòng)感溫馨感恩卡”，介紹課程目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示制作感恩卡的基本步驟，包括：

1.打開圖片編輯軟件，導(dǎo)入背景圖片。

2.選擇合適的文字工具，輸入感恩話語(yǔ)。

3.調(diào)整文字格式，如字體、字號(hào)、顏色等。

4.添加裝飾元素，如貼紙、邊框、水印等。

5.保存并輸出感恩卡。

-學(xué)生跟隨教師操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-教師講解圖片編輯軟件的使用技巧，如圖層操作、圖片處理等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“感謝父母”、“感謝老師”等。

-每組利用所學(xué)知識(shí)，制作一張具有創(chuàng)意的感恩卡。

-教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生操作過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)解答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-學(xué)生互評(píng)，提出改進(jìn)建議。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，為家人或朋友制作一張感恩卡，表達(dá)自己的感激之情。

-下節(jié)課，教師將組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用圖片編輯軟件，如Photoshop、美圖秀秀等，進(jìn)行基本的圖像處理。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成感恩卡的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，包括背景選擇、文字排版、裝飾元素添加等。

-學(xué)生能夠掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

2.知識(shí)積累：

-學(xué)生了解并掌握了圖像編輯的基本概念，如圖層、濾鏡、調(diào)整色彩等。

-學(xué)生熟悉了文字處理的技巧，如字體選擇、字號(hào)調(diào)整、顏色搭配等。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在表達(dá)情感、傳遞信息、美化生活等方面的作用。

3.創(chuàng)意思維：

-學(xué)生在制作感恩卡的過(guò)程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)了具有個(gè)性化、創(chuàng)意性的作品。

-學(xué)生通過(guò)與其他同學(xué)的合作，相互啟發(fā)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.情感教育：

-學(xué)生通過(guò)制作感恩卡，表達(dá)了對(duì)家人、朋友的感激之情，培養(yǎng)了感恩意識(shí)。

-學(xué)生在課堂上分享自己的作品時(shí)，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

-學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成就感和自豪感，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找資料，學(xué)習(xí)新的圖片編輯技巧，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了互相幫助、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋求解決方案，增強(qiáng)了自信心。

6.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高自己的技術(shù)水平。

-學(xué)生在展示作品時(shí)，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，虛心接受建議，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計(jì)①動(dòng)感溫馨感恩卡制作步驟

-打開圖片編輯軟件

-導(dǎo)入背景圖片

-輸入感恩話語(yǔ)

-調(diào)整文字格式

-添加裝飾元素

-保存并輸出

②圖片編輯軟件基本操作

-圖層操作

-圖片處理技巧

-調(diào)整色彩

-濾鏡應(yīng)用

③文字處理技巧

-字體選擇

-字號(hào)調(diào)整

-顏色搭配

-文字排版

④創(chuàng)意設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-個(gè)性化表達(dá)

-主題鮮明

-色彩搭配和諧

-裝飾元素豐富

⑤感恩卡制作注意事項(xiàng)

-文字內(nèi)容真摯

-圖片選擇合適

-整體布局美觀

-保存格式正確八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我教了七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)中的“動(dòng)感溫馨感恩卡”，總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)收獲頗豐，但也有些地方值得反思。

首先，我覺(jué)得今天課堂的氣氛比較活躍。孩子們對(duì)制作感恩卡這個(gè)主題很感興趣，積極性很高。他們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中，表現(xiàn)出了很大的熱情和創(chuàng)意。這讓我很欣慰，也讓我覺(jué)得我的教學(xué)方式是有效的。

然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在圖片編輯軟件的操作上還是有一定的基礎(chǔ)，他們能夠很快地掌握軟件的基本操作，如打開、導(dǎo)入、調(diào)整等。但在具體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)上，有些學(xué)生顯得比較迷茫，不知道從何下手。這說(shuō)明我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，提高他們的設(shè)計(jì)能力。

此外，我在課堂上采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組中互相幫助、互相學(xué)習(xí)。這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的合作意識(shí)，但同時(shí)也暴露出了一些問(wèn)題。比如，有的學(xué)生過(guò)于依賴他人，自己不愿意動(dòng)手；有的學(xué)生則在小組中表現(xiàn)出很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，過(guò)于主導(dǎo)討論。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的困難。有些學(xué)生在文字排版上不夠用心，導(dǎo)致整體效果不美觀；有些學(xué)生則在裝飾元素的選擇上過(guò)于隨意，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。對(duì)于這些問(wèn)題，我在課堂上及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)，但也意識(shí)到自己需要更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

此外，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，不僅要看其創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，還要關(guān)注其技術(shù)操作水平。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，同時(shí)也要關(guān)注他們的情感表達(dá)。

1.更加注