《數(shù)學(xué)好玩 - 滴水實驗》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊

《數(shù)學(xué)好玩——滴水實驗》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊《數(shù)學(xué)好玩——滴水實驗》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：通過實驗探究，讓學(xué)生了解滴水實驗的原理，認(rèn)識水的表面張力；通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和團(tuán)隊精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過滴水實驗，學(xué)生能夠直觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升對數(shù)學(xué)知識的興趣；在實驗操作中，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力和觀察能力；在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作和團(tuán)隊精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、實驗操作和初步的數(shù)學(xué)建模能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的幾何圖形、面積和體積的概念，對實驗探究也有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能接觸過簡單的物理現(xiàn)象，如水的流動、浮力等，這為本次滴水實驗的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對實驗探究類活動尤其感興趣。他們具備一定的動手操作能力，能夠按照步驟進(jìn)行實驗。在小組合作中，學(xué)生表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生善于觀察、記錄，有的學(xué)生擅長表達(dá)、交流，有的學(xué)生則更注重實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對實驗操作不夠熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確；在小組合作中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響實驗進(jìn)度和效果；此外，學(xué)生對水的表面張力等物理現(xiàn)象的理解可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和講解。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充分的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高實驗效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗器材（滴管、透明容器、水、計時器等）；教學(xué)電腦、投影儀、屏幕。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：滴水實驗的視頻資料、相關(guān)科普文章、實驗步驟說明等。

4.教學(xué)手段：實物演示、小組合作、討論交流、實驗記錄表。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示裝有水的透明容器，提問：“同學(xué)們，你們知道水有什么特性嗎？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：水有流動性、無色無味、透明等特點。

3.老師進(jìn)一步提問：“今天我們要探究水的另一個特性——表面張力。請大家跟隨我的步伐，一起走進(jìn)《數(shù)學(xué)好玩——滴水實驗》的世界。”

二、新課講授

1.實驗準(zhǔn)備

a.老師講解實驗步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項。

b.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備實驗器材。

c.學(xué)生討論實驗方案，確定實驗步驟。

2.實驗探究

a.學(xué)生按照實驗步驟進(jìn)行操作，觀察水滴在不同形狀容器中的變化。

b.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

c.學(xué)生記錄實驗現(xiàn)象，填寫實驗記錄表。

3.分析討論

a.各小組匯報實驗結(jié)果，分享觀察到的現(xiàn)象。

b.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，提出問題：“為什么水滴在容器中會有不同的形狀？”

c.學(xué)生討論并回答問題，老師總結(jié)：水滴在容器中呈現(xiàn)不同形狀，是因為水的表面張力作用。

4.數(shù)學(xué)建模

a.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用數(shù)學(xué)語言描述水的表面張力？

b.學(xué)生討論并回答問題，老師總結(jié)：水的表面張力可以用水的表面張力系數(shù)來描述。

c.老師講解表面張力系數(shù)的計算方法，并舉例說明。

5.實踐應(yīng)用

a.老師提問：“生活中有哪些現(xiàn)象與水的表面張力有關(guān)？”

b.學(xué)生舉例說明，如：肥皂泡、雨滴等。

c.老師總結(jié)：水的表面張力在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如洗滌劑、農(nóng)藥噴霧等。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示幾幅與水的表面張力相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀察并回答問題。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)水的表面張力在生活中的應(yīng)用。

3.老師點評學(xué)生的答案，強(qiáng)調(diào)水的表面張力的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的表面張力在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己的收獲，老師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水的表面張力，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.調(diào)查生活中與水的表面張力相關(guān)的現(xiàn)象，下節(jié)課分享。

六、板書設(shè)計

1.水的表面張力

-表面張力系數(shù)

-應(yīng)用：洗滌劑、農(nóng)藥噴霧等

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過實驗探究，讓學(xué)生直觀感受水的表面張力，提高學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。

2.在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊精神。

3.通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.水的表面張力與日常生活的聯(lián)系：介紹生活中常見的與水表面張力相關(guān)的現(xiàn)象，如肥皂泡的形成、水滴的形狀、荷葉上的水珠等。

2.液體的表面張力實驗：提供一些簡單的液體表面張力實驗，如滴管實驗、肥皂膜實驗等，讓學(xué)生通過實際操作加深對表面張力概念的理解。

3.物理原理的數(shù)學(xué)表達(dá)：介紹表面張力系數(shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)方式，如拉普拉斯方程在表面張力中的應(yīng)用，以及表面張力在流體力學(xué)中的作用。

4.表面活性劑的作用：探討表面活性劑如何改變水的表面張力，以及它們在清潔劑、化妝品等領(lǐng)域的應(yīng)用。

二、拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗，觀察和記錄不同條件下水滴的形狀變化，如改變水的溫度、添加不同的物質(zhì)等。

2.組織學(xué)生參觀科學(xué)展覽或?qū)嶒炇?，讓學(xué)生親身體驗表面張力實驗，增強(qiáng)直觀感受。

3.建議學(xué)生閱讀科普書籍或文章，了解表面張力在自然界和工程技術(shù)中的應(yīng)用案例。

4.學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的表面張力實驗，如制作肥皂泡、觀察不同液體表面張力差異等，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實驗設(shè)計能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考表面張力在環(huán)境保護(hù)中的作用，如防止水污染、提高水資源利用效率等，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

6.鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項目，將表面張力知識應(yīng)用于實際問題解決，如開發(fā)新型清潔劑、設(shè)計節(jié)水裝置等。

7.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對表面張力現(xiàn)象的理解和實驗經(jīng)驗，促進(jìn)知識交流和思維碰撞。

8.推薦學(xué)生觀看相關(guān)的科普視頻或紀(jì)錄片，如《探索發(fā)現(xiàn)》中的“水的秘密”等，以直觀、生動的方式加深對表面張力概念的理解。

9.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實驗室、教育平臺等，進(jìn)行虛擬實驗，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)興趣。

10.鼓勵學(xué)生撰寫實驗報告或研究論文，總結(jié)實驗過程、結(jié)果和心得體會，提升學(xué)生的寫作能力和科研素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《數(shù)學(xué)好玩——滴水實驗》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我來和大家分享一下我的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了實驗探究的方式，這是非常符合四年級學(xué)生認(rèn)知特點的。孩子們對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作和實驗探究類活動特別感興趣。通過實驗，他們不僅能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還能在操作中提升動手能力和觀察能力。我覺得這一點做得還不錯。

在教學(xué)策略上，我注重了小組合作的學(xué)習(xí)方式。在實驗探究過程中，孩子們分組進(jìn)行討論和操作，這不僅培養(yǎng)了他們的合作交流能力，還讓他們學(xué)會了分工協(xié)作。我發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，孩子們能夠更加積極地參與進(jìn)來，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在實驗操作上不夠熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不夠準(zhǔn)確。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生實驗操作技能的培訓(xùn)，確保每個學(xué)生都能夠掌握基本的實驗操作方法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，有些學(xué)生溝通不暢，分工不明確，影響了實驗的順利進(jìn)行。這提醒我，在小組合作的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的溝通和分工，幫助他們更好地完成任務(wù)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對水的表面張力有了更深入的了解，能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。在技能方面，學(xué)生的動手操作能力和觀察能力得到了鍛煉，團(tuán)隊協(xié)作能力也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在實驗過程中過于興奮，導(dǎo)致注意力不集中，影響了實驗的準(zhǔn)確性。針對這一點，我會在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們的專注力。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我提出以下幾點建議：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的實驗操作技能培訓(xùn)，確保每個學(xué)生都能掌握基本的實驗操作方法。

2.在小組合作教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和分工協(xié)作能力。

3.在實驗過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們的專注力和耐心。

4.結(jié)合學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實際。

5.充分利用教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、科普書籍等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。八、板書設(shè)計①水的表面張力

-概念：水分子間的相互吸引力形成的現(xiàn)象

-特性：使水滴呈球形、形成肥皂泡等

②實驗步驟

-準(zhǔn)備實驗器材：滴管、透明容器、水、