《第一單元 信息社會：第1課 信息社會》說課稿-2024-2025學年浙江攝影版（2020）三年級下冊

《第一單元信息社會：第1課信息社會》說課稿-2024-2025學年浙江攝影版（2020）三年級下冊一、教材分析

《第一單元信息社會：第1課信息社會》說課稿-2024-2025學年浙江攝影版（2020）三年級下冊。本課內(nèi)容緊密結(jié)合三年級學生的認知特點，引導學生了解信息社會的概念、特點以及信息技術(shù)的應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和科技創(chuàng)新意識。通過圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學生對信息社會的興趣，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息意識，引導學生認識信息社會的特點，提升信息獲取、加工、評價和創(chuàng)造的能力。通過實踐活動，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們適應(yīng)信息時代的學習和生活能力，樹立正確的價值觀，增強社會責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-明確信息社會的定義及其在現(xiàn)代社會中的重要性。

-掌握信息技術(shù)的基本應(yīng)用，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等。

-理解信息傳播的速度和影響，以及信息安全和隱私保護的基本知識。

2.教學難點：

-理解信息社會的復雜性和多變性，學生可能難以把握其核心特征。

-掌握信息獲取和評價的方法，學生可能對如何辨別信息的真?zhèn)胃械嚼Щ蟆?/p>

-培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，特別是如何批判性地思考和利用信息，這對三年級學生來說是一個較高的要求。例如，在討論信息傳播速度時，學生可能難以理解信息在互聯(lián)網(wǎng)上的瞬間傳播，以及這種傳播速度對社會的影響。

-實踐中應(yīng)用信息技術(shù)的難點，如如何安全地上傳和下載文件，如何使用簡單的應(yīng)用程序等，這些都需要學生在實際操作中逐步學習和掌握。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解信息社會的概念和特點，引導學生參與討論，加深理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演信息時代的不同角色，體驗信息技術(shù)的應(yīng)用和影響。

3.利用多媒體教學，通過圖片、視頻展示信息技術(shù)的發(fā)展歷程，增強學生對信息社會的直觀感受。

4.設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，如信息搜索和篩選任務(wù)，讓學生在操作中學會信息處理和評價。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道什么是信息社會嗎？”來引起學生的好奇心，然后展示一幅描繪現(xiàn)代信息社會場景的圖片，讓學生思考信息技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的計算機基本操作和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識，為學習信息社會打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解信息社會的定義、特點以及信息技術(shù)的發(fā)展歷程，結(jié)合圖片和視頻展示信息技術(shù)對社會的影響。

-舉例說明：以社交媒體、在線購物、智能設(shè)備等為例，說明信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

-互動探究：分組討論，讓學生思考信息技術(shù)對個人、家庭、社會的影響，并分享各自的看法。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：繼續(xù)講解信息傳播的速度和影響，以及信息安全和隱私保護的基本知識。

-舉例說明：通過案例分析，讓學生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，以及如何保護個人隱私。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，避免網(wǎng)絡(luò)安全風險。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生進行信息搜索和篩選任務(wù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到關(guān)于信息社會的相關(guān)資料，并總結(jié)關(guān)鍵信息。

-教師指導：對學生的搜索結(jié)果進行評價，指導他們?nèi)绾伪鎰e信息的真?zhèn)?，提高信息素養(yǎng)。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：介紹一些常見的信息技術(shù)應(yīng)用，如電子郵件、搜索引擎、在線學習平臺等。

-舉例說明：以實際操作為例，展示如何使用這些信息技術(shù)工具。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組合作，設(shè)計一個簡單的信息傳播方案，如制作一份班級通訊，提高信息傳播效率。

-教師指導：對學生的設(shè)計方案進行評價，指導他們?nèi)绾魏侠砝眯畔⒓夹g(shù)進行信息傳播。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)信息社會的重要性以及如何正確使用信息技術(shù)。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，提高自身的信息素養(yǎng)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生收集關(guān)于信息社會的新聞或案例，下周課堂上分享。

-強調(diào)作業(yè)要求，確保學生能夠獨立完成。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息時代的孩子：如何培養(yǎng)孩子的數(shù)字素養(yǎng)》

-《網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則：青少年網(wǎng)絡(luò)安全指南》

-《信息社會的未來：人工智能與人類生活》

-《數(shù)字化生存：信息時代的生活藝術(shù)》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述書籍，了解信息社會的發(fā)展趨勢和未來可能面臨的挑戰(zhàn)。

-組織學生進行小組討論，分享他們在閱讀中的發(fā)現(xiàn)和思考。

-布置研究性學習任務(wù)，讓學生選擇一個與信息社會相關(guān)的話題進行深入研究，如“社交媒體對青少年心理健康的影響”或“人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用”。

-鼓勵學生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，收集相關(guān)資料，撰寫研究報告。

-舉辦主題演講或辯論賽，讓學生就信息社會中的某個問題表達自己的觀點，提高他們的思辨能力和表達能力。

-安排實地考察活動，如參觀科技館、博物館或高新技術(shù)企業(yè)，讓學生親身體驗信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

-設(shè)計一個創(chuàng)意項目，如開發(fā)一個簡單的應(yīng)用程序或網(wǎng)站，讓學生將所學知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

-通過社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注信息社會的最新動態(tài)，引導學生關(guān)注社會熱點問題，提高他們的社會責任感。七、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學反思吧。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，這個方法挺有效的。孩子們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得挺活躍，能看出他們對信息社會的興趣挺濃的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于信息技術(shù)的理解還不夠深入，我在講解時可能需要更加細致和具體一些。

在策略上，我用了圖片和視頻來輔助教學，這確實讓課堂變得生動有趣。但是，我也意識到，對于一些抽象的概念，光靠視覺材料可能還不夠，我可能需要結(jié)合實際案例或者游戲來幫助他們更好地理解。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但也有一些突發(fā)情況讓我措手不及。比如，有個別孩子分心，我需要更加靈活地處理這些情況，可能需要更多的時間來培養(yǎng)他們的自律能力。

我覺得這節(jié)課在知識上，孩子們對信息社會的概念有了基本的認識，對信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用也有了更深的理解。在技能上，他們學會了如何搜索和篩選信息，這對他們今后的學習生活都是很有幫助的。

情感態(tài)度方面，孩子們對信息社會充滿了好奇和期待，他們對新技術(shù)和新知識充滿了探索欲。這一點讓我很欣慰，說明我們的教學是有效的。

當然，也存在一些不足。比如，個別孩子在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對某些知識點不感興趣或者理解有困難。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，提供更多的個性化指導。

還有，課堂上的互動時間可能還不夠充分，我需要更好地調(diào)動學生的積極性，讓他們在課堂上更加主動地參與進來。八、板書設(shè)計

①信息社會概念

-信息社會的定義