《第二單元 冷與熱：8 自行車胎為什么爆裂》說課稿-2024-2025學年青島版科學四年級上冊

《第二單元冷與熱：8自行車胎為什么爆裂》說課稿-2024-2025學年青島版科學四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第二單元冷與熱：8自行車胎為什么爆裂》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、提問、假設、實驗、分析、解釋的科學探究能力，通過探究自行車胎爆裂的原因，提升學生運用科學方法解決問題的能力。

2.科學態(tài)度與責任：引導學生認識到科學知識在生活中的應用，激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)他們尊重事實、嚴謹求實的科學態(tài)度。

3.科學、技術、社會與環(huán)境：讓學生理解科技發(fā)展對生活的影響，認識到自行車胎安全與日常交通安全的關聯(lián)，增強學生的社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解自行車胎內(nèi)部氣體壓強與溫度的關系，通過實驗和數(shù)據(jù)分析，使學生掌握氣體熱脹冷縮的基本原理。

②能夠運用科學方法解釋自行車胎在溫度變化下可能發(fā)生的爆裂現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

2.教學難點，

①引導學生正確進行實驗操作，確保實驗數(shù)據(jù)的有效性和準確性。

②幫助學生建立氣體壓強與溫度變化關系的模型，使其能夠運用該模型解釋生活中的類似現(xiàn)象。

③在分析自行車胎爆裂原因時，引導學生綜合考慮多種因素，如材質、設計、使用環(huán)境等，提升學生的綜合分析能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第二單元冷與熱：8自行車胎為什么爆裂》的學習資料。

2.輔助材料：準備與自行車胎爆裂相關的圖片、圖表和科普視頻，用于幫助學生直觀理解氣體壓強與溫度的關系。

3.實驗器材：準備溫度計、自行車胎、氣球、熱源等實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學生合作學習和實驗探究的環(huán)境。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“自行車胎為什么爆裂”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“氣體溫度變化對自行車胎有什么影響？”、“自行車胎爆裂可能有哪些原因？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解氣體熱脹冷縮的基本原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解自行車胎爆裂的原因，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示自行車胎爆裂的新聞案例，引出“自行車胎為什么爆裂”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解氣體壓強與溫度的關系，結合自行車胎在高溫和低溫下的物理變化。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析自行車胎在不同溫度下的行為，并設計實驗方案。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么自行車胎在高溫下容易爆裂？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出實驗假設，設計實驗步驟。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解氣體熱脹冷縮的基本原理。

實踐活動法：設計小組實驗，讓學生在實踐中掌握氣體壓強與溫度的關系。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解氣體壓強與溫度的關系，掌握自行車胎爆裂的原因。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“自行車胎為什么爆裂”課題，布置觀察家庭中其他氣體容器在溫度變化下的行為的作業(yè)。

提供拓展資源：提供與氣體物理性質相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的氣體物理性質的知識，拓寬學生的知識視野。

通過拓展學習，培養(yǎng)學生的探索精神和終身學習的習慣。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-氣體定律：介紹查理定律、玻意耳定律、蓋·呂薩克定律等，幫助學生理解氣體在不同條件下的行為。

-氣體密度與溫度：探討氣體密度如何隨溫度變化，以及這種變化對自行車胎內(nèi)氣體壓強的影響。

-自行車胎制造材料：研究自行車胎的材料特性，如橡膠的彈性、耐溫性等，以及這些特性如何影響輪胎的使用壽命和安全性。

-自行車胎氣壓與安全：介紹不同車型自行車胎的推薦氣壓，以及氣壓過高或過低對自行車性能和安全的影響。

-環(huán)境溫度與自行車胎：分析環(huán)境溫度變化對自行車胎性能的影響，以及如何應對極端天氣條件下的騎行安全。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦學生閱讀《氣體物理學》或《科學探秘：生活中的物理現(xiàn)象》等科普書籍，深入了解氣體的物理性質和日常生活中的應用。

-觀看科普視頻：推薦學生觀看《物理實驗室：氣體的奧秘》或《科學教育：氣體定律》等科普視頻，通過動畫和實驗演示加深對氣體性質的理解。

-家庭實驗：鼓勵學生在家長的指導下進行家庭實驗，例如使用氣球或自行車胎進行簡單的氣體膨脹和收縮實驗，觀察溫度變化對氣體體積的影響。

-網(wǎng)絡資源搜索：指導學生利用網(wǎng)絡資源搜索有關自行車胎安全的知識，如氣壓表的使用方法、如何檢查輪胎狀況等。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究項目，如調(diào)查當?shù)刈孕熊囂ケ训脑?，分析?shù)據(jù)，提出改善建議。

-校園科普講座：邀請相關領域的專家來校進行科普講座，讓學生了解最新的研究成果和實際應用。

-實地考察：組織學生參觀輪胎制造工廠或自行車維修店，了解自行車胎的制造過程和日常維護保養(yǎng)知識。

-科學實踐活動：參與學?；蛏鐓^(qū)組織的科學實踐活動，如科學展覽、科技創(chuàng)新大賽等，提升學生的科學素養(yǎng)和實踐能力。

-自主設計實驗：鼓勵學生自主設計實驗，探究不同溫度下自行車胎氣壓的變化，驗證氣體定律在現(xiàn)實生活中的應用。

-科學小論文：指導學生撰寫科學小論文，總結實驗結果，提出自己的觀點和結論，培養(yǎng)寫作能力和科學思維。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-氣體熱脹冷縮原理

-自行車胎內(nèi)部氣體壓強與溫度的關系

-自行車胎爆裂的原因分析