2022年四川省成都市成華區(qū)七年級下學(xué)期期末語文試卷

1、2022年四川省成都市成華區(qū)七下期末語文試卷下列加點字注音正確的一項是 A元勛（xn） 震悚（sng） 婦孺皆知（r）B蒙朧（nng） 累贅（zhu） 忍俊不禁（jn）C校對（jio） 熾熱（zh） 憂心忡忡（chng）D愧怍（zu） 撬開（qio） 鍥而不舍（q）下列語句中書寫正確的一項是 A他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，歷盡心血。B耳朵里有不可捉摸的聲響，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。C它已經(jīng)老了許多，瘦了許多，昨天楚楚的容顏全然退盡了。D我在草原上慢步，很快來到了一條隱沒在草叢中的小溪旁。下列語句中加點的成語使用有誤的一項是 A84 歲的工程院院士鐘南山成為了我國家喻戶曉的抗

2、疫專家。B我緊張地上網(wǎng)查成績，看到分?jǐn)?shù)后如釋重負(fù)：終于考過啦!C她是位心有靈犀的姑娘，用美的形式來展現(xiàn)我國農(nóng)村生活。D我生性膽小，容易緊張，上課回答問題時常常會語無倫次。下列語句中沒有語病的一項是 A2022 年 9 月，有著 67 年歷史的成都火車北站正式全封閉改造階段。B土地的誓言描繪了家鄉(xiāng)一幅幅動人的畫面和對故土的眷戀之情。C北較場城墻有 200 多年的歷史，它是成都一段最完整保存的古城墻。D孔子學(xué)院是中國在世界各地設(shè)立的推廣漢語、傳播中國文化的機構(gòu)。閱讀下面兩篇文言文,完成問題。【甲】陋室銘劉禹錫 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑

3、有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？【乙】愛蓮說周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之岀淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。(1) 下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是 A有仙則名 名：出名B無案牘之勞形 形：形式 C予謂菊 謂：認(rèn)為 D陶后鮮有聞 鮮：少 (2) 下列語句中加點詞的意義和用法，相同的一項

4、是 A有龍則靈 日中不至，則是無信B可以調(diào)素琴 以我酌油知之C何陋之有 水陸草木之花D濯清漣而不妖 結(jié)友而別(3) 對畫線語句翻譯正確的一項是 不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。A不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地種植，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞卻不能輕視啊。B沒有藤蔓，沒有枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地挺立，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞卻不能輕視啊。C沒有藤蔓，沒有枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地種植，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞卻不能靠近賞玩啊。D不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠(yuǎn)聞更加清芬，潔凈地挺立，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞卻不能靠近賞玩啊。(4) 下列對文章的理解和分析，有誤的一項是 A兩文對題目中的物有描寫?！炯住?/p>

5、文描寫了“陋室”的環(huán)境和居住“陋室”的日常生活，【乙】文描寫了“蓮”的雅致、高潔形象。B兩文都運用托物言志。【甲】文寫陋室來表達(dá)作者高潔傲岸、安貧樂道的情操，【乙】文寫蓮來表現(xiàn)不慕名利、潔身自好的態(tài)度。C兩文都運用類比。如【甲】文用“諸葛廬”“子云亭”來類比“陋室”，【乙】文用“牡丹之愛”“菊之愛”來類比“蓮之愛”。D兩文語言都是駢散結(jié)合。但是【甲】文以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏分明；【乙】文以散句為主，句式長短相間、富于變化。默寫。(1) 念天地之悠悠。 ?。愖影旱怯闹菖_歌）(2) ，一覽眾山小。（杜甫望岳）(3) 可憐夜半虛前席， 。（李商隱賈生）請在楊萬里的過松源晨炊漆公店（其五）和王安

6、石的登飛來峰中任選一首，在答題卷上寫出題目再默寫全詩。閱讀下面的文章，完成下面各題。紫藤蘿瀑布宗璞 我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ “我在開花！”它們在笑。 “我在開花！”它們?nèi)氯隆?每一穗花都是上面的

7、盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑感，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一

8、大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 在這

9、淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1982 年 5 月 6 日(1) 文章描寫了眼前的紫藤蘿和過去的紫藤蘿，兩者有什么不同？請概括作答。(2) 請從“化靜為動”的角度，簡要賞析下面語句寫景狀物的妙處?！拔以陂_花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?3) 第段在文中有何作用？請簡要作答。(4) 文章運用了托物言志的手法，文中哪一句話寫出了作者寄托在紫藤蘿上的情思？請摘抄下來，再寫出你對這句話的理解。按要求寫作。 上文中，一樹盛開的紫藤蘿讓“我不由得停住了腳步”，細(xì)細(xì)觀賞，進(jìn)而產(chǎn)生聯(lián)想，引發(fā)思考。生活中，我們有時候也會因一事或一物或一景等不由得停住腳步。請以“我不由得停住了腳步”為

10、開頭，寫一篇文章。要求：要有真情實感；自擬題目，自定立意；不少于 500 字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。閱讀下面的唐詩，完成下面各題。雨晴王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。(1) 這首詩的前兩句描繪了哪兩幅畫面？請概括作答。(2) 同是表現(xiàn)惜春之情，本詩和韓愈的晚春在寫法上有何不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容加以分析。閱讀下面的文言文，完成下列各題。賣酒者傳魏禧 萬安縣有賣酒者，以善釀致富。平生不欺人?；蚯餐竟?，必問：“汝能飲酒否？”量酌之，曰：“毋盜瓶中酒，受主翁笞也?！被騼A跌破瓶，輒家取瓶，更注酒，使持以歸。由是遠(yuǎn)近稱長者。 客有橐重資于途，甚

11、雪，不能行。聞賣酒者長者，趨寄宿。雪連日，賣酒者日呼客同博，以贏錢買酒肉相飲啖。客多負(fù)。私怏怏曰：“賣酒者乃不長者耶？”雪霽，客償博所負(fù)行。賣酒者笑曰：“主人乃取客錢買酒肉耶？天寒甚，不名博，客將不肯大飲啖?！北M取所償負(fù)還之。 嗟乎！賣酒者匪唯長者，抑亦智士哉?。ㄟx自魏叔子文集，有刪節(jié)）【注】沽：買。笞：用竹板、荊條打。輒：總是。橐(tu)：這里指用口袋裝。博：古代賭輸贏的游戲。啖：吃。霽：雨雪停止。匪：非，不是。(1) 下列語句中加點詞解釋有誤的一項是 A或遣童婢沽 遣：派遣B由是遠(yuǎn)近稱長者 是：這樣，這些C客多負(fù) 負(fù)：遭受D不名博 名：以為名(2) 將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。i 輒家取

12、瓶，更注酒，使持以歸。ii 私怏怏曰：“賣酒者乃不長者耶？”(3) 賣酒者為何被人稱為“長者”？作者為何認(rèn)為他還是“智士”？請結(jié)合文章簡要分析。下面語段出自海底兩萬里，請根據(jù)你對小說的閱讀體驗，完成后面的題目。 這天夜晚，在我的腦子里，希望和恐懼交織在一起，攪得我久久難以成眠最后，到了 3 月 19 日這個值得紀(jì)念的日子，早晨六點，尼摩船長出現(xiàn)了。 “自由之海到了！”他對我說。(1) “諾第留斯號”到達(dá)“自由之海”前遇到的困境，是下列中的哪一項 A冰山封路B章魚襲擊C珊瑚礁擱淺D土著圍攻(2) 語段中加點的“希望”具體指的是 。閱讀下面的文章，完成下面問題。乖孩子的劣跡周國平 我從小好靜不好動

13、，也不善于交往。這一點像母親。父親是喜歡交往的，時常帶著我去親戚、朋友、同事那里走動。 小時候去做客，大人們常?？湮夜?。我的乖一開始可能源于怕羞，因為怕羞而只好約束自己，后來卻更多是受大人們夸獎的約束了，竭力要保持他們眼中的乖孩子形象。父親帶我參加我的一個遠(yuǎn)房堂兄的婚禮，新郎新娘很喜歡我，把我?guī)нM(jìn)新房，抱到一張椅子上，給我吃糖。有一顆糖滾到角落里去了，我多么想去撿啊，可是，我雙腳懸空坐在椅子上，聽著新郎新娘的贊美，就是沒好意思下地。母親用她自己的一件紅綢棉襖給我改做了一件小棉襖，我不肯穿，有一次終于還是穿上了，跟著父親去大伯父家。知道一個男孩穿大紅色衣服是可恥可羞的，便躲在父親的背后，于是愈加

14、受到堂兄的取笑。 我想我生性還是比較老實的，有一個很小的事例。那是在父親工作的稅務(wù)局里，他的一個同事也帶來了自己的孩子，一個伯伯給我們每人一小包白糖，我們倆就躲在一間空屋里玩起了過家家。其結(jié)果是，我的那一份白糖基本上都轉(zhuǎn)移到了他的手中，吞進(jìn)了他的肚里。 在家里，我比姐姐受寵得多，同時也比她心眼多得多。有一回，她向我提一個問題：“如果愿望可以隨意滿足，你最想要什么？”我立刻回答：“錢?！蔽矣X得這是理所當(dāng)然的有了錢，我想要什么都可以買到了。她的回答是睡覺，因為睡著了就可以忘記一切苦惱。也許她是從某一本書中讀來的，我不得而知，但至少我的回答證明了我當(dāng)時的境界之平庸。 有一回，我和姐姐都養(yǎng)金魚，每人兩

15、條，各養(yǎng)在一只小碗里。不幾天，我的金魚都死了，再去買兩條，又都死了，而她的兩條始終活潑。強烈的嫉妒使我失去理智，干下了可恥的勾當(dāng)。趁沒有人時，我走近她的小碗，心臟砰砰亂跳，撈起那兩條魚，緊緊握在手心里，估計它們死了，才放回碗中。沒想到它們翻了幾個筋斗，又游了起來。一不做，二不休，我把它們放進(jìn)開水，再放回碗中。姐姐發(fā)現(xiàn)她的金魚也死了，只是嘆息了一聲?，F(xiàn)在她肯定早忘記小時候養(yǎng)金魚這回事了，但我永遠(yuǎn)記得她的那兩條金魚，一條是紅的，一條是黑的。這件事使我領(lǐng)教了嫉妒的可怕力量，它甚至?xí)?qū)使一個孩子做出瘋狂的事。 上小學(xué)時，我還偷過東西，共有兩次。一個男生把玩具帶到教室里，那是一只上了發(fā)條會跳的青蛙。我羨

16、慕極了，我從來不曾有過這樣可愛的玩具。我想象如果我有這一只青蛙，我該多么幸福。這個想象使我激動萬分，終于在一天課后，我從那個男生的課桌里偷走了這一只青蛙。回家后，我只能藏著偷偷玩，不久就把它玩壞了。另一次是偷書。班上的同學(xué)把自己的圖書湊起來，辦起了一個小圖書館。我從中借了一本書，書中的主人公是一個喜歡惡作劇的男孩，甚至把蒼蠅包在包子里給人吃。我一邊看，一邊笑個不停。我實在太想擁有這本有趣的書了，還回去后就又把它偷了出來。 現(xiàn)在我交代自己童年時的這些“罪行”，并不是要懺悔。我不認(rèn)為這些“罪行”具有道德含義。我是在分析童年的我的內(nèi)在狀態(tài)。作為一個內(nèi)向的孩子，我的發(fā)展存在著各種不同的可能性。如果一個

17、孩子足夠天真，他做壞事的心情是很單純的，興奮點無可救藥地聚焦在那件事上，心情當(dāng)然緊張，但沒有罪惡感。 我慶幸我的偶爾不軌未被發(fā)現(xiàn)，否則幾乎必然會遭到某種打擊和屈辱，給我的生長造成陰影。（選自讀者2022 年第 8 期，略有刪節(jié)）(1) 本文題為“乖孩子的劣跡”，文章分別用哪些事來寫“乖”和“劣跡”？請分條概括。(2) 請簡要分析第段畫線語句中“可恥的勾當(dāng)”的表達(dá)效果。(3) 第段寫“我”和姐姐交流最想要的愿望，是否多余？請作出判斷并簡要說明理由。(4) 關(guān)于乖孩子的劣跡，作者在文中的觀點是什么？你的看法是什么？請簡要作答。“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。請根據(jù)要求，完成后面的題目。(1) 閱讀下面

18、的調(diào)查統(tǒng)計表，請概括它所包含的兩條主要信息。小學(xué)生中學(xué)生記得父母生日的比例54%71%記得好友生日的比例53%83%(2) 請根據(jù)示例，將空缺處的內(nèi)容補充完整，注意：句意和句式要與示例保持一致。示例：時間都去哪兒了？ 時間都去哪兒了？還沒好好看看你眼睛就花了。 還沒好好看看你 。柴米油鹽半輩子。 。轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了。 轉(zhuǎn)眼就只剩下 。(3) 請在下面課文人物中任選一位，從“孝”的角度，對這一人物形象進(jìn)行評說。注意：觀點鮮明，解說準(zhǔn)確、符合課文內(nèi)容。秋天的懷念中的“我” 木蘭詩中的木蘭 散步中的“我”答案1. 【答案】A【解析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。B.蒙朧（nng）（lng）；C

19、.熾熱（zh）（ch）；D.鍥而不舍（q）（qi）；故選 A。2. 【答案】B【解析】本題考查學(xué)生辨析漢字字形的能力。A 項“歷”應(yīng)改為“瀝”；C 項“退”應(yīng)改為“褪”；D 項“慢”改為“漫”；故選 B。3. 【答案】C【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。C 心有靈犀：意思指雙方心意相通，對于彼此的意蘊都心領(lǐng)神會。此處屬于望文生義，故選 C。4. 【答案】D【解析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。A 項，成分殘缺，在“正式”后面加上“開啟”；B 項，搭配不當(dāng)，“對故土的眷戀之情”不能搭配“描繪”；C 項，語序不當(dāng)，應(yīng)該是“保存最完整”；故選 D。5. 【答案】(1) B(2) A(3) D(4

20、) C【解析】(1) 本題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解。理解文言詞語的含義可以根據(jù)句子的意思來辨析推斷。B 無案牘之勞形：沒有官府的公文使身體勞累。形：形體、身體。故選 B。(2) 本題考查學(xué)生對一詞多義的辨析能力。A 都是“就”的意思；B 用來/憑借，依靠；C 助詞，表示強烈的反問，賓語前置的標(biāo)志，不譯/的；D 卻/才；故選 A。(3) 本題考查學(xué)生翻譯文言語句的能力。翻譯語句時應(yīng)注意重點詞語的翻譯。本句中應(yīng)注意的詞語有：蔓：名詞用作動詞，生枝蔓。枝：名詞用作動詞，長枝節(jié)。植：豎立；樹立。據(jù)此可知選 D。(4) 本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。C【乙】文用“牡丹之愛”“菊之愛“來襯托“

21、蓮之愛”，不是類比。故選 C?！緟⒖甲g文】 【甲】山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龍潛藏就顯示神靈。這雖然是間簡陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布滿階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿室蔥青。往來談笑的都是飽學(xué)多識之士，沒有一個淺薄無識之人?？梢詮椢醇硬曙椀那伲梢蚤喿x佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲使耳朵被擾亂，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚雄的玄亭。正如孔子說的：“有什么簡陋之處呢？” 【乙】水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來，世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過

22、但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。 我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然有很多人了。6. 【答案】(1) 獨愴然而涕下(2) 會當(dāng)凌絕頂(3) 不問蒼生問鬼神7. 【答案】示例一：過松源晨炊漆公店（其五）莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。示例二：登飛來峰飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。【解析】本題考查古詩默

23、寫。要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。注意“漆”“賺”“緣”的寫法。8. 【答案】(1) 眼前的紫藤蘿：繁盛；過去的紫藤蘿：稀疏。(2) 紫藤蘿花原是靜態(tài)的，寫它們“在笑”“嚷嚷”，形象逼真地寫出紫藤蘿花爭先恐后開放的美好情景，有活力、生命力強，顯得生機勃勃，生動活躍，體現(xiàn)出作者情感的躍動，充滿了活力與情趣。(3) 既是作者內(nèi)心的反應(yīng)，又為全文埋下了懸念伏筆。(4) 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。遭遇厄運，要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過后，要振奮精神，以昂揚的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。【解析】(1) 本題考查學(xué)生提取概括信息的能力。根據(jù)第段“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只

24、見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”可知，眼前的紫藤蘿是繁盛的；根據(jù)第段“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么”可知以前的紫藤蘿是稀疏的。(2) 本題考查學(xué)生賞析語句的能力。此題要求學(xué)生從化靜為動的角度進(jìn)行賞析，紫藤蘿花本是靜態(tài)的，而文章卻寫它們“在笑”“嚷嚷”，形象生動地寫出花兒爭先恐后開放的美好情景，充滿著生機與活力，而這也正是作者內(nèi)心情感的折射。(3) 本題考查語段的作用。要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以在內(nèi)容上是在寫作者內(nèi)心的

25、反應(yīng)；在結(jié)構(gòu)上為全文埋下了伏筆，設(shè)置了懸念。(4) 本題考查學(xué)生對文章主旨的理解。前文描寫的是“紫藤蘿”瀑布旺盛的生命力，然后由花到人，道出主旨“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是沒有止境的”。紫藤蘿也曾遭遇不幸摧殘，如今卻煥發(fā)生機，長得如此茂盛，讓作者明白了在漫長的人生長河中，會遇到許多困難和挫折，要正視困難和挫折，不向命運低頭。對生命的美好要保持堅定的信念，勇于迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的生活。9. 【答案】冬天里的一抹綠 我不由得停住了腳步，一抹鮮見的綠突然闖入我的視野，令我不禁為之一驚。 冬天悄無聲息地向我們走來。幾陣寒風(fēng)，幾場冬雪，將秋日殘留的氣息一掃而空。萬物由于數(shù)日養(yǎng)尊處優(yōu)，

26、身嬌肉貴，受不了這突如其來的寒流以及急劇下降的氣溫，一個個聳拉著腦袋，奄奄一息。 “唉，看來冬日里只有松和柏這些常綠植物來給大地一點裝飾了吧。”我漫步在公園，帶著些許遺憾說道。一轉(zhuǎn)頭的功夫，我忽然發(fā)現(xiàn)了覆蓋在潔白雪花之下的一抹鮮見的綠。 帶著興奮又驚喜的心情慢慢靠近那抹綠，輕輕撥開上面的白棉被，一株野草映入眼簾，它在周圍潔白的世界里顯得那么耀眼，即使草尖微微泛黃，但仍要盡自己最大的努力呈現(xiàn)自己最完美的一面。 在冬日草地里發(fā)現(xiàn)這樣一個場面，實屬不易。這株野草明顯不如春日里那樣生機勃勃。冬日的寒風(fēng)將它打磨得矮矮小小，不能擁有高高的軀干，身體也會逐漸失去光澤，但它擁有頑強的毅力，有受挫能力，為平淡的

27、白色草地增添一種亮麗的色彩，這就夠了! 如果在冬天里只能欣賞松、柏這些屢見不鮮的常綠植物，會讓人們的興趣漸漸消失。它們雖會為大地帶來點靈氣，但久而久之也就不那么新鮮了。而能扭轉(zhuǎn)這一局面的，正是這在風(fēng)雪的洗禮后仍能蒼勁翠綠，挺立不倒的小生命呀！ 如果一切生命只貪戀柔和的陽光、和煦的微風(fēng)、溫暖的大地，它們又如何完備自己駕馭自然的能力，又如何使自己的后代在一代一代的繁衍中變得愈加堅強呢？世界就是如此奇妙。 試想，如果這株野草當(dāng)初選擇與同伴們一起枯萎，被風(fēng)雪打敗，來年春天仍然可以繼續(xù)生長，不會改變什么。但經(jīng)受過磨難的這株野草，來年春天定比其他同伴們更加茁壯，它的后代定比其他同類體質(zhì)更加堅強。它是生命崇

28、高的體現(xiàn)，是毅力和意志最完美的象征，它給一切生命以鼓舞，以榜樣。它的堅持感動了我，同樣也感動了其他人，我相信還會感動更多的人。 在這平淡的冬天出現(xiàn)了驚人的奇跡一株挺立的綠色野草?！窘馕觥勘绢}要求學(xué)生以“我不由得停住了腳步”為開頭，寫一篇文章。這是一句敘述性話語，交代了寫作主體“我”，表明了本文應(yīng)以“記敘”為主此題的關(guān)鍵要把握“我”的動作停下腳步和修飾性詞語“不由得”，這表明“我”被眼前所見、耳中所聞所吸引，駐足仔細(xì)觀看或者傾聽，所以緊接著開頭敘述的應(yīng)該是所見所聞，應(yīng)用精細(xì)的描寫把眼前的場景充分展現(xiàn)出來。再接下來，就該表達(dá)內(nèi)心的想法了，眼前所見所聞為何能讓你駐足？引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想？有了怎樣的思

29、考？感受到了怎樣的趣味？當(dāng)然，也可以寫之后自己的行動或是變化。因為開頭的“停下腳步”是正在進(jìn)行時，接下來的行進(jìn)當(dāng)然也應(yīng)有必要的交代。選擇的題材可以是一處或奇特或美麗的景致（可以是自然的也可以是人為的），也可以是校內(nèi)外一個引發(fā)思考的事件，也可以是一個引發(fā)回憶的場景或物件，也可以是讓人垂涎的色味俱佳的美食，也可以是一件惹人發(fā)笑的趣事只要是能闡發(fā)意義或者意思的事件都可以，但必須強調(diào)親身經(jīng)歷。10. 【答案】(1) 雨前花蕊初現(xiàn)，雨后花落春殘。(2) 雨晴這首詩通過選取簡單平常的景物，描繪了雨過天晴后花園的衰敗情態(tài)，表達(dá)了作者的惜春之情。而晚春這首詩，詩人不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬紫千

30、紅的動人情景，自然流露出詩人對滿眼春光的珍惜與贊美之情?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花?！痹姷那皟删淇圩∠笳鞔荷摹盎ā弊謥韺懘壕埃浴坝昵啊彼姾汀坝旰蟆鼻榫跋鄬Ρ?、映襯，表現(xiàn)了作者面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情?！俺跻姟薄叭珶o”是精準(zhǔn)的概括，令人感受到雨前、雨后截然不同的兩種景致。(2) 本題考查學(xué)生的對比閱讀能力。晚春這首詩運用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去，于是各逞姿色，爭芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。全詩表達(dá)了詩人惜春的思想感情，同時也蘊

31、含應(yīng)抓住時機，乘時而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來之意。而雨晴這首詩則精巧地選擇雨前、雨后的景物：雨前花蕊初現(xiàn)，雨后花落春殘，表達(dá)了作者的惜春之情。11. 【答案】(1) C(2) i 總是從自己家拿出瓶子，重新裝好酒，讓（奴仆、婢女）拿著回去。ii 私下不高興地說：“賣酒者竟不是有德行的人？”(3) 他誠信經(jīng)營，而經(jīng)常幫助那些奴婢仆人，所以被人稱為“長者”。他擔(dān)心客人不能盡情吃喝，采用了與客人賭博贏錢買酒肉的方式待客。所以被作者稱為“智士”。【解析】(1) 本題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解。理解文言詞語的含義可以根據(jù)句子的意思來辨析推斷。C 客多負(fù)：客人大多數(shù)時候是賭輸了。負(fù)：賭輸。(2) i 本題考查學(xué)

32、生翻譯文言語句的能力。翻譯語句時應(yīng)注意重點詞語的翻譯。句中應(yīng)注意的重點詞語有：輒：總是。更：重新。使：讓。ii 句中應(yīng)注意的重點詞語有：私：私下。怏怏：指不服氣或悶悶不樂的神情。乃：竟；竟然。(3) 方法一：本題考查學(xué)生分析人物形象的能力?！捌缴黄廴恕薄盎騼A跌破瓶，輒家取瓶，更注酒，使持以歸”是他被稱為“長者”的原因；“主人乃取客錢買酒肉耶？天寒甚，不名博，客將不肯大飲啖”是作者稱他為“智士”的原因。方法二：【參考譯文】賣酒者傳 江西萬安縣有個賣酒者，因為善于釀酒而變得富有。一生從不欺負(fù)別人。如果遇見被主人派來買酒的奴仆、婢女，一定問：“你能飲酒嗎？”以對方的酒量給他倒酒飲，并叮囑：“千萬不

33、要偷瓶中的酒喝，不然要受主人鞭笞的?！庇袝r遇到奴仆、婢女走路不穩(wěn)跌倒摔破了裝酒的器皿，總是從自己家拿出瓶子，重新裝好酒，讓奴仆、婢女拿著回去。因為這些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人都稱贊他是有德行的人。 有個用口袋背著很多東西在路上行走的人，遇著了大雪，不能繼續(xù)前行。聽說賣酒者是有德行的人，趕緊到他家寄宿。雪一連下了幾天，賣酒者每天叫客人同自己賭博，并把贏來的錢拿來買酒一同吃喝?？腿舜蠖鄶?shù)時候是賭輸了，私下不高興地說：“賣酒者竟不是有德行的人？”雪停之后，客人兌現(xiàn)了賭博所輸?shù)腻X準(zhǔn)備出發(fā)。賣酒者笑著說：“哪里有主人竟要客人的錢買酒肉的道理？天氣十分寒冷，不以博弈為名，客人您必然不肯大吃大喝?！辟u酒者把從客人那贏

34、來的錢如數(shù)還給了他。 唉，賣酒者不僅是有德行的人，而且是有智慧的人??！12. 【答案】(1) A(2) 浮出水面，到達(dá)南極【解析】(1) 本題考學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。選段敘寫的是尼摩船長等人在南極被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具把底部厚 10 米的冰蓋砸開，最后才逃上大海的經(jīng)歷后所說的話。所以他們遇到的困境是“冰山封路”。故選 A。(2) 本題考學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。根據(jù)原文“我的心在怦怦地跳。我們就要浮出水面，呼吸南極的新鮮空氣了？不。突然間，砰的一聲巨響，我知道，鸚鵡螺號撞到大冰蓋的底部了。根據(jù)撞擊聲的沉悶聲響，我判斷冰層肯定依然很厚”可知，“希望

35、”是指浮出水面，到達(dá)南極。13. 【答案】(1) 乖：在新房，有一顆糖滾到角落里“我”不好意思撿；穿大紅色的衣服去大伯家。劣跡：用開水燙死姐姐的兩條魚；偷同學(xué)的玩具青蛙給玩壞了；偷班級圖書館的書。(2) “可恥的勾當(dāng)”本義指極端地違背了公共道德的壞事情，這里指“我”用開水燙死姐姐的兩條魚這件事，用情感色彩比較濃烈的詞語，有力地襯托出嫉妒的可怕力量。(3) 示例：不多余，一方面表明了“我”當(dāng)時的境界，另一當(dāng)面也照應(yīng)了下文，因為沒有錢去買自己想要的東西，才會去偷書、偷玩具。(4) 作者的觀點：“不認(rèn)為這些罪行具有道德含義”，內(nèi)向、天真、單純的孩子犯小錯誤的時候不要過分苛責(zé)，這是孩子的天性?？捶ǎ哼@

36、些“劣跡”不具有道德含義，也沒有在作者心里留下任何陰影，到了一定的時候，隨著孩子的長大懂事，這些劣跡會自動消失。而且作者小時候是個內(nèi)向的人，如果這些不軌被發(fā)現(xiàn)而受到批評指責(zé)的話，這會對作者產(chǎn)生意想不到的影響，從而對成長造成陰影?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生提取概括信息的能力。第二段主要寫“我”的“乖”：根據(jù)“父親帶我參加我的一個遠(yuǎn)房堂兄的婚禮，新郎新娘很喜歡我，把我?guī)нM(jìn)新房，抱到一張椅子上，給我吃糖。有一顆糖滾到角落里去了，我多么想去撿啊，可是，我雙腳懸空坐在椅子上，聽著新郎新娘的贊美，就是沒好意思下地”“母親用她自己的一件紅綢棉襖給我改做了一件小棉襖，我不肯穿，有一次終于還是穿上了，跟著父親去大伯父家”進(jìn)行概括即可。第五、六段主要寫“我”的“劣跡”：根據(jù)“一不做，二不休，我把它們放進(jìn)開水，再放回碗中。姐姐發(fā)