全國粵教清華版初中信息技術(shù)七年級上冊第2單元第1節(jié)《信息獲取》說課稿

全國粵教清華版初中信息技術(shù)七年級上冊第2單元第1節(jié)《信息獲取》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：全國粵教清華版初中信息技術(shù)七年級上冊第2單元第1節(jié)《信息獲取》

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年3月15日第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生認(rèn)識到信息獲取的重要性，學(xué)會從不同渠道獲取信息。

2.增強(qiáng)學(xué)生信息處理能力，通過實踐操作，使學(xué)生掌握信息檢索、篩選和整理的基本方法。

3.提升學(xué)生信息倫理素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在信息獲取過程中提出問題、解決問題，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過基本的網(wǎng)絡(luò)使用和電腦操作，對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解。他們可能已經(jīng)具備基本的鼠標(biāo)和鍵盤操作能力，以及簡單的信息檢索經(jīng)驗。然而，對于系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的信息獲取方法，如搜索引擎的使用、信息評價和篩選等，他們的掌握程度可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新技術(shù)和新知識充滿好奇，對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手操作能力，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和演示來理解新概念；而另一些學(xué)生可能更偏向于動手操作和實驗，通過實際操作來掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在信息獲取過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對信息檢索工具的不熟悉，不知道如何高效地使用搜索引擎；二是信息過載問題，難以從大量信息中篩選出有價值的內(nèi)容；三是信息真?zhèn)伪鎰e能力不足，容易受到虛假信息的影響。此外，部分學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)倫理和隱私保護(hù)意識不夠，需要教師引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦教室、多媒體投影儀、教師機(jī)和學(xué)生用電腦

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：搜索引擎操作演示視頻、信息檢索技巧教程、網(wǎng)絡(luò)倫理教育材料

-教學(xué)手段：課堂演示、小組討論、實踐活動、在線測試教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為《信息獲取》的基本概念和搜索引擎的使用方法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何高效地使用搜索引擎？”設(shè)計問題，如“搜索引擎有哪些常用的操作技巧？”、“如何判斷信息的可靠性？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解信息獲取的基本原則和搜索引擎的使用。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“如何區(qū)分關(guān)鍵詞和搜索技巧？”。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解信息獲取的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示實際搜索案例，引出《信息獲取》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解搜索引擎的工作原理和常用操作，如關(guān)鍵詞選擇、布爾邏輯等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享各自的搜索技巧，并互相評價。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何避免搜索結(jié)果過多或過少？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的搜索經(jīng)驗。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解搜索引擎的原理和操作。

小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解搜索引擎的使用方法，掌握信息獲取的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置實際搜索任務(wù)，要求學(xué)生使用搜索引擎查找特定信息，并撰寫報告。

提供拓展資源：提供與搜索引擎使用相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成搜索任務(wù)，撰寫報告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的搜索實踐和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息獲取技能，提高實際應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和學(xué)習(xí)能力的持續(xù)發(fā)展。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息檢索入門》：一本關(guān)于信息檢索基本原理和實踐操作的書籍，適合學(xué)生了解信息檢索的全面知識。

-《網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)》：探討網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范和道德倫理的書籍，幫助學(xué)生建立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念。

-《搜索引擎優(yōu)化指南》：介紹如何優(yōu)化網(wǎng)站內(nèi)容以獲得更好的搜索引擎排名，對于有志于網(wǎng)站建設(shè)或網(wǎng)絡(luò)營銷的學(xué)生有幫助。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-搜索引擎實踐：鼓勵學(xué)生課后嘗試使用不同的搜索引擎，如百度、谷歌等，比較它們的優(yōu)缺點，并嘗試使用高級搜索技巧。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與信息獲取相關(guān)的主題，如“環(huán)?！?、“健康”、“科技創(chuàng)新”等，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告。

-信息評價：教授學(xué)生如何評價信息的真實性和可靠性，可以通過分析信息來源、作者背景、更新日期等方式進(jìn)行判斷。

-數(shù)字足跡保護(hù)：介紹如何保護(hù)個人隱私和數(shù)字足跡，教育學(xué)生如何安全地在線交流和使用個人信息。

-信息可視化：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用信息可視化工具，如圖表、地圖等，將信息以更直觀的方式呈現(xiàn)出來，提高信息傳播效果。

-信息技術(shù)與社會：討論信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，包括正面和負(fù)面效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)與社會關(guān)系的思考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.實踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實踐相結(jié)合，通過布置實際搜索任務(wù)，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中掌握信息獲取的技能，這種實踐導(dǎo)向的教學(xué)方法能夠更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊：由于學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，他們在信息素養(yǎng)方面存在較大差異。部分學(xué)生可能對信息檢索和評價缺乏基本認(rèn)識，這需要我在教學(xué)中更加細(xì)致地分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.課堂時間分配不夠合理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有時候時間分配不夠合理，部分活動可能過于簡略，而有些討論則可能過于深入，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。因此，我需要更好地掌控課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業(yè)和測試，缺乏對學(xué)生信息素養(yǎng)的綜合評價。我需要探索更加多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對學(xué)生信息素養(yǎng)的差異性，我將實施分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)資源和方法，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.優(yōu)化課堂時間管理：為了更好地管理課堂時間，我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都能在規(guī)定時間內(nèi)完成，同時也會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，