人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)6.1.3古老而現(xiàn)代的首都-北京說(shuō)課稿

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)6.1.3古老而現(xiàn)代的首都——北京說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)6.1.3古老而現(xiàn)代的首都——北京說(shuō)課稿設(shè)計(jì)思路本課以“古老而現(xiàn)代的首都——北京”為主題，通過(guò)講述北京的歷史變遷和現(xiàn)代發(fā)展，讓學(xué)生了解北京的歷史文化底蘊(yùn)和城市特色。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入新課、講述北京的歷史、展示北京現(xiàn)代發(fā)展、課堂小結(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化認(rèn)同和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)北京的歷史變遷，提升對(duì)歷史的感知能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的理解；通過(guò)觀察北京的現(xiàn)代發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和民族自豪感；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.北京的歷史發(fā)展脈絡(luò)；2.北京的文化遺產(chǎn)及現(xiàn)代城市特色。

難點(diǎn)：1.理解北京歷史變遷與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；2.分析北京文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代城市規(guī)劃的融合。

解決辦法：1.采用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等多形式呈現(xiàn)北京的歷史文化；2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探究北京歷史發(fā)展脈絡(luò)；3.以實(shí)際案例，如故宮、天安門(mén)等，讓學(xué)生感受北京文化遺產(chǎn)的魅力；4.結(jié)合時(shí)事，分析北京城市規(guī)劃與發(fā)展的成就，提高學(xué)生的分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)。

2.輔助材料：北京歷史圖片、地圖、建筑模型等，以及相關(guān)歷史紀(jì)錄片或視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：投影儀、電腦、音響設(shè)備等，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于板書(shū)，確保投影屏幕清晰可見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示北京城市景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)北京這座古老而現(xiàn)代的城市有什么了解？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“古老而現(xiàn)代的首都——北京”。

2.講授新知（20分鐘）

-北京的歷史發(fā)展脈絡(luò)：

-介紹北京的歷史沿革，從古至今，包括元、明、清等朝代的都城變遷。

-通過(guò)圖片和視頻展示故宮、天安門(mén)等歷史建筑，讓學(xué)生直觀感受北京的歷史底蘊(yùn)。

-北京的文化遺產(chǎn)：

-講解北京的世界文化遺產(chǎn)，如長(zhǎng)城、頤和園等，強(qiáng)調(diào)其在世界文化中的地位。

-分析北京文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)。

-北京的現(xiàn)代發(fā)展：

-展示北京的城市規(guī)劃圖，介紹北京的發(fā)展歷程和現(xiàn)代化建設(shè)成就。

-通過(guò)案例分析，如鳥(niǎo)巢、水立方等現(xiàn)代建筑，讓學(xué)生了解北京在現(xiàn)代科技和城市建設(shè)方面的創(chuàng)新。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與北京相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“北京的歷史變遷”、“北京的文化遺產(chǎn)”或“北京的現(xiàn)代發(fā)展”。

-小組代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)。

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)各小組的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京的歷史文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代發(fā)展成就。

-提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)北京有什么新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注北京的發(fā)展。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于北京的相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)北京歷史的理解。

-實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，與家人或朋友一起參觀北京的一個(gè)歷史文化景點(diǎn)，并記錄下自己的感受和見(jiàn)聞，下節(jié)課分享。

-思考題：思考北京在未來(lái)的發(fā)展中，如何更好地保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述北京的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括各個(gè)朝代的都城變遷。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋北京的世界文化遺產(chǎn)，如長(zhǎng)城、故宮等，并了解其在世界文化中的地位。

-學(xué)生能夠分析北京現(xiàn)代城市規(guī)劃與發(fā)展的特點(diǎn)，包括科技創(chuàng)新和城市建設(shè)成就。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)觀察圖片、視頻等多媒體資源，提升了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息處理能力。

-通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉。

-學(xué)生在分析北京文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代城市規(guī)劃融合的過(guò)程中，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)北京歷史變遷與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系時(shí)，培養(yǎng)了歷史思維和時(shí)空觀念。

-通過(guò)對(duì)比北京的歷史與現(xiàn)代，學(xué)生能夠更好地理解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交融。

-學(xué)生在思考北京未來(lái)發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和前瞻性思維。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)北京這座古老而現(xiàn)代的城市產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)和自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。

-學(xué)生在了解北京發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)了關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象和參與公共事務(wù)的意識(shí)。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如規(guī)劃一次家庭旅行時(shí)，能夠考慮北京的歷史文化景點(diǎn)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用歷史知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，提高自己的社會(huì)認(rèn)知。板書(shū)設(shè)計(jì)①古老而現(xiàn)代的首都——北京

-北京的歷史發(fā)展脈絡(luò)

-元大都

-明清故宮

-近現(xiàn)代發(fā)展

-北京的世界文化遺產(chǎn)

-長(zhǎng)城

-故宮

-頤和園

-北京的現(xiàn)代城市規(guī)