6拉拉手 交朋友 第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

6拉拉手交朋友第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《6拉拉手交朋友第二課時》是人教版一年級上冊道德與法治教材中的內(nèi)容。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人交往，學(xué)會尊重、理解和關(guān)心他人。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解交友的原則，懂得如何與同伴建立良好的友誼關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生認(rèn)識到與人交往的重要性，提升人際溝通能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，關(guān)心他人，尊重他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生了解基本的社交規(guī)范，學(xué)會在集體中遵守秩序，維護(hù)和諧的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

一年級學(xué)生初步具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和人際交往的基礎(chǔ)，他們能夠識別和表達(dá)自己的情緒，有一定的合作意識。然而，對于友誼的內(nèi)涵和建立友誼的方法，學(xué)生的認(rèn)識還比較淺顯，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對周圍的人和事物充滿好奇，對于與人交往的話題有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識快，但注意力集中時間有限，需要通過多種教學(xué)方法和活動來維持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如游戲、故事、圖片等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向、不善于表達(dá)等原因，在與人交往時感到困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

（2）學(xué)生在理解友誼的內(nèi)涵時，可能會將友誼與物質(zhì)交換混淆，需要教師明確區(qū)分。

（3）學(xué)生在遵守社交規(guī)范時，可能會遇到同伴的沖突，需要教師幫助解決并引導(dǎo)他們學(xué)會正確處理人際關(guān)系。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如小玩具、圖片卡片）。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

3.信息化資源：兒童友誼主題的動畫、視頻片段、故事音頻。

4.教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《6拉拉手交朋友》主題的預(yù)習(xí)PPT，包括友誼的定義、建立友誼的重要性等知識點(diǎn)，要求學(xué)生提前閱讀并思考“如何與人建立友誼”的問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“友誼”主題，設(shè)計問題如“你最喜歡和誰交朋友？為什么？”、“你有沒有遇到過交朋友困難的時候？是怎么解決的？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的思考和表達(dá)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群或作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT內(nèi)容，了解友誼的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、想法或疑問通過微信提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解友誼的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于友誼的動畫視頻，引出“拉拉手，交朋友”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解友誼的基本原則，如相互尊重、誠實(shí)守信等。

組織課堂活動：設(shè)計“友誼連線”游戲，讓學(xué)生通過找到共同興趣點(diǎn)來認(rèn)識新朋友。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，及時解答并給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)建立友誼的過程。

提問與討論：學(xué)生提出自己在游戲中的疑問，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解友誼的原則。

活動教學(xué)法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)友誼的建立。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解友誼的原則，掌握建立友誼的方法。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后與家人分享一天中發(fā)生的友誼故事，并寫下自己的感受。

提供拓展資源：推薦一本關(guān)于友誼的兒童書籍，讓學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過下一節(jié)課的時間，讓學(xué)生展示作業(yè)，給予評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，與家人分享并記錄友誼故事。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的書籍，進(jìn)一步了解友誼。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的友誼故事，總結(jié)友誼的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生形成正確的價值觀。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼知識，提高學(xué)生的社交能力。

通過閱讀拓展，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升對友誼的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《6拉拉手交朋友第二課時》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識與理解層面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解友誼的定義，認(rèn)識到友誼對于個人成長的重要性。

學(xué)生了解到建立友誼的基本原則，如相互尊重、誠實(shí)守信、關(guān)心他人等。

學(xué)生能夠區(qū)分友誼與物質(zhì)交換的不同，明白友誼是建立在真誠和信任基礎(chǔ)上的。

學(xué)生理解了友誼中的競爭與合作的關(guān)系，認(rèn)識到在友誼中需要相互支持，共同進(jìn)步。

2.技能與操作層面：

學(xué)生在課堂活動中，通過角色扮演和小組討論，學(xué)會了如何與人溝通，表達(dá)自己的感受和需求。

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的友誼原則，在與同伴的互動中展現(xiàn)出尊重和理解。

學(xué)生在解決與同伴的沖突時，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法，如換位思考、傾聽他人意見等，尋求和諧解決問題的途徑。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如主動與不熟悉的同學(xué)打招呼，參與集體活動等。

3.情感態(tài)度與價值觀層面：

學(xué)生對友誼有了更加深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了珍惜友誼的情感。

學(xué)生在與人交往中，更加注重誠信和尊重，能夠主動關(guān)心他人，表現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，相信自己能夠通過努力克服困難，建立和維護(hù)友誼。

學(xué)生對集體生活有了更深的理解，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的重要性，愿意為集體貢獻(xiàn)自己的力量。

4.自主學(xué)習(xí)與探究能力層面：

學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠主動查閱資料，提出問題，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生在課堂活動中，能夠積極思考，主動參與，展現(xiàn)了探究問題的能力。

學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠根據(jù)自己的興趣，選擇合適的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升了自主探究的能力。

學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價，提出了改進(jìn)建議，體現(xiàn)了自我反思的能力。

5.社交與人際交往能力層面：

學(xué)生在與同伴的互動中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了人際交往能力。

學(xué)生在活動中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊合作能力。

學(xué)生在面對不同性格和背景的同學(xué)時，能夠保持開放的心態(tài)，尊重差異，學(xué)會了包容和理解。

學(xué)生在解決人際沖突時，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法，妥善處理，避免了矛盾和誤解。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的定義

-建立友誼的基本原則（相互尊重、誠實(shí)守信、關(guān)心他人）

-友誼中的競爭與合作

-解決人際沖突的方法（換位思考、傾聽他人意見）

②關(guān)鍵詞：

-友誼