《分一分（一）》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版

《分一分（一）》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《分一分（一）》，這是北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三章的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要通過(guò)對(duì)圖形的分割和組合，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念和意義。這與學(xué)生已學(xué)的整數(shù)除法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)等知識(shí)緊密相連，有助于學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的直觀形象，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠通過(guò)分割和組合圖形的方式，理解分?jǐn)?shù)的意義和表示方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過(guò)觀察和操作，提高學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)和空間想象能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)符號(hào)表示圖形的分割結(jié)果，建立數(shù)學(xué)符號(hào)與實(shí)際情境的聯(lián)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀，通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生能夠直觀地感知分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系和圖形的分割特點(diǎn)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決生活問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.**重點(diǎn)**：分?jǐn)?shù)的概念理解和分?jǐn)?shù)表示方法的應(yīng)用。

-**難點(diǎn)**：學(xué)生難以理解分?jǐn)?shù)的抽象意義，以及如何正確地將分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-**解決辦法**：通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作，如使用圖形拼圖、分?jǐn)?shù)棒等，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的直觀形象。同時(shí)，設(shè)計(jì)一系列實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決過(guò)程中逐步理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)。

2.**重點(diǎn)**：分?jǐn)?shù)的分割和組合。

-**難點(diǎn)**：學(xué)生在分割和組合圖形時(shí)，可能難以把握分?jǐn)?shù)的等價(jià)性和相加、相減的規(guī)則。

-**解決辦法**：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐分?jǐn)?shù)的分割與組合。教師引導(dǎo)學(xué)生在操作中觀察、比較、總結(jié)，形成對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)則的理解。

3.**重點(diǎn)**：分?jǐn)?shù)的比較。

-**難點(diǎn)**：學(xué)生可能難以比較不同分母的分?jǐn)?shù)大小。

-**解決辦法**：采用統(tǒng)一分母的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察分子的大小關(guān)系，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)比較的方法。通過(guò)逐步引導(dǎo)，使學(xué)生能夠獨(dú)立比較分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合直觀教具，如分?jǐn)?shù)棒、圖形拼圖，講解分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)他們分享在操作和解決問(wèn)題過(guò)程中的觀察和思考，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自操作分?jǐn)?shù)棒或圖形拼圖，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)理解和體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用多媒體展示分?jǐn)?shù)的動(dòng)態(tài)變化，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的形成過(guò)程。

2.教學(xué)軟件：利用教育軟件進(jìn)行分?jǐn)?shù)計(jì)算和比較的練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.實(shí)物教具：運(yùn)用分?jǐn)?shù)棒、圖形拼圖等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的直觀感知。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要將物品平均分配的情況嗎？”

展示一些關(guān)于平均分配的圖片或視頻片段，如將蛋糕、糖果等平均分給朋友們。

簡(jiǎn)短介紹分?jǐn)?shù)的基本概念和它在生活中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解分?jǐn)?shù)的定義，包括分子、分母和分?jǐn)?shù)線。

詳細(xì)介紹分?jǐn)?shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分?jǐn)?shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分?jǐn)?shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的分?jǐn)?shù)應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如烹飪食譜中的分?jǐn)?shù)比例、建筑設(shè)計(jì)中的分?jǐn)?shù)尺寸等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)世界中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的比例關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分?jǐn)?shù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家中物品的分配情況，并用分?jǐn)?shù)表示至少兩種分配方式。

鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，嘗試用分?jǐn)?shù)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并記錄下來(lái)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分?jǐn)?shù)的歷史背景：介紹分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的重要地位。

-分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用：收集生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用案例，如建筑設(shè)計(jì)、烹飪、體育比賽等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)在各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-分?jǐn)?shù)的幾何解釋：通過(guò)幾何圖形的分割和組合，展示分?jǐn)?shù)的幾何意義，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的直觀形象。

-分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和運(yùn)算：介紹分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則，以及分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)和通分等技巧。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《分?jǐn)?shù)的故事》等數(shù)學(xué)科普書(shū)籍，幫助學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-觀看視頻：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)教育視頻，如“分?jǐn)?shù)的奧秘”、“分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用”等，通過(guò)直觀的方式加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作分?jǐn)?shù)拼圖、設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)游戲等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家庭中的物品分配情況，用分?jǐn)?shù)表示，并嘗試解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的項(xiàng)目，如調(diào)查社區(qū)中分?jǐn)?shù)的應(yīng)用情況，撰寫(xiě)報(bào)告。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)教育平臺(tái)、教育論壇等，查找更多關(guān)于分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)交流。

-課外閱讀：推薦一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)讀物，如《分?jǐn)?shù)的奧秘》、《分?jǐn)?shù)的力量》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-案例研究：讓學(xué)生分析一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際案例，如建筑設(shè)計(jì)中的分?jǐn)?shù)尺寸、烹飪食譜中的分?jǐn)?shù)比例等，提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目，如制作分?jǐn)?shù)主題的手工制品、編寫(xiě)分?jǐn)?shù)故事等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，我覺(jué)得整體上還是取得了一些成效，但也暴露出了一些問(wèn)題。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解分?jǐn)?shù)的基本概念時(shí)，使用分?jǐn)?shù)棒和圖形拼圖這些直觀教具，學(xué)生的理解速度明顯加快。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能積極參與，提出很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到很欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)分?jǐn)?shù)的基本概念理解不夠深入，所以在運(yùn)算時(shí)容易出錯(cuò)。對(duì)此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)概念的解釋和舉例，讓學(xué)生能夠更加深刻地理解分?jǐn)?shù)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導(dǎo)還不夠到位。有時(shí)候，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)偏離了主題，我沒(méi)有及時(shí)糾正。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的概念有了更深入的理解，能夠正確地表示和比較分?jǐn)?shù)。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，掌握了分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算方法。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去探索和解決問(wèn)題。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，缺乏耐心和毅力，容易放棄。對(duì)此，我建議在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持下去。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解分?jǐn)?shù)概念時(shí)，增加實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，及時(shí)糾正學(xué)生的討論偏離主題的情況。

3.設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的解決問(wèn)題的能力。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)的概念

-分?jǐn)?shù)的組成部分：分子、分母、分?jǐn)?shù)線

-分?jǐn)?shù)的表示方法

-分?jǐn)?shù)的等價(jià)性

②關(guān)鍵詞句：

-分?jǐn)?shù)是表示部分與整體關(guān)系的數(shù)。

-分?jǐn)?shù)由分子、分