大眾健美操組合及編排 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

大眾健美操組合及編排說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版必修第一冊《體育與健康》中的“大眾健美操組合及編排”。主要內(nèi)容包括：健美操的基本動作、組合動作的編排技巧、健美操的音樂選擇與配合等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的健美操動作，并學會編排簡單的健美操組合。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的運動能力，提高身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2.增強學生的審美能力，學會欣賞和創(chuàng)造健美操的美感。

3.培養(yǎng)學生的健康意識，形成積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，學會與他人共同完成健美操編排。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入高中階段之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的體育活動，如廣播操、舞蹈等，對基本動作有一定的了解。然而，對于系統(tǒng)的健美操動作和編排技巧，大部分學生可能缺乏系統(tǒng)學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生普遍對新鮮事物充滿好奇，對健美操這樣的新興體育項目具有濃厚的興趣。在學習能力方面，學生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感存在個體差異。部分學生可能具備較好的舞蹈基礎，學習新動作較快；而部分學生可能在動作記憶和節(jié)奏把握上存在困難。學習風格上，學生表現(xiàn)出不同的偏好，有的學生喜歡合作學習，有的則更傾向于獨立練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習健美操組合及編排的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是動作記憶困難，特別是對于復雜的動作組合；二是節(jié)奏感不強，難以準確把握音樂節(jié)奏；三是編排技巧不足，無法創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和美感的健美操組合。針對這些困難，教師需要采取針對性的教學策略，幫助學生克服學習障礙。四、教學資源1.軟硬件資源：音響設備、健美操專用音樂、互動式電子白板、計時器、鏡子。

2.課程平臺：學校體育教學平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)。

3.信息化資源：健美操教學視頻、動作分解圖、編排案例庫。

4.教學手段：示范教學、分組練習、游戲化教學、視頻反饋。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，面帶微笑，用輕松的語氣與學生打招呼：“同學們，今天我們來學習一個新的內(nèi)容——大眾健美操組合及編排。”

2.老師簡要介紹健美操的歷史和特點，激發(fā)學生的學習興趣。

二、基本動作教學

1.老師示范健美操的基本動作，包括頭部動作、上肢動作、下肢動作等。

2.學生跟隨老師一起練習，老師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

3.老師講解每個動作的要點，強調(diào)動作的準確性和美觀性。

三、組合動作編排

1.老師展示幾個簡單的健美操組合動作，引導學生觀察和分析。

2.學生分組討論，嘗試自己編排一個簡單的健美操組合。

3.老師點評每個小組的編排，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

四、音樂選擇與配合

1.老師播放幾首不同風格的音樂，讓學生感受音樂與健美操的搭配。

2.學生分組嘗試，根據(jù)編排的健美操組合選擇合適的音樂。

3.老師點評每個小組的音樂選擇，強調(diào)音樂與動作的協(xié)調(diào)性。

五、實踐與展示

1.學生分組進行健美操練習，老師巡回指導，確保動作規(guī)范。

2.每個小組進行展示，其他學生觀看并給予評價。

3.老師點評每個小組的展示，強調(diào)團隊協(xié)作和表現(xiàn)力。

六、總結與反思

1.老師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.學生分享自己的學習心得，老師給予鼓勵和肯定。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一個健美操組合動作。

具體教學步驟如下：

1.導入新課（5分鐘）

-老師與學生互動，詢問他們對健美操的了解。

-老師簡要介紹健美操的歷史和特點，激發(fā)學生的學習興趣。

2.基本動作教學（15分鐘）

-老師示范頭部動作，如點頭、搖頭等。

-學生跟隨老師一起練習頭部動作，老師巡回指導。

-老師講解上肢動作，如擺臂、拍掌等，學生練習。

-老師講解下肢動作，如踢腿、跳躍等，學生練習。

3.組合動作編排（20分鐘）

-老師展示幾個簡單的健美操組合動作，引導學生觀察和分析。

-學生分組討論，嘗試自己編排一個簡單的健美操組合。

-老師點評每個小組的編排，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

4.音樂選擇與配合（15分鐘）

-老師播放幾首不同風格的音樂，讓學生感受音樂與健美操的搭配。

-學生分組嘗試，根據(jù)編排的健美操組合選擇合適的音樂。

-老師點評每個小組的音樂選擇，強調(diào)音樂與動作的協(xié)調(diào)性。

5.實踐與展示（25分鐘）

-學生分組進行健美操練習，老師巡回指導，確保動作規(guī)范。

-每個小組進行展示，其他學生觀看并給予評價。

-老師點評每個小組的展示，強調(diào)團隊協(xié)作和表現(xiàn)力。

6.總結與反思（10分鐘）

-老師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點。

-學生分享自己的學習心得，老師給予鼓勵和肯定。

-老師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一個健美操組合動作。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-健美操發(fā)展歷史：介紹健美操的起源、發(fā)展歷程以及不同流派的特色，如有氧健美操、拉丁健美操等。

-健美操基本術語：講解健美操中的專業(yè)術語，如“手臂波浪”、“腿部打擊”等，幫助學生更好地理解動作。

-健美操音樂欣賞：推薦一些經(jīng)典健美操音樂，如《Apache》、《Dancehall》等，引導學生感受音樂與動作的融合。

-健美操明星簡介：介紹一些知名的健美操運動員，如趙麗穎、林允兒等，激發(fā)學生的學習興趣和模仿欲望。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參加校內(nèi)外健美操社團或培訓班，提高自己的健美操水平。

-鼓勵學生在課余時間觀看健美操比賽視頻，學習專業(yè)運動員的動作和編排技巧。

-建議學生關注國內(nèi)外健美操賽事動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的健美操組合動作，發(fā)揮創(chuàng)意，展示個性。

-建議學生嘗試將健美操與其他運動項目相結合，如瑜伽、舞蹈等，豐富自己的運動技能。

-鼓勵學生參加健美操比賽，鍛煉自己的競技能力和心理素質(zhì)。

-建議學生關注健美操營養(yǎng)和飲食，保持良好的身體狀態(tài)。

-建議學生關注健美操服飾和器材，提高自己的審美能力。

-鼓勵學生參加健美操公益活動，傳播健美操文化，服務社會。七、板書設計①本文重點知識點：

-健美操基本動作

-組合動作編排技巧

-音樂選擇與配合原則

-健美操發(fā)展歷史概述

②關鍵詞句：

-①基本動作：頭部動作、上肢動作、下肢動作

-②