人教版歷史與社會八年級下冊第六單元第一課 連通世界的新航路說課稿

人教版歷史與社會八年級下冊第六單元第一課連通世界的新航路說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：人教版歷史與社會八年級下冊第六單元第一課《連通世界的新航路》。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生已學的地理知識相聯(lián)系，如地圖的識別、地理環(huán)境的理解等。通過學習新航路的開辟，學生可以更好地理解世界地理環(huán)境的變化和人類文明的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史思維，理解新航路開辟對世界歷史進程的影響。

2.提升地理實踐能力，通過地圖分析新航路對全球貿易格局的影響。

3.增強文化理解，認識到不同文明交流與碰撞的重要性。

4.培養(yǎng)學生全球視野，認識世界多元一體的發(fā)展趨勢。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：新航路的開辟時間和主要航線。

-學生需要準確記憶迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的航線和時間。

-重點二：新航路開辟的原因和影響。

-學生需理解歐洲資本主義萌芽、尋金熱、宗教傳播等因素推動新航路開辟，以及其對全球貿易、文化交流的影響。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：新航路開辟的歷史背景和動力機制。

-學生理解新航路開辟背后的歷史背景和多元動力機制較為困難，需通過案例分析和比較學習來加深理解。

-難點二：新航路開辟對世界歷史的影響。

-學生難以全面理解新航路開辟對全球歷史進程的深遠影響，需通過地圖、文獻等多種材料進行綜合分析。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括人教版歷史與社會八年級下冊第六單元第一課《連通世界的新航路》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如航海家畫像、航線圖、世界地圖等，以幫助學生直觀理解新航路的開辟。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀，以便于展示重點內容和進行課堂互動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習。教學過程一、導入新課

1.教師通過提問：“同學們，你們知道什么是新航路嗎？它對世界歷史有什么重要意義？”引發(fā)學生對新航路的好奇心。

2.學生分享自己對新航路的了解，教師簡要介紹新航路的開辟背景和意義。

二、新課講授

1.**新航路的開辟**

-教師展示迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的航線圖，引導學生觀察并總結他們的航線特點。

-學生分組討論，分析新航路開辟的原因，如歐洲資本主義萌芽、尋金熱、宗教傳播等。

-教師總結新航路開辟的歷史背景和動力機制，強調其對世界歷史進程的影響。

2.**新航路開辟的影響**

-教師展示新航路開辟對全球貿易、文化交流的影響的圖片和視頻，引導學生觀察和分析。

-學生分組討論，總結新航路開辟對世界歷史的影響，如促進了全球貿易的發(fā)展、推動了文化交流與碰撞等。

-教師點評學生的討論成果，強調新航路開辟對世界多元一體發(fā)展的重要作用。

3.**案例分析**

-教師選取一個具體的案例，如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，引導學生分析案例中的人物、事件、背景和影響。

-學生分組討論，分享自己的分析結果，教師點評并總結。

4.**課堂互動**

-教師提出問題：“如果你們是當時的航海家，你們會選擇開辟哪條航線？為什么？”

-學生積極參與討論，分享自己的觀點，教師總結并強調航海家的勇氣和智慧。

三、鞏固練習

1.教師發(fā)放練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，考察學生對新航路開辟的掌握程度。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導，解答學生的疑問。

四、課堂小結

1.教師總結本節(jié)課的主要內容，強調新航路開辟的歷史背景、原因、影響和意義。

2.學生回顧課堂所學，分享自己的學習心得。

五、作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)，包括：

-查閱資料，了解另一位航海家的事跡；

-思考新航路開辟對現(xiàn)代世界的影響；

-撰寫一篇關于新航路開辟的短文。

2.學生認真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。

六、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

2.學生反思自己的學習過程，提出改進意見。知識點梳理1.新航路的開辟背景

-歐洲資本主義萌芽的發(fā)展

-尋找黃金、香料和擴大貿易市場的需求

-宗教傳播和傳教士的活動

-地理知識的積累和航海技術的進步

2.主要航海家的航線和時間

-迪亞士：1488年，航行到達好望角

-達伽馬：1497-1498年，繞過好望角，到達印度

-哥倫布：1492年，發(fā)現(xiàn)美洲新大陸

-麥哲倫：1519-1522年，完成環(huán)球航行

3.新航路開辟的原因

-歐洲國家追求財富和權力

-宗教傳播和傳教士的影響

-地理大發(fā)現(xiàn)時代的探索精神

-科學技術的發(fā)展和航海技術的進步

4.新航路開辟的影響

-全球貿易和市場的形成

-世界各地文化交流和碰撞

-歐洲列強的殖民擴張

-世界政治格局的變化

5.新航路開辟的歷史意義

-推動了世界歷史的發(fā)展進程

-促進了全球貿易和市場的形成

-加速了世界各地的文化交流與融合

-改變了世界的面貌和人類的命運

6.新航路開辟的案例分析

-哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲：影響全球地理觀念和世界版圖

-麥哲倫環(huán)球航行：證明地球是圓的，開啟全球探索時代

7.新航路開辟的評價

-積極方面：推動了世界歷史的發(fā)展，促進了全球貿易和文化交流

-消極方面：加劇了歐洲列強的殖民擴張，給殖民地人民帶來苦難

8.新航路開辟的啟示

-探索精神和勇氣的重要性

-科學技術和社會發(fā)展相互促進的關系

-世界各國人民在共同發(fā)展中的相互影響和依賴反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合多媒體技術，如視頻、圖片、動畫等，豐富教學形式，提高學生的視覺體驗。

2.引入案例分析，讓學生通過具體的歷史事件，深入理解新航路開辟的影響。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，對某些復雜的歷史概念和背景介紹得不夠深入，學生可能難以完全理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠活躍。

3.課后作業(yè)的設計較為單一，未能充分調動學生的主動性和創(chuàng)造性。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學內容的深入講解，我將提前準備相關的背景資料，并在課堂上適時引導學生深入思考，比如在講解新航路開辟的原因時，可以結合當時的歐洲社會、經濟、文化背景進行分析。

2.為了提高學生的參與度，我將設計更互動的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂討論，例如在講解航海家的故事時，可以讓學生扮演不同的角色，模擬歷史場景。

3.在課后作業(yè)方面，我將嘗試多樣化的作業(yè)形式，如制作時間軸、撰寫小論文、