主題一：人文之美 第4課《“一醒驚天下”-探秘三星堆》（說課稿）川教版四年級上冊綜合實踐活動

主題一：人文之美第4課《“一醒驚天下”——探秘三星堆》（說課稿）川教版四年級上冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：川教版四年級上冊綜合實踐活動《“一醒驚天下”——探秘三星堆》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對古代文明和文化遺產(chǎn)的尊重與興趣，提升文化自信。

2.通過探索三星堆遺址，增強學(xué)生的歷史意識和時空觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合信息的能力，提高問題解決和批判性思維能力。

4.強化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，學(xué)會與他人分享觀點，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生對古代文明有一定的了解，對歷史故事和文物有一定的興趣。他們可能已經(jīng)接觸過一些古代文明的簡單知識，如長城、秦始皇兵馬俑等，但關(guān)于三星堆遺址的具體信息了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：四年級學(xué)生對新奇的事物充滿好奇，對考古、歷史類話題特別感興趣。他們的觀察力和想象力較強，能夠通過圖片和實物來理解歷史。學(xué)習(xí)風格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來獲取信息；部分學(xué)生則可能更喜歡動手操作和實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于三星堆遺址的神秘性和歷史距離，學(xué)生可能對遺址的具體背景和文物特征感到困惑。此外，學(xué)生在分析歷史事件和文物時，可能會遇到抽象概念的理解困難，如考古學(xué)方法、歷史年代的判定等。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，可能面臨溝通不暢、意見分歧等問題。針對這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，逐步克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解三星堆遺址的歷史背景和考古發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演考古學(xué)家，模擬考古發(fā)掘過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

3.利用多媒體展示三星堆遺址的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解遺址的豐富文化內(nèi)涵。

4.組織小組合作項目，讓學(xué)生通過查閱資料、討論交流，共同完成對三星堆遺址的研究報告。

5.運用游戲化的教學(xué)策略，如“三星堆知識競賽”，增加課堂趣味性，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示三星堆遺址的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些圖片中有什么特別的地方？”

-學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容，教師簡要介紹三星堆遺址的歷史背景和重要性。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：“今天，我們將一起探索三星堆，了解它的歷史和文化，感受古代文明之美。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示三星堆遺址的發(fā)現(xiàn)歷程、主要文物和考古成果。

-講解三星堆遺址的歷史年代、地理位置、文化特征等基本知識。

-引導(dǎo)學(xué)生分析三星堆文物的造型特點、工藝水平和文化內(nèi)涵。

-通過互動提問，讓學(xué)生思考三星堆文明對后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一件三星堆文物進行深入研究，探討其背后的歷史故事和文化意義。

-匯報展示：每組派代表進行匯報，其他小組進行提問和評價。

-教師總結(jié)：針對學(xué)生的匯報，補充和完善三星堆文物的相關(guān)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)三星堆遺址的歷史價值和文化意義。

-提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對三星堆有了哪些新的認識？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們課后查找資料，了解三星堆遺址的更多文物和考古發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課我們將進行分享交流?！?/p>

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間，鼓勵他們積極參與課堂討論。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《三星堆：神秘古蜀文明的探秘之旅》：這本書詳細介紹了三星堆遺址的考古發(fā)現(xiàn)、文物解讀以及古蜀文明的研究成果，適合學(xué)生深入了解三星堆的歷史和文化。

-《古蜀文明的足跡》：這本書通過豐富的圖片和文字，展現(xiàn)了古蜀文明的各個方面，包括宗教、藝術(shù)、科技等，有助于學(xué)生全面認識古蜀文明。

-《中國考古大發(fā)現(xiàn)》：這本書收錄了中國考古史上的一系列重大發(fā)現(xiàn)，其中包括三星堆遺址的發(fā)掘過程，適合學(xué)生了解中國考古的發(fā)展歷程。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問圖書館或在線資源，查找關(guān)于三星堆遺址的更多資料，如考古報告、學(xué)術(shù)論文等。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的考古體驗活動，如模擬考古挖掘、參觀博物館等，親身體驗考古工作的樂趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注考古學(xué)的研究動態(tài)，了解最新的考古發(fā)現(xiàn)和研究成果，如三星堆遺址的最新考古進展。

-組織學(xué)生進行小組研究項目，選擇與三星堆遺址相關(guān)的主題進行深入研究，如古蜀文明的宗教信仰、藝術(shù)風格等。

-鼓勵學(xué)生撰寫研究報告或小論文，分享他們的研究成果和學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力。

3.結(jié)合教材的知識點，提供以下拓展內(nèi)容：

-古蜀文明的文字：介紹古蜀文明的文字系統(tǒng)，如金文、甲骨文等，以及它們在三星堆遺址的發(fā)現(xiàn)情況。

-古蜀文明的農(nóng)業(yè)：探討古蜀文明的農(nóng)業(yè)發(fā)展，如水稻種植、農(nóng)具制作等，以及這些農(nóng)業(yè)技術(shù)在三星堆遺址的體現(xiàn)。

-古蜀文明的宗教：分析古蜀文明的宗教信仰，如祭祀活動、神靈崇拜等，以及這些宗教活動在三星堆遺址的遺跡中如何體現(xiàn)。

-古蜀文明的藝術(shù)：介紹古蜀文明的藝術(shù)特點，如青銅器、玉器等，以及這些藝術(shù)品在三星堆遺址的出土情況。

-古蜀文明的社會結(jié)構(gòu)：探討古蜀文明的社會組織形式，如部落聯(lián)盟、等級制度等，以及這些社會結(jié)構(gòu)在三星堆遺址的考古發(fā)現(xiàn)中的反映。教學(xué)反思與改進各位同仁，今天我想和大家分享一下我在教授《“一醒驚天下”——探秘三星堆》這節(jié)課后的反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，圖片和視頻的展示激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于三星堆遺址的具體位置和歷史背景還是不太了解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一個簡短的歷史背景介紹，讓學(xué)生對三星堆有一個初步的認識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和匯報展示，這讓學(xué)生有機會參與到課堂活動中來，但是我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時不夠積極，可能是因為他們對于討論的話題不太熟悉。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些討論話題的背景資料，幫助他們更好地準備討論。

課堂小結(jié)部分，我盡量讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，但是有些學(xué)生可能因為緊張或者不自信而無法很好地表達自己的想法。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中，多組織一些學(xué)生參與的小組討論和角色扮演活動，讓他們在輕松的氛圍中鍛煉表達和總結(jié)的能力。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后作業(yè)的完成不夠認真，可能是因為他們對作業(yè)的意義和重要性認識不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加明確