《短歌行》新授課 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《短歌行》新授課說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《短歌行》新授課說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《短歌行》為文本，通過分析詩歌的語言、意象、情感和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代詩歌的韻味和內(nèi)涵。設(shè)計(jì)上注重學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過解讀《短歌行》，學(xué)生將提升對(duì)古典詩歌的鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)中華文化底蘊(yùn)的理解，同時(shí)鍛煉獨(dú)立思考和批判性思維能力，培養(yǎng)文學(xué)審美情趣和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩歌意象的解讀：《短歌行》中的“青青子衿”“悠悠我心”等意象，要求學(xué)生理解其象征意義，把握詩人抒發(fā)的情感。

-詩歌情感的分析：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌中“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”等句子所表達(dá)的憂愁與無奈，理解詩人對(duì)人生哲理的思考。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩歌藝術(shù)特色的把握：理解詩歌中的比興手法，如“青青子衿，悠悠我心”中的比興，以及“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”中的對(duì)比，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩歌的藝術(shù)效果。

-詩歌背景與作者的關(guān)聯(lián)：探討曹操創(chuàng)作《短歌行》的時(shí)代背景和作者的個(gè)人經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解詩歌的情感深度和文化內(nèi)涵。

-詩歌與現(xiàn)代生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考《短歌行》中的情感和哲理在當(dāng)代社會(huì)的意義，提高學(xué)生將古典文學(xué)與現(xiàn)代生活相聯(lián)系的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子屏幕、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群

-信息化資源：《短歌行》相關(guān)電子文本、曹操生平及作品背景資料

-教學(xué)手段：PPT展示、詩歌朗讀、小組討論、視頻輔助教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放古風(fēng)音樂，營造詩歌氛圍。

-提問：同學(xué)們，你們知道古風(fēng)音樂與古典詩歌之間的聯(lián)系嗎？今天我們將一起學(xué)習(xí)一首經(jīng)典的古風(fēng)詩歌——《短歌行》。

-展示《短歌行》的詩句，引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀，感受詩歌的韻律美。

2.講授新知（20分鐘）

-意象分析：講解“青青子衿”“悠悠我心”等意象，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。

-情感分析：分析詩歌中的情感變化，如“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”所表達(dá)的憂愁與無奈。

-藝術(shù)特色：探討詩歌中的比興手法和對(duì)比手法，如“青青子衿，悠悠我心”中的比興和“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”中的對(duì)比。

-背景介紹：簡要介紹曹操及其作品背景，幫助學(xué)生理解詩歌的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享對(duì)詩歌的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-朗讀比賽：分組進(jìn)行詩歌朗讀，教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選最佳朗讀小組。

-詩歌接龍：學(xué)生依次接讀詩句，考驗(yàn)對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握。

-知識(shí)競賽：設(shè)計(jì)與詩歌相關(guān)的選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩歌知識(shí)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《短歌行》的意象、情感和藝術(shù)特色。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀曹操的其他作品，拓寬文學(xué)視野。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀曹操的其他作品，如《觀滄?！返?，體會(huì)不同作品的風(fēng)格和情感。

-寫一篇關(guān)于《短歌行》的讀后感，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感受進(jìn)行闡述。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如“《短歌行》中的英雄情懷”。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《三國演義》中曹操形象的相關(guān)章節(jié)，通過小說中的描述，加深對(duì)曹操個(gè)人性格和時(shí)代背景的理解。

-資料搜集：曹操的其他詩作，如《觀滄海》《龜雖壽》等，通過對(duì)比閱讀，了解曹操詩歌創(chuàng)作的多樣性和情感深度。

-歷史資料：關(guān)于東漢末年的社會(huì)背景和歷史事件的介紹，如黃巾起義、董卓之亂等，幫助學(xué)生更好地把握詩歌的時(shí)代背景。

-文學(xué)評(píng)論：現(xiàn)代學(xué)者對(duì)《短歌行》的解讀和評(píng)論，可以提供不同的視角和解讀方法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，查閱曹操及其詩歌的資料，撰寫小論文，探討曹操詩歌的藝術(shù)特色和時(shí)代意義。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，如三國時(shí)期的歷史遺跡，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史氛圍。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看與曹操相關(guān)的紀(jì)錄片或影視作品，通過視覺和聽覺的沖擊，增強(qiáng)對(duì)歷史人物和事件的認(rèn)知。

-開展詩歌創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿《短歌行》的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩歌作品，提升文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演曹操或其他歷史人物，通過角色扮演，深入理解詩歌中的情感和人物心理。

-邀請(qǐng)歷史或文學(xué)專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的學(xué)術(shù)視角和解讀方法。

-組織學(xué)生參與文學(xué)社團(tuán)或讀書會(huì)，與同學(xué)交流對(duì)古典文學(xué)的理解和感受，促進(jìn)知識(shí)的共享和思想的碰撞。板書設(shè)計(jì)①《短歌行》核心意象：

-青青子衿

-悠悠我心

-金樽清酒

-白發(fā)悲秋

②詩歌情感分析：

-憂愁與無奈

-英雄情懷

-人生哲理

③藝術(shù)特色：

-比興手法

-對(duì)比手法

-古風(fēng)韻味

④曹操生平簡介：

-三國時(shí)期政治家、軍事家、文學(xué)家

-曹操集團(tuán)的重要人物

-《短歌行》作者教學(xué)反思今天上了《短歌行》這一課，感覺整體上還算是順利，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。一上課，我就播放了一段古風(fēng)音樂，希望能讓學(xué)生們迅速進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)的狀態(tài)?？吹酵瑢W(xué)們聽得專注，我也挺滿意的。但后來反思，或許可以更細(xì)致地引導(dǎo)他們從音樂中感受到詩歌的韻味，比如提問：“大家聽到這首音樂，想到了什么？”這樣或許能更好地激發(fā)他們的聯(lián)想。

然后，在講解詩歌意象時(shí)，我選擇了“青青子衿”和“悠悠我心”這兩個(gè)意象進(jìn)行詳細(xì)分析。我覺得這兩個(gè)意象在整首詩中具有代表性，能很好地引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的情感。但是，我也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于意象的解讀還比較膚淺，這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的例子或者引導(dǎo)。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更深入地挖掘意象背后的文化內(nèi)涵，并通過具體的例子來幫助學(xué)生更好地理解。

接著，在課堂討論環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們分享對(duì)詩歌的理解和感受。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)討論過程中，部分學(xué)生似乎比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩歌的理解不夠深入，或者不太善于表達(dá)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們建立自信，提高課堂參與度。

此外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要總結(jié)了《短歌行》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了詩歌的藝術(shù)特色。但是，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以做得更細(xì)致，比如可以