9 獵人海力布 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

9獵人海力布第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9獵人海力布第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第九課《獵人海力布》。主要內(nèi)容包括：回顧課文內(nèi)容，理解海力布的善良和勇敢；學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)助人為樂(lè)的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)獵人海力布的善良與勇敢，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和價(jià)值觀；其次，通過(guò)分析課文中的修辭手法，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力；最后，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和批判性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的知識(shí)體系逐漸豐富，但對(duì)復(fù)雜文本的理解和分析能力仍需加強(qiáng)。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)民間故事有一定的了解，能夠識(shí)別故事中的好人好事，但具體到《獵人海力布》這一課文，他們可能對(duì)人物性格、故事情節(jié)的深度理解有限。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸提高，但閱讀速度和深度仍需提高，對(duì)修辭手法的識(shí)別和應(yīng)用能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念正在形成，對(duì)助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)等品質(zhì)有初步的認(rèn)識(shí)，但將這一理念內(nèi)化為自身行為的能力有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，五年級(jí)學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和討論的積極性。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：首先，學(xué)生的閱讀興趣和參與度將直接影響他們對(duì)課文內(nèi)容的吸收和內(nèi)化；其次，課堂討論和合作學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要；最后，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生需要將故事中的道德觀念與自身行為相結(jié)合，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的生動(dòng)講述，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解獵人海力布的故事情節(jié)和人物性格。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)故事情節(jié)、人物行為和道德觀念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界，加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)故事背景和人物形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

3.課堂板書：通過(guò)板書關(guān)鍵情節(jié)和人物特點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，增強(qiáng)記憶效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于民間傳說(shuō)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考民間傳說(shuō)與生活的聯(lián)系。

2.提問(wèn)：你們知道哪些民間傳說(shuō)？它們有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：民間傳說(shuō)往往具有豐富的想象力和教育意義。

4.引入課題：《獵人海力布》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講述《獵人海力布》的故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生了解故事背景和主要人物。

2.分析海力布的性格特點(diǎn)，如善良、勇敢、無(wú)私等。

3.探討故事中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其在故事中的作用。

4.討論海力布的行為對(duì)其他人的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考善良與勇敢的價(jià)值。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)故事情節(jié)，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事的理解。

2.小組討論：如果自己是故事中的角色，會(huì)怎么做？

3.分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：你認(rèn)為海力布的行為是否值得贊揚(yáng)？為什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：海力布的善良和勇敢是值得我們學(xué)習(xí)的。

3.提問(wèn)：從海力布的故事中，你學(xué)到了什么？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：要關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你遇到困難，你會(huì)怎么做？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感悟，教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)面對(duì)困難，勇敢前行。

3.教師總結(jié)：生活中總會(huì)遇到困難，我們要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，助人為樂(lè)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“善良與勇敢”的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的短文，教師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)善良與勇敢的重要性。

2.布置作業(yè)：閱讀《獵人海力布》全文，思考故事對(duì)自身的啟示。

3.提醒學(xué)生：下節(jié)課我們將進(jìn)行課堂展示，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課題。

2.講授新課：講解故事背景、人物性格、修辭手法等，幫助學(xué)生理解課文。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)角色扮演、小組討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。

4.課堂提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)困難，勇敢前行。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，滿足核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，用時(shí)控制在45分鐘內(nèi)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《民間故事集》：介紹中國(guó)各地的民間故事，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》等，讓學(xué)生了解民間故事的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

-《中國(guó)傳統(tǒng)文化》：探討中國(guó)傳統(tǒng)文化中的道德觀念，如仁、義、禮、智、信等，與《獵人海力布》中的善良、勇敢等品質(zhì)相聯(lián)系。

-《環(huán)境保護(hù)知識(shí)》：結(jié)合《獵人海力布》中人與自然和諧共處的主題，介紹環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何踐行環(huán)保行動(dòng)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《獵人海力布》的原文，對(duì)比不同版本的故事，探討故事在不同文化背景下的解讀和影響。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行《獵人海力布》的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演不同角色，深入理解人物性格和故事情節(jié)。

-故事創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《獵人海力布》的故事框架，創(chuàng)作自己的民間故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)拓展：結(jié)合《獵人海力布》中人與自然和諧共處的主題，組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-傳統(tǒng)文化研究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生研究中國(guó)傳統(tǒng)文化中的道德觀念，如通過(guò)參觀博物館、閱讀相關(guān)書籍等方式，深入了解傳統(tǒng)文化的精髓。

-小組討論拓展：讓學(xué)生分組討論《獵人海力布》中的道德問(wèn)題，如善良與勇敢的價(jià)值、環(huán)境保護(hù)的重要性等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置與《獵人海力布》相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家人分享故事，討論故事中的道德觀念，提高家庭教育的效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-獵人海力布的善良和勇敢

-民間傳說(shuō)中的道德觀念

-故事中的修辭手法及其作用

②本文重點(diǎn)詞：

-善良

-勇敢

-無(wú)私

-和諧

-拯救

③本文重點(diǎn)句：

-“海力布把耳朵給了大家，自己卻變成了石頭?！?/p>

-“海力布的善良和勇敢，感動(dòng)了大家，大家一致決定，把他安葬在山上，讓他永遠(yuǎn)守護(hù)著這片土地?！?/p>

-“從此，人們過(guò)上了幸福美滿的生活，再也不用擔(dān)心山里的危險(xiǎn)了?！?/p>

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①獵人海力布