Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section A 3a-3c說課稿-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級英語下冊001

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionA3a-3c說課稿-2024-2025學(xué)年人家新目標(biāo)八年級英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionA3a-3c

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀《TreasureIsland》節(jié)選，學(xué)生將提升對英語文學(xué)作品的閱讀理解能力，增強(qiáng)跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生將提高口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語閱讀技巧和詞匯，對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時的語法結(jié)構(gòu)有一定的了解。此外，他們對于常見的英語文學(xué)作品和人物有一定的認(rèn)知，但具體到《TreasureIsland》的內(nèi)容和背景知識可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們對于閱讀英語故事書和了解外國文化有較強(qiáng)的興趣。學(xué)生的英語閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠處理一定難度的文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺信息學(xué)習(xí)，如圖表和圖片；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和口語練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《TreasureIsland》時可能會遇到生詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，這可能會影響他們的閱讀流暢性和理解力。此外，對于故事背景和人物關(guān)系的理解也可能成為難點(diǎn)。部分學(xué)生可能不習(xí)慣于進(jìn)行角色扮演和小組討論，這需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。同時，學(xué)生的口語表達(dá)能力可能不足，需要通過大量的練習(xí)來提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于在線練習(xí)和資源分享

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：故事板、圖片卡、角色扮演道具、小組討論指南教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示《TreasureIsland》的插圖或相關(guān)視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考故事背景和吸引力。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于英語閱讀技巧和語法結(jié)構(gòu)的記憶，如一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解SectionA3a-3c中的關(guān)鍵語法點(diǎn)，如過去完成時的構(gòu)成和使用。

-舉例說明：通過展示《TreasureIsland》中的句子，教師舉例說明過去完成時的正確使用。

-互動探究：學(xué)生分組討論，根據(jù)教師提供的句子片段，用過去完成時進(jìn)行改寫。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對過去完成時的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)提供個別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.角色扮演（約20分鐘）

-學(xué)生分組，根據(jù)教材中的故事情節(jié)，選擇角色進(jìn)行角色扮演。

-教師提供劇本和提示，引導(dǎo)學(xué)生使用過去完成時進(jìn)行對話。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予反饋。

5.小組討論（約15分鐘）

-學(xué)生分組討論《TreasureIsland》的故事情節(jié)，探討故事中的道德和價值觀。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的情節(jié)和人物與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去完成時的用法和閱讀理解的重要性。

-學(xué)生分享他們在小組討論中的收獲和感悟。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成教材后的練習(xí)題，特別是關(guān)于過去完成時的應(yīng)用。

-學(xué)生閱讀《TreasureIsland》的章節(jié)，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-通過多種教學(xué)手段，如多媒體、實(shí)物展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)技巧。

-及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用過去完成時，正確描述過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到加強(qiáng)，能夠從《TreasureIsland》的故事中提取關(guān)鍵信息，并理解作者的寫作意圖。

2.詞匯量增加：

-學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)并掌握了與《TreasureIsland》相關(guān)的新詞匯，如“treasure”、“piracy”、“ship”等，豐富了他們的詞匯庫。

3.口語表達(dá)能力提高：

-通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升，他們能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和故事情節(jié)。

4.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過閱讀《TreasureIsland》，對英國文學(xué)和歷史有了更深的了解，增強(qiáng)了他們的跨文化意識。

5.合作學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生在小組活動中學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)，提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.閱讀策略掌握：

-學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何有效地閱讀英語文學(xué)作品，包括快速尋找關(guān)鍵信息、推斷詞義和預(yù)測故事情節(jié)等策略。

7.語法知識鞏固：

-學(xué)生通過實(shí)際應(yīng)用，鞏固了過去完成時的語法知識，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于日常對話和寫作中。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何獨(dú)立解決問題。

9.邏輯思維能力提升：

-在分析和討論故事情節(jié)時，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維能力，這有助于他們提高思維品質(zhì)。

10.情感態(tài)度變化：

-學(xué)生在閱讀《TreasureIsland》的過程中，對故事中的角色產(chǎn)生了情感共鳴，這對他們的情感態(tài)度和價值觀產(chǎn)生了積極影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示《TreasureIsland》的插圖和視頻片段，為學(xué)生營造一個真實(shí)的故事背景，激發(fā)他們的閱讀興趣。

2.多元互動，提高參與度：在課堂活動中，我采用了角色扮演和小組討論的形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀速度較慢：在閱讀《TreasureIsland》時，部分學(xué)生的閱讀速度較慢，影響了他們對故事情節(jié)的理解。

2.語法講解不夠深入：在講解過去完成時語法時，我可能沒有深入到每個細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生對語法點(diǎn)的理解不夠透徹。

3.課堂管理需加強(qiáng)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，課堂紀(jì)律有時會受到影響，需要我更好地管理課堂秩序。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生閱讀速度：為了提高學(xué)生的閱讀速度，我計劃在課前布置一些快速閱讀的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上能夠更快地捕捉到故事的關(guān)鍵信息。

2.深入講解語法點(diǎn)：在講解語法時，我會更加注重細(xì)節(jié)，通過更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握過去完成時的用法。

3.加強(qiáng)課堂管理：在課堂管理方面，我會更加注重引導(dǎo)和激勵，通過設(shè)立小組長、制定課堂規(guī)則等方式，確保課堂秩序井然。

4.利用多媒體資源：為了更好地輔助教學(xué)，我會繼續(xù)利用多媒體資源，如電子詞典、在線詞典等，幫助學(xué)生解決閱讀中的詞匯問題。

5.課后輔導(dǎo)與反饋：對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會提供課后輔導(dǎo)，及時給予他們反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

6.評價方式多樣化：在評價學(xué)生時，我會采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去完成時的構(gòu)成：had+過去分詞

-過去完成時的用法：表示在過去某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-had

-completed

-finished