口語交際 討論2024-2025學年九年級語文上冊同步說課稿（河北專版）

口語交際討論2024-2025學年九年級語文上冊同步說課稿（河北專版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：口語交際

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級語文

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過討論活動，提高學生運用語文知識進行有效溝通的能力。

2.增強學生的思維品質，引導學生學會批判性思考，培養(yǎng)邏輯思維和辯證分析能力。

3.提升學生的文化理解，通過討論與課本內(nèi)容相關的文化現(xiàn)象，增強對中華文化的認同感和自豪感。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生從討論中感受語言之美，提高審美鑒賞能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點內(nèi)容：掌握討論的技巧，包括傾聽、表達、辯論和總結。

-細節(jié)舉例：通過案例分析，引導學生學會如何提出有針對性的問題，如何傾聽他人觀點，如何用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點，以及如何在辯論中保持冷靜和邏輯性。

-核心知識：培養(yǎng)學生良好的口語交際習慣，提高語言表達的有效性。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：批判性思維和辯證分析能力的培養(yǎng)。

-細節(jié)舉例：在討論過程中，學生可能難以對復雜的問題進行深入分析，或者難以提出具有說服力的論點。

-核心知識：通過引導和示范，幫助學生理解批判性思維的重要性，學會從不同角度分析問題，并能夠提出合理的論據(jù)和反駁。

-突破難點策略：設置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生合作學習，通過同伴間的互動和反饋，共同解決難點問題。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合課本內(nèi)容，系統(tǒng)講解討論的步驟和技巧，為學生提供理論基礎。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生積極參與，分享觀點，提高互動性。

3.案例分析法：通過分析具體討論案例，幫助學生理解討論的實際應用和技巧。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示討論的步驟和關鍵點，增強視覺效果，提高學生注意力。

2.互動軟件：使用在線討論平臺或教學軟件，促進學生在線交流和反饋。

3.視頻輔助：播放相關討論視頻，讓學生直觀感受優(yōu)秀討論的范例，激發(fā)學習興趣。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：例如，提前一周發(fā)布關于“辯論技巧”的預習資料，包括辯論的基本原則、技巧和案例分析。

-設計預習問題：如“如何提出有針對性的問題？”、“如何傾聽并回應不同觀點？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生提交的預習成果，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀辯論技巧的相關資料，了解辯論的基本流程。

-思考預習問題：學生思考如何在實際辯論中應用這些技巧。

-提交預習成果：學生提交自己的理解、疑問或初步的辯論策略。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉辯論的基本概念，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段精彩的辯論視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解辯論的基本原則、技巧和策略，如如何構建論點、如何反駁對方論點等。

-組織課堂活動：設計小組辯論練習，讓學生在模擬辯論中運用所學知識。

-解答疑問：在活動過程中，針對學生的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將理論知識應用到實踐中。

-參與課堂活動：積極參與小組辯論，鍛煉自己的表達和辯論能力。

-提問與討論：在討論中提出問題，與其他同學進行交流。

作用與目的：

-幫助學生深入理解辯論的技巧，提高他們的語言表達和邏輯思維能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關于辯論技巧的反思作文，要求學生結合自己的實際經(jīng)歷進行分析。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作文，總結自己在辯論中的收獲和不足。

-拓展學習：利用拓展資源，深入學習辯論技巧。

-反思總結：反思自己的學習過程，思考如何改進。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的辯論技巧，提高他們的實際應用能力。

-通過拓展學習，幫助學生形成持續(xù)學習的習慣，提升自我認知。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-辯論技巧相關書籍：《辯論的藝術》、《辯論與說服力》等，這些書籍詳細介紹了辯論的基本原則、技巧和策略，適合學生深入學習和實踐。

-辯論案例集：收集國內(nèi)外經(jīng)典的辯論案例，包括政治、經(jīng)濟、文化等多個領域的辯論實例，幫助學生了解不同類型的辯論風格和技巧。

-辯論技巧視頻教程：在線視頻教程，如TED演講、辯論比賽視頻等，通過觀看實際辯論過程，學生可以學習到辯論的現(xiàn)場表現(xiàn)和應對策略。

-辯論俱樂部資料：介紹國內(nèi)外知名的辯論俱樂部，如哈佛辯論俱樂部、英國BBC辯論等，讓學生了解辯論的競技性和文化背景。

2.拓展建議：

-閱讀辯論技巧書籍：鼓勵學生選擇一本關于辯論技巧的書籍進行閱讀，通過理論學習和實踐相結合，提高自己的辯論能力。

-觀看辯論比賽視頻：定期組織學生觀看辯論比賽視頻，讓學生了解不同辯論風格和技巧，激發(fā)他們的學習興趣。

-加入辯論俱樂部：鼓勵學生參加學校或社區(qū)辯論俱樂部，與志同道合的同學一起學習和實踐辯論技巧。

-參與辯論比賽：鼓勵學生參加校內(nèi)外的辯論比賽，通過實戰(zhàn)演練，提高自己的辯論能力和心理素質。

-撰寫辯論心得：要求學生在觀看辯論比賽或參與辯論活動后，撰寫心得體會，總結自己的收獲和不足，不斷改進自己的辯論技巧。

-開展辯論主題研究：引導學生選擇一個感興趣的辯論主題，進行深入研究，撰寫研究報告，提高自己的研究能力和表達能力。

-組織辯論講座：邀請辯論專家或資深辯手來校進行講座，分享他們的辯論經(jīng)驗和心得，為學生提供寶貴的指導。

-開展辯論技巧培訓：定期組織辯論技巧培訓課程，邀請專業(yè)教練為學生提供一對一或小組輔導，幫助學生提高辯論能力。

-創(chuàng)辦校園辯論節(jié)目：鼓勵學生創(chuàng)辦校園辯論節(jié)目，如辯論社、辯論角等，為學生提供一個展示自己辯論才華的平臺。

-開展辯論主題演講：組織學生進行辯論主題演講，讓學生在演講中鍛煉自己的表達能力和邏輯思維能力。

-開展辯論技巧競賽：定期舉辦辯論技巧競賽，激發(fā)學生的競爭意識，提高他們的辯論能力。

-開展辯論主題辯論賽：組織學生進行辯論主題辯論賽，讓學生在比賽中鍛煉自己的辯論技巧和團隊合作能力。

-開展辯論技巧講座：邀請辯論專家或資深辯手來校進行辯論技巧講座，分享他們的辯論經(jīng)驗和心得，為學生提供寶貴的指導。

-開展辯論技巧研討會：組織學生進行辯論技巧研討會，讓學生在討論中學習辯論技巧，提高自己的辯論能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-辯論的定義與目的

-辯論的基本原則

-辯論的結構與步驟

-辯論的語言技巧

②關鍵詞：

-辯論

-原則

-結構

-步驟

-技巧

③重點句子：

-“辯論是一種通過語言表達和邏輯推理來證明自己觀點正確性的活動?！?/p>

-“辯論應遵循公平、公正、客觀的原則?！?/p>

-“辯論的結構通常包括立論、反駁、總結三個階段?！?/p>

-“辯論的語言技巧包括清晰、準確、有說服力?！卑恕⒔虒W反思八、教學反思

今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少問題。首先，我要說的是課堂氛圍。同學們在討論過程中，表現(xiàn)得非常活躍，這讓我很高興。大家都能積極參與，提出自己的觀點，這體現(xiàn)了他們對辯論技巧的興趣和熱情。但是，我也注意到，有些學生在表達自己觀點時，邏輯不夠嚴密，這可能是由于他們對辯論技巧掌握不牢固導致的。

在講解辯論的基本原則時，我盡量用簡單易懂的語言來解釋，比如公平、公正、客觀等原則，希望學生能夠理解并應用到實際辯論中。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在實際操作中，還是難以做到完全公平地對待對方觀點，這可能需要我在今后的教學中，加強對這一方面的引導和訓練。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是學生的知識儲備不夠。在討論某些話題時，學生的觀點往往比較片面，缺乏深度。這讓我意識到，我們需要在平時的教學中，注重培養(yǎng)學生的知識積累和思維能力。因此，我打算在今后的教學中，增加一些拓展閱讀和討論環(huán)節(jié)，讓學生在課外也能夠接觸到更多的知識，提高他們的綜合素養(yǎng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，那就是男女生在辯論中的表現(xiàn)差異。男生在辯論中往往表現(xiàn)得更加自信和主動，而女生則相對比較內(nèi)斂。這可能是由于性別角色和社會文化的影響。在今后的教學中，我計劃針對這一現(xiàn)象，設計一些專門的活動，幫