2025年五年級(jí)心理健康《學(xué)會(huì)說(shuō)“不”》教案

學(xué)會(huì)說(shuō)“不”【教學(xué)目標(biāo)】1.明確同伴壓力的概念。2.能夠辨認(rèn)認(rèn)識(shí)同伴的壓力帶來(lái)的影響。3.學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，抵制消極的同伴壓力。【教學(xué)重點(diǎn)】1.掌握拒絕的方法。2.認(rèn)識(shí)到自己有拒絕的權(quán)利，學(xué)會(huì)拒絕并不會(huì)傷害同伴關(guān)系。【核心素養(yǎng)】學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，抵制消極的同伴壓力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、了解學(xué)生在拒絕同伴方面的問(wèn)題和困惑【教學(xué)過(guò)程】一、情境體驗(yàn)

1、師：你看，下節(jié)課就要交作業(yè)了，小麗還有幾道題沒(méi)有完成，這時(shí)候好朋友小英來(lái)找她一起看漫畫書，她會(huì)怎么做呢？下面請(qǐng)看三組視頻，仔細(xì)看，認(rèn)真想：小麗在哪組視頻中處理事情的方法最好，為什么？那其他兩組為什么不好呢？

板書：

禮貌拒絕

合適理由

替代方法

2.教師總結(jié)：當(dāng)我們有正當(dāng)?shù)睦碛蓵r(shí)，我們可以拒絕別人，但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不會(huì)因拒絕別人而失去了友情。二、導(dǎo)入新課（一）心情話吧1.閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2.分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你怎么看待安慧的行為？3.總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：安慧在同伴的壓力下，不敢拒絕，從而做出自己不愿做的事情。有些時(shí)候，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”是非常必要的。（二）心海導(dǎo)航1.閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納如何區(qū)分積極同伴壓力和消極同伴壓力。2.分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你怎么看待安慧遇到的同伴壓力？如果當(dāng)時(shí)安慧拒絕參加聚會(huì)，說(shuō)出自己真實(shí)的想法，情況會(huì)怎樣？教師總結(jié)：面對(duì)消極的同伴壓力，我們要學(xué)會(huì)拒絕。有些時(shí)候，同伴會(huì)對(duì)我們提出要求，他們可能出于好心，但是違背了我們的意愿，我們同樣可以說(shuō)“不”。每個(gè)人都有拒絕他人的權(quán)利。掌握了拒絕的方法并不一定會(huì)傷害友誼。三、課堂拓展（一）活動(dòng)一：嘗試拒絕1.引導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：2個(gè)人一組，分角色進(jìn)行扮演。2.分享交流。分小組進(jìn)行交流：你是如何拒絕他人的？采取的步驟是什么？自己和對(duì)方的感受是什么？3.學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：該拒絕的時(shí)候就要拒絕。但是，拒絕他人需要掌握一定的步驟和方法。（二）活動(dòng)二：做負(fù)責(zé)任的決定1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并了解情境，這種情況下，你會(huì)怎么做？你的理由是什么？2.分享交流。學(xué)生在組內(nèi)和同伴分享自己的選擇和理由，參照課本的步驟和原則進(jìn)行評(píng)價(jià)，尤其是參考對(duì)每個(gè)選擇進(jìn)行評(píng)估的6個(gè)問(wèn)題。3.學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：是否拒絕他人，有時(shí)候是對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題，有的時(shí)候與對(duì)錯(cuò)無(wú)關(guān)，但是牽涉家庭規(guī)范、個(gè)人性格特點(diǎn)、思維方式等方面。我們?cè)谧鰶Q定之前，要先明確自己的決定，評(píng)估我們的選擇，做出負(fù)責(zé)任的決定。四、活動(dòng)加油站1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何拒絕他人。2.學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：拒絕他人并不意味著傷害友誼，不過(guò)，掌握