師德論文做一名心向陽(yáng)光的教師

做一名心向陽(yáng)光的老師“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”，要求全國(guó)廣大教師做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)?！痹鯓硬拍茏鲆幻h和人民滿意的老師？我們必須深思，找到答案，在教學(xué)生涯上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（一）既做“嚴(yán)師”，又做“慈母”生活中，我非常陽(yáng)光，讓笑容總是掛在臉上，這樣學(xué)生看到我，才會(huì)接近我，喜歡我。工作中，作為一名農(nóng)村一線教師，除了肩負(fù)繁重教學(xué)任務(wù)外，我還長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞?！睂W(xué)習(xí)上，我嚴(yán)格要求學(xué)生，不給驕傲自滿留一寸土地。平常，不論學(xué)生取得多么好的成績(jī)，我總會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出不同的學(xué)習(xí)要求和新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。生活上，我無(wú)微不至地關(guān)懷著學(xué)生，特別是對(duì)于留守家庭的學(xué)生，我更是厚愛一分。董天瑞、王佳彤和劉伊格都是父母離異跟隨爺爺奶奶生活。所以我經(jīng)常和他們聊天，了解家庭情況，在生活上多照顧他們。有一次劉伊格發(fā)燒，我聯(lián)系她的家長(zhǎng)，爸爸外出打工沒辦法接孩子，奶奶長(zhǎng)期生病也來(lái)不了。這時(shí)候我毫不猶豫的帶起孩子奔向診所，拿藥后把她送回家，奶奶知道這些情況后一再的感謝。在我?guī)н^的一屆學(xué)生里，有一名學(xué)生***因?yàn)榧彝ピ?，一度產(chǎn)生厭學(xué)情緒。一次，在上交的作業(yè)本中我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生流露出了消極情緒。我通過認(rèn)真了解后得知，原來(lái)這名學(xué)生是由于家庭條件差，父親長(zhǎng)期生病，靠母親的微薄收入維持生活。負(fù)擔(dān)不起學(xué)費(fèi)，才有了這種消極的行為。對(duì)于這件事，我深感自責(zé)，總是責(zé)怪自己工作不夠深入，工作沒有做到位。考慮到這名學(xué)生家庭的實(shí)際情況，馬上將情況向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并積極幫助這名學(xué)生申請(qǐng)政府救助。（二）“苦干”的同時(shí)不忘學(xué)習(xí)在班級(jí)管理工作上，我喜歡“苦干”。不論春夏秋冬，我總是早早來(lái)到學(xué)校，并且?guī)缀跞齑谵k公室和教室。為搞好班級(jí)管理工作，我經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，和他們開心地交流思想和看法。我靠“苦干”發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題，結(jié)合實(shí)際總結(jié)工作得失。事實(shí)上，也正因?yàn)椤翱喔伞?，我才收獲了一份又一份的希望，獲得了一次又一次的祝福。在教研教改上，我熱衷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，經(jīng)常虛心地向老一輩、向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過總結(jié)歸納他們好的教學(xué)方式方法，不斷更新自己的教學(xué)模式，努力創(chuàng)新并形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于學(xué)校組織安排的日常交流學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、聽課評(píng)課等活動(dòng)，我總是積極主動(dòng)地參加。我尤其推崇以學(xué)生為主的教學(xué)模式，并以多媒體教學(xué)設(shè)備和先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)。喜歡被“挑錯(cuò)”，教學(xué)相長(zhǎng)課堂上，我總是讓學(xué)生大膽說(shuō)話。我喜歡學(xué)生給我上的課“挑錯(cuò)”，越是這樣，我笑得越燦爛。每次上課前，我都會(huì)故意先設(shè)置一些錯(cuò)誤的問題，然后積極引導(dǎo)學(xué)生加入到這個(gè)“學(xué)生挑錯(cuò)、老師改錯(cuò)”的互動(dòng)活動(dòng)中來(lái)，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。有了這樣的氛圍，學(xué)生們都非常期待上我的課，希望能夠多找出幾個(gè)“錯(cuò)誤”來(lái)。學(xué)生每次上我的課的時(shí)候，大家都非常積極踴躍地尋找我課堂上的“錯(cuò)”。課下，學(xué)生愿意和我談心，說(shuō)出學(xué)習(xí)中困惑，生活中的難言之隱，我細(xì)心地記錄下來(lái)，抓住機(jī)會(huì)幫解決，班主任工作得心應(yīng)手多了。（四）細(xì)微之事，折射師愛今年6月2日，我們畢業(yè)班復(fù)學(xué)的第二天。班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“老師，您對(duì)紫依真好！我們都羨慕死了！”“怎么個(gè)好法？”我有點(diǎn)兒好奇?！白蛱煸缟纤鰜?lái)得著急，忘戴口罩，您給她一個(gè)口罩，給她戴上，還幫紫依把衣領(lǐng)整了整！”班長(zhǎng)滿眼的羨慕。我心里一驚：幫學(xué)生整衣領(lǐng)，舉手之勞而已。這么一件微不足道的小事，竟讓孩子如此感動(dòng)！學(xué)生想得到的愛竟是如此簡(jiǎn)單！老師的一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作都可以影響一個(gè)學(xué)生的一生，甚至改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。這絕不是危言聳聽！一次數(shù)學(xué)課上，我在教室巡視學(xué)生寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)劉天祥一動(dòng)不動(dòng)地低著頭。我走過去一看，不禁啞然失笑：他在偷看課外書呢！我輕輕地幫他把書合上，微笑著告訴他：“課余時(shí)間再看?！彼躲兜乜粗?，滿眼的吃驚與感動(dòng)！“老師，你真好！”他小聲說(shuō)道。以后在我的數(shù)學(xué)課上，他總是認(rèn)真聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績(jī)一路飆升！老師的愛不一定都是感天動(dòng)地、催人淚下的！你的一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸就可以讓孩子在感動(dòng)中快活的成長(zhǎng)。（五）讓愛的陽(yáng)光，照耀每個(gè)學(xué)生課堂上喊不愛說(shuō)話的學(xué)生回答問題，給他們膽量；喊學(xué)困生板演，給他們自信；給單親家庭的孩子一個(gè)溫暖的擁抱；給留守兒童一個(gè)輕輕地?fù)崦抡n了，孩子們圍在我的身邊嘰嘰喳喳。我?guī)退齻儼汛沟侥樕系膸赘^發(fā)理到耳后；幫她們把紅領(lǐng)巾系好；幫他們把翻起的衣領(lǐng)重新弄好；幫他們把沒有扣的扣子重新扣好。在孩子們的感動(dòng)中，在孩子們的微笑里，在一聲又一聲“老師，你好！”中度過一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。孩子們純潔得像一汪清泉。我們的教鞭下有愛迪生，我們的質(zhì)疑聲中有三毛！真正從內(nèi)心深處愛學(xué)生，關(guān)注他們成長(zhǎng)。成就一個(gè)學(xué)生，要付出很多；要?dú)У粢粋€(gè)學(xué)生，也許僅僅是一句話。你的一句話就像一盞明燈，能照亮孩子迷茫的眼睛；你的一個(gè)微笑就如一陣溫暖的春風(fēng)，能拂開孩子冰凍的心；你的一個(gè)小動(dòng)作有鬼斧神工之功效，能給孩子力量，讓